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はてなキーワード: つのとは
普段、他のエンジニアにものを教えるときに注意していることを書いてみる。教え方というよりは、主に心理的な安全について書いた。
例えば、間違った知識を持っている人にわざわざ親切に教えてあげたりはしない。特にSNSなどでそういう光景を見かけて、おそらく親切心から教えてあげている人もたくさんいるのだろうが、自分はこれをしないと徹底している。
あくまで自分の感覚だが、どれだけ親切心があったとしても、頼んでもないことをされるのは好きではないし、それを見ているのも気分が悪い。
しかし、その人に対して信頼関係があり、その人が自分の教えを待っている、という前提があるのなら話は別だ。情報を与えて喜んでもらえるならどんどん与えるし、その人がはやく成長できるようにできる限り努力する。人は学ぼうと自ら考えたときが最も効率良く学べる。
これは自分が経験あるのだが、知識がないことに呆れたような態度を示し、相手をばかにするようなことはしない。そりゃそうだろ、と思うかもしれないが、気づかずにこれをしている人は意外と多いと感じる。
例えば、日本語を学習中の外国人と話しているとき、間違った日本語を聞いて笑う日本人は少なくないと思う。おそらく、雰囲気を和やかにさせたいなどの別の目的がある場合もあるのだろうが、大抵は面白くて笑っている。これは逆の立場だったら傷つくのではないだろうか。自分は英語が話せない時期につらい思いもたくさんしたが、英語話者に英語を笑われたことはない。対等に扱ってくれることがとても嬉しかった。
これは、専門技術を教える際にも重要ではないだろうか。あくまでこれまでの経験が異なるだけで、自分が知っていることを知らないということは、おそらく自分が知らないことを知っているのだ。対等に扱い、相手に敬意を払い、ただ教えるということで、相手を萎縮させることなくのびのびと教えることができる。
`相手を馬鹿にしない`とも関わるが、相手を低く見ないということも重要であると思う。
例えば、難しい理論の説明を一通り教え終わったと仮定する。その際の、NG会話例を書いてみる。
NG例; 教師「以上です。わかりましたか？」 生徒「…」 教師「うーん、まあ難しいですかね〜ｗ伝えきれてる気がしないですｗ」 生徒「まあ、多分だいたいはわかったと思いますが🤔」 教師「このへん自分はどうやって理解したかな〜ｗいつの間にか覚えてたんだよなーｗ」
NGな点を見ていく。
まず、`わかりましたか？`という聞き方はあまりよくないだろう。これに「YES」とはっきり答えられる人は少ないのではないだろうか。そうすると生徒は固まってしまう。そうではなくて、`気になるところはありませんか？`のようにきくと、どこが理解できていないのか、自信がないのかを把握することができる。
2点目は、笑いながら教えていることで、これは生徒によっては不快に思うこともあるだろう。雰囲気を和やかにする効果もあるし、もちろん雑談は重要だが、例にあるようなタイミングでするべきではない。
3点目は、相手を低く見ていることだ。`わかりましたか？`という質問で固まってしまった生徒に対して、追い打ちをかけるように、「わかっていない前提」で話を進めてしまっている。これでは生徒も、実際はわかっていても、わかっていない気になって自信をなくしてしまう。もしくは、「そんなのわかってるよ、Xすぞ...」のように思ってしまうかもしれない。このケースが厄介なのが、悪意がない場合が多いことである。しかし、低く見ているというのは意外と相手に伝わってしまうし、人によってはいろいろな印象を抱くものだ。ちなみに、人は否定された人に対して、最も辛辣な批評者になり得るらしい。信頼関係を崩してしまうと、教えること自体できなくなってしまうので、相手を不快にさせずに以下に導くかというのは大事だと思う。
