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はてなキーワード: 教職とは
私には地元ってものがなく、別にどこで暮らそうがたいして自分の生活は変わらない。と思って特にあまり深く考えずに、結婚を考えてた彼がY地の出身で地元で勤めているし、転勤、転職の可能性がほぼないから、結婚のきっかけになるなら。と引っ越してきた。
見つけた不動産の立地がよく住むには何も不自由なく暮らせている。
車がないと住みづらいとされる田舎ではあるものの、この引っ越してきてからの間、原付きで事足りている。車がないと、天気で予定が左右されたり職場や就ける職業が狭まりはするけど、まぁ、なんとかやれてる。
最近、9歳ぐらいの時によく祖母に愚痴を言いに来ていた、A地だかS地だかからY地に嫁いだ奥さんの「Y地に嫁いでからというもの、姑も周りの人も冷たくて、"よそ者"扱いでホントに嫌な思いを色々してきた。Y地の人には馴染めない。」と言う話をよく思い出す。
そう。Y地は人がクソだ。
もちろん全てのY地民がそう言うわけではない。
学生時代や社会人経験を地外でしてきた人は、生涯を地内で過ごしている人よりかはましだと思う。
何人か仲良くさせてもらっている人もいるが、その人たちはもれなく地外での生活経験がある人たちだ。
引っ越してきて4年。通って7,8年がたつ。
何人かで集まって音楽系イベントを一緒にやっていたが、どうもうまく馴染めず、亀裂がはいり、結果的にはハブられた。
そのコミュニティが破綻し、月日がたった今でもまだ人間関係にしこりが残っているのは、相手側の人間や、相手側と色濃い関係の人間からすると私が悪いらしい。
まぁ、私の人間性も人をコケにできるほどたいしていいものではない。が、Y地の人間のクソ具合をひしひしと感じ、トラウマになっている一件だ。考えるだけで血反吐がでる。
胃がいたい。もうほっておいてほしい。絡んできてほしくない。ある一定の距離を保ってほしい。ほんとに。
Y地の人間はクソだ。
引っ越してきて4年。結婚の話は、自分で自分を"結婚"で呪縛してしまい、焦り、無理に話をすすめて結局破綻してしまった。
が、しかし。
結婚の話関連でY地民クソエピソードをもう一つだけ、これは民度がどうのというより、いち個人の人間性が主な話になると思うが書こう。
それは彼の母親だ。
彼が「親に紹介してからじゃないと同棲や結婚の話はすすめられない。」というので、強引ではあったが紹介してもらう予定をたててもらった。
日程の指定があったので、私は仕事の予定があったが、私としては仕事より優先する事項だったのでシフトを変わってもらった。
予定日3日前に、「母親の都合が悪くなったので顔合わせできなくなった。」と別日へ変更の旨なく要件だけの連絡がきた。
了承し、別日への変更があるのかと思って待っていたが音沙汰なし。
私としては、相手（母親）へ自分の仕事の予定を変更して日程調節し、（彼にはシフト変更した事は伝えた）相手の不都合を快諾したにもかかわらず、別日の提案が無いことをその時は腹立たしく思い、彼に別日の提案をするよう促した。
当初の予定から2週間後に、改めて顔合わせをする事になり。準備をした。
顔合わせ2日前に彼から「母が、“会えない”というので顔合わせはできない。」と連絡がくる。
理由が知りたかった。なぜなら2回目だし、はっきりと“会えない”と言われているからだ。
ここで理由を聞かずに、余裕をもって「そう。じゃあまた都合が会う日を調節できればと思うわ。」などと落ち着いたオトナのオンナになれていたら、今日、今、夜中の2時に書き込みはしていなかったかもしれない。
余裕のない結婚の呪縛にがんじがらめになっていた私は理由を聞いてしまう。
そして、その理由は
“ウチとその彼女の家柄がまったく違うし、それにあなたそんな娘と本当にうまくやっていけると思うの？よく考えなさい。私はその娘とはうまくやっていける気がしないわ。”
と、平成が終わろうとしているこの最中に、明治大正昭和のご立派なお屋敷の奥様かと見まごうご主張だった。
