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はてなキーワード: 指導とは
ああ、指導はするよ。
それこそ「やる気あんのか」って叱るとか。
でも手順まで作ってやったらそいつの仕事を結果的に2人でやってることになるじゃんか。
子供じゃあるまいし、そこまでするわけない。
この判決は現在でも判例変更されておらず検察司法を指導している判例であり実務上も検察官が公務員職権濫用罪
で逮捕されることはほぼありえない（密室取調べであることから検察官が取り調べ上被告人に犯罪をしたことを証明
しにくいし、裁判所も検察官のよきに計らえで、検察官の犯罪を認めない）ことからすると、実質的には、昭和５０年代
の水俣病事件の団藤最高裁判決の解釈によって、「検察官は何でもできる」という運用が確立し、現在でも検察官は、
何をしても違法に問われないことから、検事室で被告人に対し、やりたい放題やっている。なぜなら、検事は何をしてもいいし
私は保育園の時に給食を残さず食べるよう教育されたため会食恐怖症になりました
私の通っていた保育園は厳しい教育なせいもあり、給食も残さず食べるように指導されていました
私はもともと食べるのが遅かったせいもあり時間内には食べ終わりませんでした
しかし保育士の指導は食べ終わるまで食べないといけませんでした
給食の終わりに歌を歌っていたんですが、私だけ歌は歌えずその時間食べていました
それがずっと続いたため私は幼いながらも苦痛を感じ三ヶ月で辞めました
ですが小学生に入るとそれはなくなりませんでした
小学生四年の時教師が変わってから、給食を完食させるまで休み時間には入りませんでした
小学生に入ってからはちゃんと食べるようになったのですがそれでも食べ終わる時間は皆より遅かったです
その積み重ねで私は会食恐怖症になりました
ですが重い人は食事中食べれなくなったり吐き気を催すこともあります
私も一時期食べれなくなった時期がありましたが飲み物しか飲めませんでした
飲むのも緊張してしまうくらい怖いんです
人目が気になって食べる所じゃなくなります
今の警視総監の男は警視庁管轄内の警察官が仕事してないことも気にしていないし、警察署長
も捜査員を指導していない、仕事していなくても行政処分を下していない、もう何も考えてないし
日本人だけは許さんという思想も認められない。インターネットがこうなってることに関して暴力を
使っても暴れている原始日本人をぶち殺そうという執念の者がいないし、ましてや裁判官検察官は
偽物ばかり。日本人の暴動だけはピストルを使っても鎮圧すると思っていない、武器を携帯している
警察官が真犯人だけど。特に部下に対する指導等はもう何もしていない、警視総監、警察庁長官などの
存在感の無い男も偽物で真犯人。思想の無いヤクザチンピラも同様。早く殺されねーかな。鉄砲持ってる
のに何もしてないとか最悪すぎるから。それと昔、先生から教科書で教わった精神も何もかも忘れてる
としか思えないし、東京にいる者が全員、最低最悪に戻っていて教育で学んだ精神や心理を有しているとは
認められない。
じゃあ管理職なんか就くなよって言い分もわかるけどな。俺にも生活があるんだよ。俺だけじゃなくて親の生活費出さないといけない。
怒鳴っちゃいけない、無理いっちゃいけない、お互いの為になるように指導しなきゃいけない、成長を思いやってやれなきゃいけない。
家に帰ると老々介護の現実がどーん!だぞ。人間的にできてりゃ職場でも、いい笑顔で受け流せるのかもしれないが、もちろん全くそんなことない。
それに忙しい時に限って、とんでもないポカやられたら腹くらい立つだろう。暇な時はすすっと終わらせるし余計にな。
まるで仕事できない奴、ってかやらせない方が良いような奴にも、なんかしら振らないといけない。そいつにできそうな仕事選んで、できそうに手順確認して、そいつに誤解のないように振るなんてストレスたまって当然だろ。
「今手一杯で」わかってんだよ、そんなことはよ。知らないわけねぇだろが。あえて言ってんだからごちゃごちゃ言うなよ。
労務管理だなんだ言ったって、そもそもの量減らせないなら意味ない。人手増やせないなら意味ない。責任だけ取って物事まわんのかよ。
空気最悪だよ。まず間違いなく俺が不機嫌なせいでな。無理にでも穏やかでいろって、無理だろ普通。イラついてりゃ口くらい滑るだろ。
