「IELTS」を含む日記

はてなキーワード: IELTSとは

2024-08-16

■理系必修第二外国語、いらなくない？（追記あり）

コメント見ていて「やっぱドイツ語はオワコンだったよな〜〜」「中国語か韓国語できてたら仕事に役だったのにな〜〜」とかいう気持ちになったんだけど、でもやっぱり、「別の言語をやったとて、必修二外程度でAI 翻訳を超えるレベルに到達できるのか？」という疑問が残るのよね。

というのもここ最近のAIの進展は凄まじく、「機械翻訳に騙されないレベル」に到達するのに必要な労力が数年前と比べても爆上がりしている。ChatGPTはすでに東大英語で8割取れちゃうのよね。

https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUC2103E0R20C24A3000000/

そういう意味では、「この単位を取る頃には、DeepLに騙されないレベルに到達できます！」とか「ChatGPTでできないこんなことができるようになります！」って明確な学習基準があったら学生もやる気出すんじゃないだろうか。まあ技術はどんどん進展するから難しいかもしれないけれど…大学教員の先生方、ご検討くださると幸いです。

あと、「必修で取っただけだけどまだうっすら読める」という人がそこそこいるのに驚いた。やっぱ丸ごと忘れた自分がアホだったのかもしれない。人によって適性がばらつくよな〜というのをあらためて思ったのでした。

↓本文

//////

文系はともかく理系の必修第二外国語ってほんま意義がわからんくないですか？選択科目ならわかるんですよ。

なんか「英語以外の言語を通じて英語を相対視することが大事」みたいな高尚なこと言ってる教員いるけど、理系必修だけでそのレベルに到達できるもんなんですかね？というか、具体的に何ができると「言語を相対化する」ことになるのだろうか？そしてそれは、具体的にどういう意義(実用でなくとも、大きな意味での学生の人生において)があるのだろうか？多様な学びが云々というのであれば、他の文系科目に比べて語学だけが特権的な位置にあるのがよくわからない。自分は結構文芸理論とか映画論とか好きで履修してたけど、語学が必修コマとして多くを占めるとその余裕も無くなってしまう。

ちなみに自分は

・大学理系学部で必修ドイツ語履修、1年次に8単位分授業を受けていた。ちなみに英語は10 単位。結構当時負担大きかったな。簡単な文章はときどき辞書引けば読めて、自己紹介くらいの超短い文章を書けるレベルまでやった？ような覚えがある。

・そこからおよそ10年後にドイツに数年滞在。なお雇用主のご指名なので別に自分で国を選んだわけではない。ドイツ語の活用とか単語とかほとんど忘れてるからほぼゼロから現地の語学コースで再学習。

…という背景がある。

学生時代より遥かに今の方が勉強してるけど、ドイツ語と英語の単語とか文法を比べたところで別になんか大した感慨はない。そりゃ国が違えば規則も違うんじゃないですか、くらいの。一体なんですかね、言語が相対化されるとは？？

文化が相対化されるのは結構わかるんですよ。今やってる授業だと、ドイツの日常生活とか文化を教材にして、そこを発端に自国の文化を説明させられるので。他の生徒もみんな違う国から来てて話面白いし。でも結局、理系必修ぐらいではそこまでは無理でしょう。それに、言語の相対化、というのはこういう話とはちょっと違う気もする。

個人的な主張としては、英語帝国主義と言われようが、大学時代の必修くらいはもうちょっとばかし英語に集中すべきではなかろうか？こっちで「日本人ってエリートでも英語下手なやつ結構おるよな」って思われがちなので余計そう思う。二外が本当に必要になったらどうせもっとintensiveに学びなおさなきゃならないし。それとも10年でほぼほぼ忘れた自分がアホすぎるだけか？(ちなみに言語的に英語と日本語は差異が大きいので全国民が英語できる必要はないと思ってるけど、他のアジア圏のエリートっぽい層は大概もっと流暢なのでそこそこの有名大卒くらいはもうちょっと…と思ってしまう。どうすかね、最近の若い人はみんなもっとできるのかな？)