4点目は、自分に酔ってしまっていることだ。こんなことしないよ、と思うかもしれませんが、意外とやっている人を見かける。合コンと同じで、きかれてもいないのに自分の知識や経験を見せびらかすのは避けたほうがいいと自分は思う。
あくまで参考だが、上記を改善した会話は以下のようになるだろう。
OK例; 教師「以上です。なにか気になるところはありますか？」 生徒「そもそもXXがなんだかわかっていない気がします」 教師「なるほど！XXは(説明)ですね。昔にやったYYと関連しています。覚えていますか？」 生徒「ああ〜やっと理解できました」 教師「👍ちなみに、ZZをみておくとさらに理解が深まると思うので、暇な時にやってみるといいと思います」
明らかな間違いでも、まずは断定しないことが大事だと考える。ケースとしては、テキストで原因ややったことを詳細にまとめてある場合ではなく、口頭で質問などをされた場合だ。
NG会話例を書いてみる。
NG例; 生徒「こういうエラーがでちゃって動かないんですけど、なんでですかね？」 教師「これはXXが原因ですよ。YYをみてみてください」 生徒「YYは先程確認して問題なさそうだったんですよね」 教師「あれ、もう一度確認してもらってもいいですか？」 生徒「…」
上記のようなやりとりはよくあるかもしれない。しかしながら、(信頼関係が薄い段階では)いくつか問題がある。
1点目は、自分が間違っている可能性もあることだ。状況をよくしらないまま判断し、生徒がすでに行っていることを言ってしまうと、人によっては不快に思うかもしれない。
2点目は、生徒を信頼していないことだ。`あれ、もう一度確認してもらってもいいですか？`は、少なくとも`あれ、ごめんなさい。じゃあ、一緒に確認してみますか`であるべきだと思う。
これを踏まえると、下記のような会話になる。
OK例; 生徒「こういうエラーがでちゃって動かないんですけど、なんでですかね？」 教師「なるほど。ちなみに、ZZとかVVは試しましたか？」 生徒「ZZ、VVは先程確認して問題なさそうだったんですよね」 教師「そうでしたか。ちょっと一緒に他のところもあわせて確認してみますか」 生徒「お願いします」
同じような会話に見えるかもしれないが、こういう小さい心理的安全は重要だと考える。
詳細な説明が必要なときは、勉強会などを開き、体系的に教えたほうがモチベーションもあがるだろう。
例えば、`相手を低くみない`でみたOK例を少し変えて、NG例にしてみる。
NG例; 教師「以上です。なにか気になるところはありますか？」 生徒「そもそもXXがなんだかわかっていない気がします」 教師「なるほど！XXは(説明)ですね。昔にやったYYと関連しています。覚えていますか？」 生徒「ああ〜やっと理解できました」 教師「👍ちなみに、XXは基礎となる重要な知識で、知らないというのは論外です！ XXというのはそもそも(非常に長い説明)なので、生徒さんの実装は間違っています。 ZZをみておくとさらに理解が深まると思うので、暇な時にやってみてください」
これをされると、ウッと来てしまう人は少なくないのではと思う。特に、テキストで非常に長いコメントがプルリクエストについたりするときついものがある。
これを解決するために、長いコメントや説明になりそうな場合は、概要だけ伝えたあと、別途、勉強会や読書会などを開き、体系的に学ぶ機会をつくってあげたほうがいいと考える。コストは掛かるように見えるかもしれないが、総合的には時間の節約になるし、他のメンバーにも知見を共有できるため、チーム力を上げることもできるだろう。
また、もしそれをする時間がない場合は、なんらかのフォローアップをしてあげたほうが良いだろう(テキストで伝えたなら→口頭で`あれ大丈夫でした？`、口頭で伝えたなら→`いやー、意外とむずいですよねｗ`など)。
以上が、私がエンジニアを教えるときに気をつけていることだ。気にしすぎかもしれないが、自分が逆の立場だった経験もあるし、もちろんこれからもあると思うので、こうあってほしいという想いもあって書いてみた。ぜひ他の人の意見もきいてみたい。