元々昇進断ったんだよ。責任ばっかり増えて良いことないからな。
結局辞令出たわ。
ろくに貯金もないままどう過ごすんだ？条件のわからん転職に迂闊に突っ込めないだろ？時間もないしな。
この間精神的な原因で休職してた奴が退職したよ。本人は言わなかったようだが、職場のストレスって俺だろ。直接的には違うかも知れないが、俺が相談も何もできんようにイライラ撒き散らしてなければ、もっと前に休ませるとか転職の時間作るとかあったろ。
でも実際問題、相談されて受け入れる余地あったか？なかったよ。怒鳴って終わりだ。あいつは正しかった。
より負担増えてんだし、次は俺かもしれん。
じゃあ今以上リソース割けるか？割けねぇよ。無能なんでな。スキルもメンタルもまるで余裕がない。
査察入れりゃ一瞬だよ。しょっちゅう怒鳴り付けてサビ残させてるわけだし、反論できる根拠がない。
明日は久しぶりに出社させなくて済む、ってちょっとホッとしてるくらいだ。
荷物持って喫煙所に隠れつつ、電気消えたら取って返してサビ残だよ。バカだから帰れても俺がいると帰れない奴がいるんだ。
多少なりとも早めに帰したい。でもできないんだって。俺が天才的で１０人分くらい働けりゃいいのかも知れないが、そうはいかない。
転職で今の経歴隠したって、バレたら傷にはならないとしても、問題起こしたと思われるだろ。「管理職から逃げ出してここきました!」バカか。
一定の能力のないやつは出世を法律で禁じて欲しい。次はだれがうつになるかわからん。いきなり首くくられたら、誰にどう詫びたらいいんだよ。
http://b.hatena.ne.jp/entry/s/www.na3.jp/entry/20190321/p1
該当部署においても、目下改善に取り組んでいるところではございますが、配送について複数回にわたり今回と同様の事象が起こっていること関しましては、改善がなされていないとお感じになることもごもっともであると思います。
配送の問題につきましては、■■様のみでなく同様のお声をいただいているため、該当部署より強く抗議をし、改善に向け指導をしてまいります。
当サイトでは、商品のサイズ、お届け先など各種配送情報により、配送業者を自動的に選択しております。お客様ご自身で配送業者をお選びいただけず、ご不便をおかけしてしまいますことを重ねてお詫びいたします。
また、配送についてご迷惑をお掛けしているとのことで、次回からの配送について、配送業者の指定はできませんが、もしお客様がご不便でなければ店頭受取というサービスがございます。こちらは手数料もかかりませんし、直接配送業者から受取いただく必要がありませんので、小さなお荷物の場合は、店頭受取りを選択していただけますと再配達の手間がかからず便利かと存じます。またコンビニ店頭でお好きな時間にお受け取りいただくことができます。ぜひご検討くださいませ。
「自分がこういう自分がマウントとれる人間がいてそれに指導してやってる」という君とあたかも同じようにね。
https://www.nikkansports.com/general/news/201903190000235.html
小学生の男児に性的な行為をしたとして、愛知県警は19日までに、強制性交の疑いで、同県立港特別支援学校の元教諭横井正行容疑者（34＝懲戒免職）を逮捕した。捜査関係者への取材で分かった。
逮捕容疑は2018年10月、私的に指導員として参加したボランティア団体主催のキャンプで、深夜の見回りの際、参加者の男児に性的な行為をした疑い。
県教育委員会は今月15日、横井容疑者が15～18年、被害者を含む計7人の男児に対し、キャンプの際にテントに侵入して下半身を触るなど、わいせつな行為をしたとして懲戒免職処分とした。キャンプには複数校の児童らが参加していた。
この増田はもう少し己を知って謙虚になったらよいと思うよ。ごちゃごちゃ長い文書いてるけどほとんど意味がない文章だよ。要約すると「無碍にされて俺悲しい」だね。
いいんだよ「俺悲しい」で。すまんが普段論文の指導してるから、説明端折るけど第三者意見として尊重してくださいね。
もう少し謙虚になったら、自分の行動を鑑みることができるし、自分の気持ちと向き合う意志もあるし、見込みがあるなと思った。幸あれ。