あと二外をやると英語学習に役にたつみたいなのもよくわからん。言語によるのかもしれないけど、自分はドイツ語学習後に英語のIELTSのスコアに特に良い影響はなかった。というかコロケーションの前置詞とかごちゃ混ぜになって余計苦労している。役に立つとは一体？どういう状況でそうなるんだろう？

英語とドイツ語が両方わかると朧げながら見えてきたんです、オランダ語の意味が、という瞬間はある。とはいえ全く使えるレベルではない。意味はない。

いや、第二外国語で書かれた内容が理解できて外国の文化がわかると面白いみたいなのはわかるよ。でも粗く読むだけならDeepLが圧倒的にすごい。当然誤訳もあるけど、理系必修二外で到達できるレベルよりははるかに上等ではないでしょうか。ドイツ人も翻訳の質には誇らしげなご様子(DeepLはドイツ発の会社なので)。

まあこんなふうに思うのはドイツ語というチョイスが悪かったのかもしれないな。英語に近すぎるし。どうせあいつら英語喋ってくれるし。そんなんだから、ドイツ語なんてもんを喋らなきゃいけない環境ってマジョリティとしてのドイツ人にマイノリティとして溶け込む場合になるんで、オルタナティブの言語やってる感もないし。同じアジア圏の中国語とか韓国語とかやってたら違う感想だったかもなあ。

あとは海外に滞在すると道具としての言語を必死に学ばざるを得ないので、「学びは心を豊かにする」みたいな言説に、余計にケッっとなってるところがあるかもしれない。ジョブ型雇用の世界でもあるし。まあ別に大学時代の学びが楽しかったかと言われたらそれもどうですかね…どうでしたかね…

ということで、極めて個人の感想ですが、結局大学で(特に理系が)、英語なり他の文系科目なりのコマ数を犠牲にしてでも第二外国語を全員やる意義がまだいまいちわかってません。繰り返しますが選択科目で選べる環境があるのは極めて大事だと思うよ！！日本語でドイツ語を学べるって超貴重なので。

せっかくここにぐだぐだ文をしたためたので、うっかり野生の有識者の意見が聞けちゃったりすると嬉しいな。なんで理系が必修二外、やる必要あるんでしょうか？

Permalink | 記事への反応(24) | 04:57

2024-05-28

■TOEIC945の実力（例）

■書く力

ビジネスメールは書けるが、三単現のsとか忘れがち

情緒的な文章は不可。文の美しさとか分かんないので

■読む力

ビジネス文書はまあまあ読める。小説は厳しい(形容詞とか名詞とか知らないの多すぎる)。

■聴く力

洋画観る:

字幕無し→6割聴き取ってギリ話の流れを理解できる

日本語字幕有り→9割聴き取れるしかなり理解できる

会話相手の話す内容を聴き取る:

ネイティブ→ややゆっくり話してスラングなくしてくれれば理解できる

非ネイティブ→ゆっくり話してもらえれば総じて理解できる

■話す力

カス。単語をポロポロ出すのが限界で、まともな文法の文章は生成できない。

いわゆるTOEICはL&R(リスニングとリーディング)だと思うが、そのTOEIC L&Rで945の私はこんな感じ。900のらなくても私より話せる人は大量にいるだろう。