会ってもいない、人から聞いた話だけで、人を判断するその感じ！！！！！！
まさにクソ田舎でクソみたいな根性で生きてるな！！！！！！！元教職が聞いて呆れる。クソがクソを作るんだな。まったく。
ここから引っ越せば、このなんとも言えないヘイト感情がなくなるのだろうか？とか考えるけど、とりあえずの引っ越し資金はなし、彼との関係はなんだか不思議なお互いもたれあっているような、あまり健全ではない関係になりつつも離れるに離れられず、Twitterでクソ民どもが目に入れば血反吐がでる。
増田で書きなぐっだからといって、どうなるってもんでもない。でも、この2つにつきて頭に浮かぶとどうにも気持ちが沈むし落ち着かない。
手元のノートにでも書きなぐればいいんだろうけど、ちょっとだけ、こう、広大なネットの世界に投げてみたらどうなるかと思って睡眠時間を削ってみた
0時前には寝ようと思ったのにな〜。やれやれ。蕁麻疹が出てきて痒いぜ。
あ、ところで、「デッドプール」って映画がこういう鬱屈とした気持ちをスカッとさせてくれるほど、アクションがカッコイイし、映像効果もいいし、セリフがめちゃくちゃクールだから見てほしい。できれば、主人公の吹き替えをしてる加瀬康之さんの演技もめちゃクソいいから吹き替えでみてほしい。
おわり
「望ましい結果が得られるかも大切だが、まずそれを目指したことを認めよう」
「一度や二度で結果が出なくとも、やり続けることが大切である」
というか、ダメだった場合の尻拭いを自分でするからこそ過程が輝くのである
自分で責任を取ってやり続けている人間が「過程も大切なんだよ」というから説得力がある
などという考えが透けて見える、というかその通りのことを言うため
前向きに物事に取り組む姿勢と、ネガティブな事実から目を逸らすことを混同し
問題は解決はせず温存され、逃げ続けた事実に延々と小突き回される
酷い虐待の現場にあり受け入れるには大きすぎる事実を背負った人だとか
そういう人々が、一時的にポジティブを避難所として用いることがあるが
ポジティブ教はとにかく群れる。現実を省みず人の意見を聞かない
ネガティブな人ですね～魂のレベルの高い私たちとは違いますね～
過去に遭遇したサンプルを分析する限り、このような思考をしている
教職、援助職、弱者救済グループのスタッフだとかに多く見られる
身内が教職に就いている
日々相手をしている生徒達はさすがに流行にめざとく、バーチャルユーチューバーの話題もよくあがるらしい
身内自身はこの手のコンテンツにあまり好意的ではないのだが、それを態度で読み取った一人の女子生徒がにこう言ったという
「キズナアイのおかげで、女子もゲームを遊んでいいんだという空気が出てきてるんだよ」
その生徒曰く、女子生徒の中にも少なからずゲームに興じる者はいるのだが、それを公言できる状況は今までなかったという
せいぜいがスマートフォンのパズルが主体のゲームくらいしか「女子が遊べる(遊ぶことが許される)ゲーム」はなかったという
しかし最近の、可愛らしい女の子(のCG)が、男性向けの印象をもたれがちなゲーム(銃を撃ち合うゲーム、高いアクション性、暴力性を含むもの)を四苦八苦しながら遊ぶ姿が受け入れられつつあることで「実は私あのゲーム得意なんだよね」とカミングアウトできる空気がようやく生まれ始めているそうだ
身内もまた学生時代、同年代の同性があまり興味を持たない、ちょっと「渋い趣味」をひた隠しにし、案の定バレてクラスメートから嫌な思いをさせられた経験があった
「あの子達は、私と同じ苦労をせずに済むかも知れない」
身内はそう言って、涙をぬぐっていた
架空のうどん屋「蛞蝓亭」が架空の大学「国際信州学院大学」の教職50人に予約ドタキャンされたというのがtogetterにまとめられ炎上したが、
その時のサイトや取り巻きが(本人たちの中では)大真面目なのではないか？と思えてきた。
https://togetter.com/li/1227191
・CloudFlare経由で配信
・PHP5.6
架空濃厚だが、あながち完全に架空とも言い切れない、関連者のツイートには内輪ノリによる盛り上がりがある、少なくとも何らかの集まりは存在する。