2000年〜2010年あたりに遊んでいたネトゲの名前を思い出したいのですが、記憶が曖昧すぎるので思い出せない。
当時ネトゲをやっていた皆さん、お知恵をお貸しください。
特徴としてはチャットができて、洋風の冒険的な世界観、よく分からないけど赤とか青とかの水晶玉が道具としてあったような気がする。石畳やお城があって今のゲームみたいな美しい二次元のイラストとかではなくて、アバターというかドット絵？のキャラクターをちょこちょこ動かすみたいなやつ。
実家のパソコンにはウイルスバスターが入ってて子どもだった私はアダルトサイトを始めかなり閲覧制限をかけられていたと思うんだけど、そのネトゲのサイトは使えた。同時期にアットゲームズをやっていたので、その中の一つのゲームかな？と思うんだけど探してもよく分からない。
脱出ゲームとか着せ替えFlashゲームとか、Samorostも好きでよく遊んでいた。
多分そんなに検索能力は高くなかったから「無料ネトゲランキング」みたいなサイトで上位から探して遊んでいたのだと思う。
何か心当たりのある方は教えていただけると幸いです。
は はなす はずす
が か くわえる かさねる
あなた「は」乗るんだよ
あなた「が」乗るんだよ
私は王様だ
私という存在があり 私という存在とは別個に王様という職位があり 私はそれをもっている
私が王様だ
私という存在があり 私という存在をもってして王様という職位を表す
はなはたかい
はなという存在があり たかいという状態がある 段階のある状況において対象の説明の逆 たかいところに位置するはな の逆
・かれはめもとがすずやかでかみはながく はなはたかい
・くさきはひくく はなはたかい
はながたかい
はなという存在があり それが現在たかい状況 通常の状態と比較して高い
・せつめいふひつよう
これは ぺんである
ペンという存在があり それらペンたちとは別に ひとつここにある このペンは皆のもちものと用途と状態とは別である
ペンという存在があり それらのペンたちの内の ひとつであるもの このペンが皆のもちもののペンのなにかを示すことなる
僕という存在と 友達がすくないという状況は存在しており 友達がすくないという分類に僕ははいる 君やあなたはそれにはいるかどうかは別
象は→鼻が：長い
僕が友達は少ない
僕という存在があり 友達はすくないという状況を持つの逆 「友達はすくない」という状況を説明する基準は僕であるという逆 僕が「友達はすくない」（の定義者である）
象が「鼻は長い」→「鼻のながい＝象」
せつめいしてほしい
「子供に学校に行かなくていいよというのはカンタン」その結果に失われるあらゆる機会の補填を考えなければ絶対にいけないって話 - Togetter
http://b.hatena.ne.jp/entry/s/togetter.com/li/1320229
b:id:serio 言うべきは「いま通っている学校に行かなくていいよ」だ。逃げるのは大切だが、良い逃げ方と悪い逃げ方がある。一つの学校や会社で頑張りすぎて心を壊してしまっては、引きこもるという悪い逃げ方しかできなくなる。
そして、こんな全体主義的意見がトップになるってことは、はてブ民も不登校＝悪と考えているということだ
最低！
みんな勘違いしてるかもしれないけど、はあちゅうは頭いいよね。
だって、他人の心を操作して、自分の思い通りに動かせる才能を持っているからね。
はあちゅうを批判してた人、実際消されてるしなー。（ハゲ何とかだっけ？）
はあちゅうの信者が暴走して、次はこの人も消されるかもね？（マジで気を付けた方がいい）
自分の好きな人がそんなことにならないように、しっかり応援したり、行き過ぎと思われるアンチの撃退に協力してあげてください。— はあちゅう (@ha_chu) 2019年2月10日
こうして欲しいな、っていうことを言う前に先にしてくれる人は仕事をしていてとても気持ちがいい。
「こうしてください」って言ってやっとやってくれる人だと、仕事上の関係は対等なはずなのに、毎回こちらがお願いしているようでだんだん苦しくなる…。