IELTSとかTOEFLとか受けたらゴミの点数と思われる。

英語経験は受験英語と英国での語学留学半年

TOEICの勉強は公式過去問を2冊？買って一通りやったのみ

Permalink | 記事への反応(1) | 21:37

2024-01-17

■30歳までイラン から出たことがないのにIELTS 7

ケベックシティに引っ越してからイラン出身の人が集結してるシェアハウスに住んでいるんやけど

同い年の同居人がIELTS７を持っていて私よりも語彙力が豊富だし議論するときもすぐに発話できるし

考えてからしゃべり始めるスピードの速さも私より大きな差があるなと感じる。

彼は中学生の頃から英語の特別学校に通っていてIELTS 対策に7か月間1日10 時間勉強したとのこと。

30歳までイランから出たことがなかったとのことで結構努力して英語を身に着けた感じがする。

Permalink | 記事への反応(0) | 02:15

2023-09-11

■anond:20230911173141

日本企業向けの履歴書にIELTSやTOEFL書いて伝わらないとかTwitterで管巻いてるアスペ野郎かな？

Permalink | 記事への反応(0) | 17:33

2023-09-03

■新卒で入ったJTCを辞めて博士 留学を始めた。

〜はじめに〜

私は新卒で入社した企業をたった2年で辞めてアカデミアの世界に戻ってしまった。

周りから見たら堪え性のない最近の若者って感じだろうな。

共感してもらえるとは思わないが、なんとなく聞いて欲しくて書いてみている。

〜就職するまで〜

国内の国立大学を修士課程で卒業して新卒でJTCに入社した。

分野は特定されたくないのでぼかす。

恐らく日本人なら誰でも聞いたことがあるメーカーだ。

入社した理由は周りの多くが修士を出て大企業に就職してたから、お金もらって研究続けられるならそれでいいかと深く考えずに入社した。

元々研究が好きで就活時もR＆D一本で就活していたので、結果的に見れば理想通りの進路だった。

〜業務内容について〜

最初の研修を経て研究職として地方の研究所に配属され、近くの寮（一人部屋）で一人暮らしを始めた。

しかし入社して半年程度で、自分の仕事に全く楽しみを見出せなくなってしまった。

まず研究について。

これは企業なので仕方がないのだが、入社時に希望していた研究テーマ（仮にAとする）と大きく異なる分野に関わることになった。

Aは就活当時に海外で研究が盛んになっている分野で、産業的に日本にも入ってくるかどうかというタイミングだった。

就活の時には研究所の偉い方々とAの話で盛り上がった。

事実、私が入社したタイミングでその研究も立ち上がったのだが、残念ながら自分はメンバーではなかった。

正直、誰よりも興味があったし先行研究もそれなりに知っている自負があった。

勿論、新しい研究の立ち上げに加えて新卒の教育なんて大変なのはわかる。

ただ自分にとって真横でAの研究が行われるのを傍観し、全く異なる別のテーマに情熱を注ぐというのは正直かなり無理があった。

上司と話す機会もあったし私がその分野に強く興味があることは知っているはずだが、どうもその上司の育成方針からして私は何年経ってもその分野に関わることはないだろう事を悟った。