小学校教員経験者としての個人的な意見です。といっても大卒後2年だけ勤務（5年生, 6年生担任）してその後転職してるので、経験は少ないし時差があります。ただ最近、というか定期的に話題にあがる、かけ算の順序問題について自分の考えを書きたいと思ったので
(2)かけ算を元にしたわり算の理解
という2つを考えつつ書きなぐります。
ここではかけ算の順序を固定するという表現を使ってみようと思います。まず現状としてかけ算の学習では
（１つぶんの数）x（いくつ分）=（ぜんぶの数）
乱暴な言い方かもしれませんが、このように固定するのは必要悪だと思っています。
かけ算の順序を固定する理由をざっくり言うと、かけ算の式において（１つぶんの数）と（いくつ分）のそれぞれを明確に式の中で表現するため、です。それに伴い、順序を固定する必要が出てくるということです。固定は副次的なものです。
例えば3 x 2という式において、（１つぶんの数）にあたる数は3なのか2なのか、（いくつ分）にあたる数は3なのか2なのか、順序が固定されない限り判断がつかず評価ができません。どっちの数がどっちだか混乱してしまいます。なので、かけられる数に（１つぶんの数）を、かける数に（いくつ分）を対応させることにより、明確に（１つぶんの数）と（いくつ分）を式の中で表明することができます。
あと、計算だけ指導するのであれば、順序の固定は不要です。実際に、意味がわからなくても計算ができる人は山ほど居ます。ただ、かけ算やわり算の意味をとらえるためには、（１つぶんの数）と（いくつ分）を区別して考えていかなければなりません。
これだけじゃわかんねーよって人は以下も参考にしてください。
授業をするからには、かならず評価をすることになります。実のところ、この順序をつけなかった場合、問題の文脈を正しく理解して立式したのかどうか、評価が難しいです。問題において提示されている事象、より厳密に言えば「現実モデル(*1)」を、正しく「数学化(*2)」して処理しているかどうかが、評価のポイントになるわけです。もちろん児童ひとりひとりにインタビューをして評価できれば良いのですが、ペーパーテスト上では、立式ができているかどうかをかけ算の順序で判断するしかありません。（もちろん、正しい順序で書けたからといって正しく数学的に理解できているかどうかはわかりません。適当に数字を選んで立式している可能性もあります。逆に、現実モデルは説明できるのに式でそれを表現できていない場合もあります。これは現在のペーパーテストによる評価の限界でもあります。）
このままだとわかりにくいので、次で具体的な例を挙げながら説明します。
(*1)「現実モデル」...例えば「1ふくろにつきももが3こ入っていて、それが5ふくろあります」というものが現実モデルの一例です。現実にはその場にももがあるわけではないですが、その現実事象を模したものが現実モデルです。
(*2)「数学化」...ここでは文章題から立式する過程のことを指しています。問題を数学（算数）の領域で解決できるようにすることです。数学化した時点で、現実モデルの情報はそぎ落とされます。たとえば[現実]→[数学]の動きの場合、「りんごが2こと3こでぜんぶでいくつ」→「2 + 3」と容易に数学化できますが、その逆の[数学]→[現実]の動きの場合、「2 + 3 」→「 」の部分は無限に答えが考えられます。りんごじゃなくてもも2こと3こにしてもいいし、今日は1月2日です3日後は何日ですか、でもいいわけです。数学化されたものはそれだけ抽象化されていて、元の現実モデルを言い当てるのは困難ですし、現実モデルがそもそも無い場合もあります。
よくあるひっかけの文章題では、文中で（いくつ分）をわざと先に出し、（１つぶんの数）をその後に登場させるものがあります。
「６枚のお皿にりんごが３個ずつのっています。りんごは全部で何個ありますか」
文章題の順序通りに立式すると、6 x 3という式になります。固定した順序で考えると、これは（１つぶんの数）と（いくつ分）の順序が逆になっています。この場合、実際には
1皿に3個のりんごがのっていて、そのお皿が6枚分ある（式 3 x 6）
1皿に6個のりんごがのっていて、そのお皿が3枚分ある（式 6 x 3）
という現実モデルになってしまい、結果的に6 x 3という式は後者の現実モデルを元に立式したと判断することになります。