合格者と思わしき合格通知もアップされてる、とは言っても信憑性についての疑問が残るが。
サイト内のソースや関連社と思わしきTwitterアカウントを見るに、今年の1月に企画が立ち上がったと思われる、
マスコットキャラクターはフラッパー君(@flapper_kun)、1月に作成。
サイト内アクセスマップはグーグルマップにJavaScriptでどこかの建物画像を張り付けてた。
https://kokushin-u.jp/static/maps/map.html
//なぜかGoogleマップには国際信州学院大学が載ってないので(おそらく知名度がなさすぎるせい)
//javascriptで正しい表示にする必要がある
と書かれていた、本人たちは大真面目である。
ちなみに、グーグルマップからその住所を覗くと田んぼがある。
一部ツイッターもある、サトシ(@Kokusin_satoshi)はたぶんいじられキャラ。
https://news.yahoo.co.jp/byline/ishiwatarireiji/20180422-00084311/
レベルが高い
これだから世の中を知らんガキは
中身のない長文指摘されただけでキレるなよ
勉強ができることと、政治的に正しい官僚になることはイコールではありまちぇん。
能力的に優秀でも性格悪いやつや仕事しようとしないタイプなんてお前が社会に出てないから知らないだけでゴマンといます。
１国民のお前に仕事してるように見えなくとも内部では立派に働いてます。
なので成果出してなくても高いおちんぎんを得られるからみんな官僚目指すんでちゅ。
政治家のように不祥事出してないのに矢面に立たなくてもいいし。わかりまちたか？
政治家目指すやつなんて元々そんなにいません。
お前のいうとおり競争率高い上にヌクヌク職場の官僚になれなかった2流以下の目指す仕事だから。
卒業後にも取れるのを知らんガキンチョおつ。
まともな大脳持ってれば教師なんてブラック職場なの知ってるから誰も在学中に教職なんて取りません。
例えば自分の子供の担任になった人が教育大出なのか他の教職が取れる偏差値の高い大学出身なのかは
話題にすらならないしね。
それは関心がないのではなく、他人の学歴を話題にするのは下品だから＆
そもそも教師の学歴なんて公表されてないし聞くような奴はただのモンペだから
ってだけでは
なるほどなるほど。
視野が低いか狭いかというより、「教師のなりかたに全く興味が無い」の方が近いかな。
非正規云々はまた別の話しだし、
例えば自分の子供の担任になった人が教育大出なのか他の教職が取れる偏差値の高い大学出身なのかは
話題にすらならないしね。
やっぱりそこも興味ないけど。
教育大に行く人は先生になりたい人、っていうのは偏った先入観だ、っていうのはなんとなく思ってた。
でも、専攻とかがあれだけ細分化されてたら
ものすごくやる気(教師になるぜ!な意気込みとか憧れとか)じゃないと入試時に選べないと思ってた。
それこそ、つぶしがきかない選び方なのにすごいなあと。
でもつぶしはきくんだね。
教職課程で教育制度並びに、教育を取り巻く環境などを学び始めてからずっと思っていることがあります。
子どもが学校に通っている保護者の方、これから子どもが学校に入るという保護者の方、また、義務教育を受けたであろう国民の皆さん。
基礎的学力を身につければいいでしょうか。マナーが身につけばいいでしょうか。英語ができればいいでしょうか。プログラミングができればいいでしょうか。夕方まで子どもを預かればいいでしょうか。給食が食べられればよいでしょうか。
極めて多様なニーズが学校には突きつけられている、というのが現状であると思います。
少し話が変わりますが、世界の学校事情を見ると、いわゆる”行事”と呼ばれるものが多く見られる日本の学校は非常に珍しいです。
一時期、いまでもそうかも知れませんが、北欧の教育がずいぶん持て囃されました。PISAという学力調査でよい成績が見られたためです。
例えば、フィンランドの先生は午後2時か3時には家に帰ります。