〜人間関係について〜

また入社時にはコロナが流行しており、半年たっても会ったことのない部署の先輩がいる程度に希薄な人間関係が出来上がった。

元々研究所はその特殊性からか人員移動がほとんど起きず、１０年単位で同じ課にいる人がいる程度にはクローズドなコミュニティだった。

普段なら人付き合いは得意な方なのだが、その閉鎖性とマスク越しで想像し難い同僚の表情に勝手に畏怖してしまい、必要以上に気を遣う付き合い方を始めてしまった。

気づけば半年も経つ頃には人付き合いに対して過度に気を遣って自滅してしまい、人付き合いに楽しみを見出すことが出来なくなってしまった。

家と会社を往復して酒飲んで寝るだけの生活に終止してしまい、家族や友人にも会えずなんのために会社で働いているのか分からなくなってしまった。

〜待遇とキャリアについて〜

また、自分の周りの方々を見ていると自分のキャリアがこの先どのように進んでいくか、人生が概ね見えてしまった気がした。

新卒で年収が400万、3-5年ごとに100-150万ずつ上がって、40代でもし課長になれば1000万超えるとか、そんな感じの年功序列が色濃く残る給与テーブル。

研究員は１０年とか努めたら突然の辞令で研究員ではなくなり、別部署の主任になるのが大半みたいな。

大体三十歳前後に結婚して、近くに家をローンで買って、子供育てながらずっと勤め上げるみたいな。

恐らく多くの人から見たら幸せな人生なんだと思う。勘違いして欲しくないのは、私はそれを全く否定していない。

それでも自分には魅力的に映らなかった。

まず第一に、自分は研究が好きで博士号に憧れを持っていた。

日本では取っても食えない足の裏の米粒とか言われているが、それでも私は研究に携わる上でいつかは博士号を取得したいと思っていた。

入社当時は社会人博士等も考えたのだが、会社としては肯定的ではなかった。

研究所にも関わらず職場では実務には必要ないという考えが主流で、事実博士号を持っている方々もそれに見合った待遇は全くなかった。

むしろ時間と金をかけているのにほぼ年功序列のため、同年代の同僚と加えて損しているような状況であった。

もちろん全ての会社がそうではないと思うが、私は博士号を良しとしない日本の風潮と会社に大変に失望した。

また別の理由として、人生で一度は海外で生活してみたいという強い思いがあった。

元々いつかは海外駐在をと思って会社を選んだが、入社してから研究員として駐在するというポジションはなく経理や営業がほとんどであることも知った。

それどころか会社で研究員を続けたら海外に行く機会はなくなり、10年も腰を据えればある日突然の辞令で研究員ですら無くなってしまうのだと理解した。

私はいつか研究から離れるにしても、少なくともその引き際については上司の裁量や社内政治の巻き添えではなく、自分の意思で決めたいと思った。

〜受験準備〜

入社半年で上記のような数々のギャップを抱いた結果、海外で博士号を取るという決断に至った訳である。

どうやら博士号や欧米では十分に評価されるらしいとか、海外の大学院は授業料無料で生活費までくれると聞いたのが大きな理由だ。

よくも知らないのに受験して海外に来ているなんて、今思えばかなり無謀なことをしているように自分でも思う。

また研究の世界はどこまでいっても英語が公用語であるため、基礎的な学問を母国語で習得した上でなら英語で研究を遂行する能力も必要だろうと考えた。

幸い職場はホワイトだったので、勉強する時間は存分に確保できた。

主に米国の大学院に絞ったため、一年目の秋頃からそれに合わせて準備を始めた。

大学院留学には主にTOEFLかIELTSが使用されるため、私はIELTSを選択してオーバーオール7.0まで取得した。

元々英語が趣味だったので、こちらは半年程度で到達できた。

続いてGREのスコアを取得した。

GREとはGraduation Record Examの略で、米国の大学院を受験する際に要求されるスコアだ。

ただ近年では研究能力と関連がないという意見も多く、廃止される大学も増えてきている。

こちらも半年程度で目標としていた点数（Verbal 150, M170, AW4.0) に達した。

2年目の秋頃から書類を揃えて本格的に海外の大学院のPh.D.プログラム（日本でいう博士後期課程）に応募を始め、三校から合格をもらった。

自分のレベルに見合う中堅の州立大学をメインに受けたのでIvyのようなトップスクールではなかったが、それでも合格が来た時は本当に嬉しかった。

合格した中には修士時代に少し交流のあった先生からの誘いが含まれていて、これ幸いとそこを進学先に決定した。

〜退職まで〜

合格が決まったので退職を職場の関係者に報告した。

反応は様々だった。

新卒で2年しか勤めてないのに辞めるのかとかなり叱責してくる上司もいて辟易したりもしたが、実際会社から見たらただの不良債権なので仕方ない。

そもそも会社辞めて海外に留学なんて叩き上げの管理職からしたら当てつけのように感じたかもしれないから、分かり合えないのは仕方ないと割り切った。

管理職ではない方々は割と優しくて、割と前向きに送り出していただくことが出来た。