りんごのぜんぶの数はどちらも等しいですが、6 x 3という式の元の現実モデルが実際の現実モデルとは異なるため、問題にある現実モデルを正しく数学化できたとは言えず、誤答になるということです。
（１つぶんの数）を3、（いくつ分）を6
として捉えているのか、
（１つぶんの数）を6、（いくつ分）を3
として捉えているのかには大きな違いがあるわけですが、（１つぶんの数）x（いくつ分）の順序で書こうと決めておくことで、どちらで捉えているかを特定することができるようになります。
そう考えると、順序は逆にして固定しても問題はなさそうです。今の
（１つぶんの数）x（いくつ分）
という順序は、ただ言語的な順序に従っているだけだと思います。
かけ算がたし算の延長ということを思い出すと、
2 + 2 + 2 + 2 + 2
を
2 x 5
と表しているだけで、これは
2 + 2 + 2 + 2 + 2
を、2が5つ分という風に捉えて、その順番で2 x 5と順序づけているのかもしれません。5つ分の2と捉えれば、5 x 2と順序づけてもいいので、捉え方の問題なのかもしれません。個人的には前者の方が自然に感じるのですが、刷り込まれてきただけかもしれません。
（共通性のある例を考えると、2/3という分数について、日本では「3分の2」と分母から読み、記述するときも大抵の人は分母の3から書き始めると思います。「3分の2」と考えなから、分子の2から書き始めるのは違和感があるのではないでしょうか。一方で英語圏の場合、Youtubeとかで実際に確認した限り、2/3は「two third」と分子から読み、記述の際も分子の2から書き始めます。）
繰り返しになりますが、順序自体が大事なのではなく、かけ算の式において（１つぶんの数）と（いくつ分）のそれぞれを明確に式の中で表現することが大事で、そのために順序の固定が副次的に必要になるということです。
改めて考えると、この固定というのは非常に厄介でもあります。まだ学習し始めの子どもを混乱させないために条件を固定しているという意図もありますが、順序を交換しても答えは変わらないという事実と照らし合わせたとき、納得いかないのも当然です。しかもその事実自体は小2の九九の時点で学習します。
順序が問題にならないときというのは、既に数学化されたものを取り扱うときです。つまり、そもそも数学化の過程が評価の対象にもなっていないものです。算数的に言えば、文章題のような問題ではなく、既に立式されている問題です。
2 x 3
という問題であれば、
2 x 3 = 3 x 2 = 6 答え6
と計算しても間違いはひとつもなく、正答です。2 x 3が計算できなくても、順序を変えて3 x 2で計算しても良いのです。その根拠は、かけられる数とかける数の順序を逆にしても答えは変わらないからです。むしろ学習が進むにつれて、交換法則は便利に使うことができ、積極的に使えるようにしていくべきです。（教科書でもちろん学習します。）
また、アレイ図（↓のやつ）を考える時、自分でどう括るかによって、（１つぶんの数）と（いくつ分）が決まり、どちらの順序でも考えることができます。例えば
● ● ● ● ●
● ● ● ● ●
● ● ● ● ●
上のようなアレイ図であれば、縦3個でくくれば3 x 4という式になりますが、横4個でくくれば4 x 3という式になり、かけ算の順序が逆になります。自分で現実モデルを作り出してそれを数学化しています。
わり算の考え方には2つがあります。「等分除」と「包含除」です。その違いを説明するために、虫食い算のかけ算を考えます。というのも、わり算はかけ算の拡張なので、発想として虫食いのかけ算で考えるとわかりやすいです。3 x 2 = 6と、順序を逆にした2 x 3 = 6を虫食いにして考えましょう。かけ算の順序を変えただけなので、どちらも答えは同じ6です。
・等分除
□ x 3 = 6
というかけ算をわり算では
６ ÷ 3 = □
と表します。この場合、求める□の部分は（１つぶんの数）にあたり、例のりんごと皿で考えれば、
「りんごが全部で6こある。これを3枚の皿に平等にわけると、1皿あたり何こになるか。」
という問題になります。１つぶんのりんごの数が、求める答えです。これが「等分除」です。わり算と聞いて想像しやすい、平等に分けよう、というものです。教科書でもこの等分除から学習します。
・包含除
3 x □ = 6
というかけ算をわり算では