家に帰ってから、教材研究（＝授業づくり）をします。とにかく授業づくりに時間をかけます。教員の仕事は授業をすることであると捉えられている。
日本で言うところの学校行事というものはフィンランドではあまり見られません。
授業づくりに時間をかけた結果として、よりよい授業が行われ、児童生徒の学びはより深いものとなります。
いわゆるアクティブラーニングの実践についても、質が高まり、効果的なものとなるでしょう。
これが良いか悪いかは、わかりません。無論、各国で事情が異なり、学校に対する要請も異なるでしょう。
しかし、なにが問題かといえば、日本においてはその要請でさえ明確でないということです。
その曖昧さ故に、学校はいつしかあまりにも膨大な業務を課されるようになってしまいました。
小学1年生から中学3年生まで、子どもを管理しているのはもしかすると親ではなく学校なのかもしれません。
もっと言えば、家庭でさえ、一教員が管理しなければいけないかもしれません。
言葉が過激ですが、噛み砕いて言えば、「各児童・生徒が置かれた状況を把握し、その環境に注視する」ということです。教員は児童生徒の家庭まで覗くわけです。
そこで児童生徒の権利が危うい状況になっていれば対策を講じなければならない（あるいは関係各所へ連絡する等）。面談を行わなければならない。
ですが、教員一人に児童生徒が40人です。到底さばききれません。これがつまりは教育の崩壊であると思います。
とある元教師が「学校は人格形成の場なんだ」と言っていました。勉強するだけじゃない。人が集まって、社会があるんだ、と。
その中で、ルールがあって、規範意識があって、規律があって、生活があって、社会があるんだ、と。
私も教員免許を持つ一人の国民として、よりよい未来のために、罪のない子どもたちのために、できる限り尽くしたいと思いますが、的が定まらないのは本当につらいことです。
我々がめざす教育はなんでしょうか、到達点はどこでしょうか。
官民を問わず、未だに労働環境が整わない中で、学校現場がどうにかなることも恐らくないでしょうけれど、例えば50年後を見据えたときに、どういった社会であるべきか、あるいはもっとハードルを下げれば、50年後の子どもたちが社会をどのように変化させようかと考えることができるようにするかということを、今私達が考えるのは、とても大切なことですし、それはまだ現実味があるように思えます。
そのために、私は教師として精一杯頑張りたいと思うし、世の中の有権者諸君にも一国民として、そういったことを時々考えてほしいと思うところです。
世の中に「とても仕事ができる人」がいるように学校にも「とても仕事ができる人」がいます。事務処理が早く、授業が上手く、児童生徒をよく見られる人がいます。
ですが、どちらも大学の教職課程を履修し、法令に則って教員免許を取得しています。
人が各個人で能力に差があることは言うまでもありませんが、教員にも無論、そういった差があります。教育制度はそれを受け入れなければなりません。
つまりは、国民もそれを受け入れなければなりません。受け入れたくなければ法律を変えるしかありません。
日本は世界にある教育制度の中でも教員免許が容易に取れる、簡単に教師になれる制度設計になっています（これは専門的な議論があるかと思います）。
そういった仕組みの中で、採用試験に合格した教員が、ある程度”ゆとり”を持って職務を遂行できるような環境ができれば、学校はもっと良い場所になる気がしています。
バリバリできる人しかやっていけない職場は明らかに持続可能性がありません。今の小中学校はそのとおり、行き詰まっています。
複雑なのは、この上にさらに”臨時的任用教員”、”臨時免許”といった問題が絡んでくるからなのですが、それはまた今度にします。
もし、「とても仕事のできる教員」しか教師として認められないのなら、日本の教育行政はたちまち崩壊します。
47都道府県、平等に教育を行き渡らせなければいけないのです。
だからこそ、社会における学校の役割をもう少し明確にして、業務を絞り、あるいは分掌して、様々な適性を持った教員が能力を発揮できるような仕組みになってほしいと思うのです。