教祖様がこんな事をいうから狂信徒が動き始めたという仮説。 pic.twitter.com/JsRUG9KTW2— まゆまゆ (@pgPTdrLlbtJTnEk) 2019年2月16日
http://b.hatena.ne.jp/entry/4664732514430516673/comment/Vudda
「言わなくてもわかってるよな？ な？」って言う はあちゅう怖い、やんごとなきお方かよ
歴史に学ぶならば、最初は「こんなやつ大したことない」と思っていても、いつのまにか権力の中枢に入り込んでいることはよくある。
うちの大富豪のルールは圧倒的に大富豪が有利だったので大富豪が20回30回連続の長期政権を築くことも普通だった
むしろ大富豪はよっぽどの不運やチョンボがない限りさっさと上がってもらって
今聴いてもそりゃ良いけど、あの空気感があるからこそだと思うんだよね。
んで、もし戻れるならいつの時代の空気感を感じたいかなって思ったわけですよ。
もちろん音楽以外でもいいよ。
「と」「かく」は代名詞のようなもんで、「とせん、かくせん（あれをしよう、これをしよう）」「とせよ、かくせよ（あれをしろ、これをしろ）」みたいな表現が古文には出てくる。
それを念頭に「あれこれ」という意味で「とにかくに」「ともかくも」という表現が生まれたのだが、同じ並列の効果を持つ助詞でも、「に」と比べると「も」は詠嘆の意味が強い。
そのため両者とも「あれもこれも下らない」という意味は持つのだが、話を打ち切る感嘆詞的な表現はより感情的なニュアンスを持つ「ともかく（も）」だけが担ったと考えられる。
はてなーが大好きな欧米では、親権停止が軒並み10,000件超えており、多過ぎて親権停止に抗議する弁護士が商売として成り立つくらいなのだけれど、
じゃあ、日本の親はより子に責任を持つの？といえば、そんなことはなく、
辛うじて、障害のある子どもを持つ父母が登校させず、施設での訓練も拒否したため、親権停止となったケースがあるくらいで、
そうやってUSBとだけ略すのやめてくれませんかねえ
まあコンビニエンス・ストアのことをきちんとコンビニエンス・ストアと呼ばずにコンビニなんて略すコンビニエンス・ストアのなんたるかを理解していないコンビニエンス・ストア無知人間に言っても無駄か
と二回だけ会話したことを突然思い出した。
私は陰キャブスのど底辺でクラス内の関わりはゼロ、その二回以外で話した記憶は無い。
１回目は遠足かなんかのバス内で、何が起こったか隣の席になったのがきっかけだった。私はその時死を確信したが、その子は実はとてもいい子で私にも差別せず沢山会話をしてくれた。
３時間くらい乗っていたので混み入った話、恋愛とか自分の価値観とかそういう話もめっちゃした。その子は見た目は派手で言動も目立つのにとても繊細で恋愛下手で、でも誰にも譲れないこだわりがあるという漫画に出てくる子みたいだった。
バス内で会話して終わり、それ以降ほんとうに何もなく、２回目の会話は卒業式前日、学校からの帰路で会ったことがきっかけだった。
私とその子の家は近くないけど、私が別ルートで帰ったので偶然出会った。(お互いチャリ通)
大学入学前にトイックを受けたいという話になり、お互いの塾の先生に良い参考書を教えてもらおうと別の塾を一緒にはしごした。その後本を買いに本屋を同じくはしごしまくり、隣の駅まで行ってようやく一冊見つけた。じゃんけんで私が負けてその子が買うことになったが、優しいその子は購入直前まで私に買わせようとしていた。その後一緒にクレープを食べて解散した。
卒業式も特に話さなかった気がするしその後のやりとりもここ数年一切ない。
ただ私は、バスで会話したあの時から、あの子に妙な繋がりを感じていた。だから帰宅途中に会った時もそのまま一緒に帰ることにしたんだと思う。てきとーに挨拶すればかわせたはずなのに、一緒にいることを選んだ。彼女は優しいから私に合わせてくれたんだろうけど、そうではなくて、彼女も同じように私との繋がりを感じていたとしたら、それはちょっと嬉しいかもしれない。