6 ÷ 3 = □
と表します。この場合、求める□の部分は（いくつ分）にあたります。例のりんごと皿で考えれば、
「りんごが全部で6こある。1皿に3こずつりんごをのせていくと、皿は何枚必要になるか。」
という問題になります。皿の枚数が、求める答えです。これが「包含除」です。イメージ的には、6つある物を1セット3ことして何セット作れるかな、というものです。
以上のように、□ x 3 = 6と3 x □ = 6のどちらも6 ÷ 3 = □というわり算になるのですが、もともとのかけ算の式をみると、求めている□の部分が（１つぶんの数）なのか（いくつ分）なのか、という違いがあります。一見、全部わかりやすい等分除で考えればいいじゃないかともなりますが、包含除は等分除ではとらえにくい、余りのあるわり算を考えるときに非常に有用で、必要不可欠です。
この等分除と包含除の考え方は、かけ算での（１つぶんの数）と（いくつ分）を明確に区別しているからこそ理解でき、学習できることです。3回目くらいになりますが、（１つぶんの数）と（いくつ分）のそれぞれを明確に式の中で表現するために、順序を固定する必要が出てくるということが、かけ算の順序を指導する理由であり、今回書きたかった結論です。もし順序を固定しない場合、式の中でどっちがどっちなのかを示す記号を加えるなどの工夫が必要なのではないでしょうか。
単に順序を逆にしても同じ、として学習を進めると、（１つぶんの数）と（いくつ分）に区別のない世界で考えることになります。このとき、子どもにかけ算やわり算の意味をどのように指導すればよいのでしょうか。計算だけ指導するのであれば、何も問題ないのですが。
「算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え，表現する能力を育てるとともに，算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き，進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる。」
「算数的活動」とは「児童が目的意識をもって主体的に取り組む算数にかかわりのある様々な活動」を意味しています。先ほど考えたわり算の理解は、この算数的活動を実現しうる機会の一例そのものだと思っています。
正直、計算自体が重要なのであれば、現代では電卓やコンピュータに入力する力が求められるだけです。もっと時代が進めば、こんな等分除や包含徐を学習しなくてもなにも困らない時がくるかもしれません。もちろん、先ほどの算数科の目標は社会の移り変わりによって広義に変容するものですから、時代が変われば内容も変わるでしょう。しかしそんな中でも、根本として算数・数学を探求することが大切ということはゆるぎないと思います。
小学校の教員は基本的にほとんどの教科を一人で担当します。私は自分の算数の指導に課題を感じ、よりよい授業のために調べたり足を使って研究会・学会に参加したりしてきたのですが、正直いうとそうしてきた算数だってあまり自信が無いです。すべての教科を完璧に仕上げるのは結構な難易度だと思います。
勤めている人はみんなそうですが、現場の教員たちも同じように膨大な業務に追われています。また、子ども・保護者のトラブルの対応も多々です。学校では毎日事件が起きているといっても過言ではありません。若い先生は特に教材を研究する時間が必要ですが、所定の勤務時間内にできる時間はほぼゼロです。朝と夜の残業時間も、授業そのものに関係しない業務が多いです。学校で子どもが過ごす大半の時間は授業時間なのに、その授業の準備が満足にできないということです。経験を積めば良いと言われても、今担任しているクラスの子どもが被害者になるだけです。あたりまえですが、その子たちは一度だけの1年を毎年過ごしているわけです。貴重で大事な時間です。
現場にもっと人が欲しい、というのが素直な感想です。算数では少人数授業やチームティーチングが増えてきていますが、根本的な問題は解決していません。算数に限らず、教員がもっと授業に関することに時間を割けるようにするべきです。毎日授業があるのに、その授業の質が低くなっては意味がないです。結局、先生たちもかけ算の順序について教えてくれる人なんて居ないのかもしれません。そんな状況で教えなくちゃいけないんです。