ワイ６０歳。妻子持ちのサラリーマン。
彼女は元々、本番O.K.の女子大生デリヘル嬢として１年半浮名をならしたんヤ。
ワイはそこの客。
彼女がデリヘルを辞めた後は、本番無しで良ければ彼女が個人的に会ってもエエゆってくれたンで、それからワイの泊まるホテルで個人的に会うようになった。
しかし、去年の１２月に彼女クリスマスデートに成功して彼氏ができたんヤ。
その後は彼女普通の女の子に戻りたいから言うてワイとホテルで合う時にスキンシップNGにされてしもうた。キスもNGヤデ｡（どうしてエエかわからんので、毎回ワイの泊まるホテルまで来る交通費1000円だけ渡している。)
彼女大学３年になったら、教職の為の勉強に専念したいからユウテ、４月から来年の７月まで１年半はワイとは会わんゆうテンノヤ。
『１年半待て』なんや。
１年半の中で４月から９月はメル友の関係ヤ。１０月から来年の７月まではメールも禁止ヤデ。
来年の７月になって就職が決まったらまた会ってくれるユウテル。
３月中に会えるのは後２回切りになってシモウタ。
この娘と付き合って感じるのヤガ、この娘は高校時代からJKリフレのバイトやってたし、デリヘル中は本番O.K.やったのに、
デリヘル辞めて彼氏が出来た途端、高い貞操概念を言い出すんヤ。
（もう普通の女の子に戻ったのだから、彼氏以外のワイとは本番もキスもしない。言いよるネン）
まあ，そんな私も，就活が辛い学生のひとりだったんですけどね……
2019卒生の就活が本格的に始まる前に，ちょっと2018卒生の「就活辛い」を振り返ってみようというエントリです．
本当にその色ばかり使ってるのね．ノベルティはもちろん，ネクタイも，ちょっとしたサインも．すごい徹底ぶりです．
それだけ，愛行心が求められるということでしょう．
３月時点では銀行名をフルでスラスラ言えない人もいて（特に赤い銀行），正直楽勝かなと思ってました．
１．ある銀行の時，エントランスで「東大・京大グループは右へ，早稲田・慶應・上智グループは左へ」というアナウンスを受ける先制パンチをくらったこと．ああ，学歴社会だなあと，ぼんやり．
２．男ばっかり．男５の女１のときがあった．性差別ってあるんだなあ．
３．自己紹介でのみなさんの趣味が，登山とかバイクとかスキーとかゴリゴリの体育会系だったこと．インドア派の私にはそれだけで「自分はここにいていいのか？」という気持ちになりました．
二次以降は，最終面接までひたすら面接を繰り返すだけです．１対１で，圧迫もないし，話をちゃんと聞いてくれてる感じがして好印象でした．私はナメくさってロクに対策しなかったんで最終手前で落とされましたけど．面接自体は特につらい思いはなかったです．ですが，頻繁に呼ばれるので，他の会社が受けられなくてスケジュール調整に心を病む人が続出するらしいですね．
模擬授業は塾講師の経験を活かして落ち着いてできると思います．
学校の歴史を褒めたたえ，学校愛をひたすら述べなくちゃならない．
周りは非常勤の現職教員ばっかり．新卒は全然いない．ひたすら辛い．
たまに新卒だけのグループに突っ込まれたけれど，それはそれで辛い．話を聞くと，取りあえず必修で教職をとったぼんやりさんばっかりで，真剣に日本の未来を変えようと血眼で勉強してきた勢と会ったことがない．これは私の運が悪かっただけかもしれないが，こういう人たちと同僚になるんだと思うと気が滅入った．
主に人の問題で辛かったですね．
あと，教育実習，お前だよお前
お前のせいでいくつ採用試験を受けられなかったと思ってるんだ．国で対策してほしいです，本当に．
現場は経験者重視で専門的に勉強してきた知識は必要とされていない感じがした．
ヌルゲ過ぎる．
上を目指せばそんなことないんだろうけど，とりあえずホワイト企業に勤めたいくらいの要求でよければ選択肢がたくさんある．
敷居が低い．ちょっとプログラミング経験があるだけで歓迎されました．一方で，文系ＯＫ，短大専門ＯＫなところはかえって高学歴がいかせなくてモヤっとするので，そのうち転職しようかなという思いはぼんやり浮かんだ．