いやいや、仮に困ってる部下をフォローしたとして、申し訳ございませんでしたなんて言われたら気持ち悪いわw
先輩はどの程度の仲の先輩か分からんから微妙なところだが、少なくとも上司は増田を監督する責任があるんだから、困ってたら手助けしたりフォローも仕事のうちだろ。それを増田が気にしてるみたいに迷惑だー時間を奪ったーって押し付けがましく言う上司ならまともな上司じゃねえから放置安定だし、そうじゃなくても上司として今すべき行動をやったまでの事なんだから指導された側が申し訳なく思う必要がないし、意味がない。増田が何かやらかしたりミスしたとかなら話は別だけどさ。
だが、それが上司の仕事だからって手伝ってもらって当たり前って考えはおかしいよな？礼儀としてそこは最低限の礼は言うべき。
「3行で済む内容を薄っぺら～く伸ばして原稿用紙3枚にする」しか生徒（児童）が出来ていないのであれば、教員（や親）のスキルに問題がある。
それは教員側が指導できていないという問題であって、この、殆どの人間がクソみたいな経験しか積めなかった課題は
本来、「内容の濃い、しっかりした文章を原稿用紙3枚分埋めてこいや」という課題なんだよね。
なんでそんな事をさせるのかと言うと、
ボキャブラリーや文章校正、または"分かりやすく伝える技術"を培う事を目的としているからなんですよね。
ただ、小中学生にクオリティラインでリテイクを与えるのは難しいから許されてきた、ってだけでね。
教師なんて給料としてはそこらのサラリーマンと大して変わらんのに
みんな生徒の指導や振る舞いに100点満点を求めるよな
仕事で散々、テキストメッセージを送ってるのに、休みの日までブログかく。
コーチという仕事柄、日々、チャットで励ましやほめ言葉を送っている。
一問解いたら、すごいねぇ！よくできた！とまぁ、絶賛。
まぁ、基本素直な生徒たちなので、うれしそうに真面目に取り組むようになったから良かったのかな？
相変わらず子供嫌いな私が、中高生とこんな接するとは思わなかったな。
でも、本当は超毒舌。
見た目大人しくて真面目で優しそうに見られるけど、ハッキリものを言う（時は言う）。クールだし、口は悪め。
車を一人で運転してるときのぶち切れ具合は、ドラレコで撮られてたら一生表歩けないほどの酷さ。
（窓が閉まってるのは確認する小心者）
スケジュール管理もスマホになって、１日この画面と向き合ってるのだけど、それでもブログに思いをタラタラ書かずにいられない。
寂しいのかな、私。
でも、人と関わるのは本当に疲れた。
本当の自分、ここで出すだけ。
もしくは、車の中でだけなのかな（苦笑）
いや、Male nurseもだいぶ増えてるんで、ぜひお見知りおきを。
齢40。
元々は専門学校卒だったんだよね。
まあ、公立専門学校は学費はビックリするくらい安くて、奨学金をもらうとプラスになったのはありがたかったけど。
（まあ、それも家計に消えるし、看護学生時代もアルバイトに明け暮れたんだけどね。）
社会人大学院生としての生活は、かつての夢が叶ったように思えて、さらには実践の中での疑問や葛藤も研究テーマとして取り扱えたこともあり、毎日がとても充実していました。
さらには、わたしには勿体無いくらい、ステキな指導教員に恵まれ、とても丁寧に研究指導をしていただきました。
研究のイロハが分からない僕にはいろいろと頭を悩ませたのではないかと思います。
また、あちこちで「働きながらの勉強は大変じゃない？」と、言われることは多かったのですが「実践家として、研究を学ぶこと」は、かなりよい体験でした。
臨床では、当然「目の前の対象のために」という視点で頑張る訳なのですが、研究は「未来の対象のために頑張る」のでないかと思うのです。
だからこそ、もっともっと「働きながら進学する仕組みや文化ができるといいなぁ」と思いました。
リカレント教育に力を入れている大学も増えてきていますが、同時にまだまだハードルは高いのかなぁと思わされたりもします。
とにかく、私にとっては「勉強が楽しい」と思えたことに加え、「だからこそ、臨床って楽しいんだ」とも思えたのはホントにありがたい体験でした。
ぼかぁ、幸せ者だ。
静岡県民です。
放送回・サブタイトルはWikipediaを参考にしました。放送内容など、細かい部分は記憶違いもあるかもしれません。
他局であるSBS静岡新聞社に潜入して、番組告知をしようという企画。
広瀬アナがSBSラジオに出て、瀧からの無茶振りでスギちゃんのモノマネをさせられる。
モノマネはめちゃくちゃ低クオリティで、広瀬アナが「もう千葉に帰りたい……」と弱音を吐くのが可愛い。
オカマさんたちによる料理対決シリーズ。参加チームは静岡県内のオカマバーが主だが、名古屋からの参加もあった。
「カマ」に関係する料理・食材がテーマとなる(カマ飯、カマンベール、カマあげうどん等)。
オカマさんたちによるショータイムがあり、深夜番組らしいシモネタが次々繰り出される。
冬季オリンピックの開催に合わせて4年ごとに開催される、缶詰を模したストーンを使うカーリング大会。
静岡の缶詰メーカーチームの対抗戦で、出場するのは各社の社員なのでカーリングに関しては全員素人。
基本的にぐだぐだな試合展開だが、偶然うまくストーンが投げられたりすると急に白熱したりする。
元電気グルーヴのまりん(砂原良徳)がゲストとして呼ばれるが、同じくゲストの久保ひとみ(静岡のローカルタレント)のテンションの高さに引き気味になっているのが面白い。
静岡市で毎年秋に開催される大道芸ワールドカップに合わせて行われる。本家には出られないレベルのパフォーマーしか出ない。
おかゆ太郎とハリウッドザコシショウが毎回出場している。
2018年はおかゆ太郎が優勝したが、過去優勝したパフォーマーは次回以降出場しなくなっているので、「この番組が唯一のレギュラー」だという彼は今後出られなくなることを恐れていた。
現状では次回開催自体がなくなりそうなので、彼の不安は的中したことになる。
河原に落ちているエロ本をドローンで探すシーンがシュールで好き。
番組冒頭で瀧が出身校の校歌を歌うのだが、自分は同じ学校を卒業しているため、そのシーンでやたらグッときてしまった。
某CXの番組っぽい企画。以前に行った企画「ちりファミ交換」で集まったファミコンソフトを使って行われる。
瀧は他の仕事のため途中で離脱し、ほとんどザコシ(と、一部広瀬アナ)がプレイすることになる(途中から助っ人を呼んで参加させる)。
広瀬アナが基本的に天然ボケなので、瀧不在だとザコシがツッコミに回ることになり、常識人のように見えるのが面白い。
静岡の団体や企業PRのために作成されたご当地ソングの鑑賞会。3回目はスピンオフ企画として、全国の防犯ソングを取り上げた。
まりんが毎回ゲストとして参加し、音楽的な観点からコメントする。
毎回取り上げた曲を集めたCDを作成して視聴者プレゼントするのだが、まりんはこのCDを大量に作らせようとする。
ローカルグルメ「たまごふわふわ」のPRソングを取り上げた際に、実際にたまごふわふわを試食したのだが、まりんは食レポができないので、変な空気になっていた。
広瀬アナが野球に挑戦する。静岡出身の元プロ野球選手・鈴木尚典がゲストで、コーチとして指導する。
番組終盤、バッティングセンターで打撃に少し自信をつけた広瀬アナが、リトルリーグの少女ピッチャーと対戦する。
相手は子供とはいえ実力のある投手なので、少し練習しただけの初心者が打てなくても当然なのだが、広瀬アナは打てないのを本気で悔しがっており、それが可愛い。
広瀬アナと、番組視聴者から選ばれた女性たちで野球チーム「ポンコッツ」を結成する。
参加者のレベルはまちまちで、広瀬アナ含め初心者が多いため、最初は練習もままならない。
女芸人の野球チーム「ミラクルキッシーズ」との試合を最後に解散となった。
ラストゲームでは、広瀬アナが悔しさから涙を見せるシーンもあり、それを励ます瀧が良い。
初めてのJ2降格が決まったエスパルスサポに、平畠啓史とJ2先輩サポがJ2についてレクチャーする。何故か、J3の藤枝MYFCサポも呼ばれていた。
この企画のときはそもそもサッカーのルールすらよく分かっていない様子だった広瀬アナだが、後にエスパルスの河合選手と結婚することになると思うと、なんというか感慨深い。
エスパルスは1年でJ1再昇格を果たし、その際には「J2卒業式」が行われた。
愛媛県松山市在住の和田ラヂヲをゲストに迎え、愛媛を観光する企画。
松山の写真館で3人の写真を撮り、店頭に飾ってもらっていたのだが、あれはもう撤去されてしまっただろうか。
プレゼンターはアンタッチャブル柴田だが、散々土を食べることを勧めておきながら自分はほとんど食べない。
広瀬アナの誕生日企画。学生時代を過ごした東京でやり残したことをやる。