誰もが知ってる会社でさえ，「飲み会！同調圧力！圧倒的感謝！」みたいなノリで語られて引いた．
あと内定者研修と称して安くインターンさせられてる会社があって，ひたすら辛そうだった．
余談だけど，エントランスで私の好きな球団が負けた日本シリーズの試合映像を永遠垂れ流してる会社があったのでそのまま帰ってやろうかと思った（たぶん就活でいちばん辛かったのはこれだとおもう）
あくまで新卒の話で，スキルアップ目指した転職は違うのかも．その辺は未だわからない．
修士，博士を活かせそう，かつサバティカルさせてもらえる制度があるのは好印象でした．それだけ求められることが多くて辛くなる未来が見えたからごめんなさいしました．もっと社会人としての自信を付けたら転職してみるのもいいかもしれない．
会社によると思うけど，肉食系バリバリ社会人と触れ合える経験は良かった．
辛いとすれば，みんな語学力が凄すぎて自信喪失したことですかね．
言語も，英語は当然で，みんな２，３以上は使いこなせる．頑張ればついてけるけど，そこまで頑張りたくないなと思ってしまった．そこ頑張るくらいなら違うこと勉強したいわ．
フランクな人が多くて，ユルさに耐えられなかった．
業界の人に働き方について聞くと，激務っぽい話ばかりなのが辛かった．
しかもみんなそれを楽しそうに語るので，洗脳されてるか感覚が麻痺してるのだろうと思った．
とりあえずこんな感じですかね．
総括すると，明るい未来が全く想像つかなくて辛かったという話でした．
人格否定されたみたいで辛いと友人からは聞きましたね．私の場合はそれは無かったですけど…というのも，自分の良さを分からない会社に入っても正当な評価を受けられず苦労すると思うので，こちらから願い下げだと．
知らない町で繰り返される電車移動が辛いとかも聞きます．これは，ジョルダンとグーグルマップでいくらか軽減されると思います．
思い出したころに追記するかもしれません．
私大に進学した先輩が、「私大は周り金持ちだらけ。貧乏人にはつらい。」と荒れまくっていた。
次の年、私も私大に進学した。しっかし、周り金持ちなんざいない。
それどころか公立である出身中学高校よりも異常な貧乏が多いような気がする。
はっきり言って、出身高校では家庭のそういう意味での良さという意味では学校一アレという立場だったのに。
……「私大は周り金持ちだらけ」なのではなく、そういう校風の私大がある一方で、貧乏人のあつまる私大もあるということではないか。
教職の授業で言われたことには、家庭環境的な問題で、貧乏だったり教育上の文化資本の乏しい人が、
教職になるか就職するか院進するかで結構迷いながら実習に行った。
もともと教育系の大学ではないところで4年目まできっちりやっていたので、当然教職の道も考えていた状態である。
たとえばなんだけど、運動会の準備において細かいところを聞きに行ったら「言われたことをとりあえず考えずにやれよ！」といきなり怒鳴られる。
（その聞きに行った部分は係りの担当の入れ替え指示だとか、備品の場所についてとかである。経験があればなんとかなるかもしれないが、こちらは実習生の身分であり、会がスムーズに進行するように手伝いたい意思はあるから聞きに行っているのだが。）
そしてあとから「君みたいなやつはもっと素直に動いたらどうかね。それが教員の求められる姿だ。」ともよくわからない理論をネチネチ言われる。教員はどこに向けての公僕なのだろうか。こちらも多少は理屈っぽい聞き方だったところはあるかもしれないが、あからさまに「俺の言うことだけを聞いていろ」「言われた通りに動け」「こちらだって忙しいんだから手間を取らせるな」という態度を出すのもどうなのだろうか。
ブラックな体質のバイト自体はどこにでもあったから、この程度の発言群自体は全然構わないんだけど、
教育実習が終わって教職を取らなかったら、その人間も結局ただの『卒業生』であり、いずれ『保護者』にもなりうる可能性を忘れて、実習生を育てるという力を持つ教員は少ないのだなと改めて思った。
これが都内の偏差値60越えの公立高校の生徒指導担当教員たちの話なんだから、日本もなかなか賢い人間は育つわけないんだよなあ……。