渋谷の街でハイタッチがしたいということで、雨の中合羽姿でスクランブル交差点に突入し、道行く人に「わたし誕生日なんですー！」と言いながらハイタッチを迫る図は狂気を感じる。
一度行ってみたかったという高級寿司屋で特別料理を出してもらい、板前さんに「これ味見しました？」などととてつもなく失礼な発言をする広瀬アナが良い。
広瀬アナの好きな芸人である若井おさむがサプライズで登場するのだが、2018年に若井おさむに会って大喜びする彼女はなかなかレアな人種だと思う。
広瀬アナと河合選手の結婚式に送られた番組関係者からのお祝いメッセージを鑑賞し、どれが一番良いかを決める。
披露宴の様子も放送されるのだが、ハリウッドザコシショウの余興がまったくウケず、焦ったザコシがネタの最中瀧の方をちらちら見て助けを求めるのが面白い。(新婦の広瀬アナにはウケていた)
お祝いメッセージは全体的に微妙なネタが多い(結婚式なのに、元貴乃花親方のモノマネをして離婚の話題になってしまっていた松村邦洋、いつも通りのおかゆ太郎など)が、広瀬アナにはウケていた。
放送休止前最後の放送回。あまり市場に出回らない貝類を試食して、味をランキングする。
変わった味であるという事前情報のあった貝をまず広瀬アナが試食し、普通に食べた後、瀧とゲストが口に入れるがあまりの不味さに吐き出してしまう。
他、ヤングランド思い出バスツアー、ごはんのお供選手権、ロケ出前、わらしべ長者、ザ・ベストテンシリーズなども好きです。
あまり録画など残していなかったので、もう観られないと思うと寂しい。
北風と太陽みたいな視点でいえば、やめろと言うより不謹慎ネタに虚構新聞かと思った、虚構新聞かよとつけていくほうが効果的ではないかしら。
大学生の飲み会暴行事件や不適切な学校指導に虚構新聞かよってつけたり、性的な事件や陰惨な事件にwを付けて虚構新聞かよwwwとしてみたりするのはどうかな？
自分が産んだ病院は、母乳かミルクかのこだわりが特に無く、母乳をあげてみて足りない分はミルクを足していきましょーって指導だった。
自分は初産だったけどまあまあ母乳が出やすい体質だったみたいで、一ヶ月検診の時には母乳だけで足りるようになった。
それをお医者さんに伝えたら、
「経済的でいいね」と言われ、イヤミが無くていい考え方だなあと思った。
そういえば入院中もスタッフの人に「母乳が出ると経済的でいいよお」と言われたので、もしかしたら配慮なのかもしれない。
母乳が出ればラッキーだし、まあ出なくてもミルク代がかかってちょっと割高ね〜、ぐらいでいいんだ多分。
自分の母親も母乳出やすい体質だったみたいだけど、粉ミルクを与えることに対してミルクなんて…！とか言うタイプじゃなくてよかった。
2006年12月9日にゴルフ指導を口実に当時高校生の女性をホテルに連れ、混乱して抵抗できない状態と知りながら強姦。2014年3月に無罪(鹿児島地裁)
公園で13歳の少女を強姦した27歳の男に「中学生が男性と別れた後もすぐに助けを求めずに公園で眠り込んだ」「中学生は強い抵抗を示していない」として2014年9月に無罪判決(東京高裁)。
2014年11月、天神の閉店後のワッフル店で従業員2名が女性を監禁し暴行。直後に女性が警察に相談。警察の事情聴取に対し、同点の経営者は容疑者2名のアリバイを偽証した。
2014年12月、天王寺区にて大阪の元警察官ら5名らが20代の知人女性を暴行。2015年10月、全員不起訴。
2016年9月、「ミス慶應コンテスト」主催団体の男子学生6名が共謀。葉山の合宿施設にて18歳女性を酩酊させ集団で暴行。被害女性が被害届を提出するも不起訴(横浜地検)
2017年11月、インターネット上で痴漢情報を交換する掲示板を見て集まった男４人が、ＪＲ埼京線の電車内で集団で女性に痴漢し、警視庁板橋署に強制わいせつ容疑で逮捕された。12月に不起訴(東京地検)。
2018年6月、容疑者1名の自宅アパートにて、抵抗する女性の手足を押さえつけ、8人がかりで2時間に及び性的暴行。部屋から逃げ出した女性が110番通報するも不起訴(富山地検) 。
2019年1月、酩酊状態だった女子大生に乱暴したなどとして5度逮捕された慶応大生ら全員不起訴(横浜地検)。
2019年3月、テキーラを何度も一気飲みさせ、嘔吐して意識を失った女性を暴行した会社役員の男性に無罪判決(久留米地裁)←NEW