大変に良い人が多かったので、コロナ禍でなければもっと良い交流を持つことも出来たのかなと少し残念に思った。

〜博士 留学してみて〜

アメリカでの博士課程生活は大変に気に入っていて、現状は概ね満足している。

一度社会人を経験してみて履修する講義はどれも面白いし、大学生時代よりも自分に存分に投資できる時間を嬉しく思っている。

ただ給料が出るとはいえ大学院生なので、収入の面では下がってしまった。

現在の給与は年間で大体$25,000くらい、日本円だと350万円くらいかと思う。この額は多分アメリカの州立大学の大学院生の平均的な給与だと思う。

そもそも好きに勉強して研究するだけでお金が貰えるので、自分にとっては天国である。

自分としてはむしろ授業と研究だけで350万貰えるのに、フルタイムで苦労して働いて400万しか貰えなかった日本の大企業やばない？と若干思うところもある。

まあしかしアメリカの田舎なので物価は安めだが、日本の時と比べると生活費は上がってるので前より余裕はない。

大学院としては年間$30,000（約400万円）の学費免除を経済支援の一部としているので、それを踏まえると待遇は上がったかと納得している。

残り2-3年で卒業を目指し、卒業後は現地就職する予定だ。

アメリカでは博士卒が民間に就職した場合、自分の分野では平均$80kから 100kは貰えるそうなので、給与の面ではJTC時代を大きく上回る算段となっている。

周りをみても外国籍が特に問題なく就職しているので、日本の博士卒の就職難というような問題はこちらでは無縁のようだ。景気さえ悪くならなければ大丈夫だろうと思う。

幸いビザ問題はとある理由でクリアできる目処があるため、卒業と現地就職を目指して今後も研究に励むつもりだ。

海外生活も日々新鮮に感じることが多く、自分にとっても成長を感じる機会が多くて楽しく過ごせている。

生魚や焼き鳥が恋しいが、日本食材自体は売ってるので思ったより食事が辛いということもない。

〜最後に〜

自分は体質的に日本の企業には合わなかったのだろうと思う。

元々人付き合いは好きだが、上下関係や気遣いは得意ではないので大分ストレスに感じていたように思う。

年功序列は自分には向いていない制度であったし、自分の意志を介在せずに自分の処遇が決まっていく組織というものにに耐えられない性分でもあった。

それでも日本の大企業に入社してみた経験自体は確かに生きていて、培ったマナーであったり規律等は学生上がりが多くカオスなアメリカの大学院生活でも大変に役立っている。

自分は別にアメリカを礼賛しているわけではないが、少なくとも私のような青二歳の外国人にも挑戦すれば機会が与えられて、能力があれば高い給与が貰える可能性があるのだとすれば、これは私にとってのアメリカンドリームに違いないだろうと思う。ドリームというほど上振れてもないけれども。

同じようなことで悩む若者がいたら、少しでも参考になれば嬉しい。

Permalink | 記事への反応(2) | 16:25

2023-08-12

■anond:20230812130300

TOEFLかIELTS

Permalink | 記事への反応(1) | 13:49

2023-07-29

■英検1級に合格したけど、思ったより大したことないなって思った。

25歳、英検1級にやっと受かった。

結論から言うと、やらなきゃだからいやいや勉強はしてきたけど、案の定、大して役立つものでもないなって感じる。

これだけじゃ英語力もそこまでじゃないし、受かるのも遅いし、ほかの人と差別化ができるほどのものにならないなと。

まずだけど、英検1級だけを持っていても、キャリアに直接役立つってことはないと思う。

英語ができるだけで良いなら、バイリンガルを取れば良いだけ。非ネイティブごときなんてその完全劣化版になることがほとんど、せいぜい勤勉さと国際性の志向をアピールできるぐらいかな。

英語だけでできる仕事というと、英語講師とかあるっぽいけど、ぜんぜん給与も低いみたい。時給2,000円とかのレベルで低すぎる。

あ、新卒就活はたぶんかなり変わると思うよ、勤勉さを含めたポテンシャル採用だから。

俺が言っているのは、現状のキャリアに役立てるような、中途採用の話ね。

そもそも、仕事で英語を使う場面を想定しても、英検1級の非ネイティブ、と大学受験レベル（大学入試英文法はほぼわかるけど、それ以降で使っていないような人）では、もはや明確な差がつきにくい。

リーディングやライティングなんて、今時テクノロジーでどうとでもなる。大学受験レベルを理解している人なら、不自然な語彙やニュアンスの調整もすぐにできるとおもう、というか俺もそうしてる。

プレゼンはロープレをやりまくれば良い。事前準備しとけって話。

やばいのはミーティングでその場その場で話すことと、相手の英語を聞き取ることだと思う。

でもこれは俺のまだできる自信がないな。英検1級ぐらいじゃ足りない気がする。少なくとも即戦力ではない。

英検1級で人生変わるみたいなサジェストもあったけど、真に受けないほうが良い。まあいないと思うけどね。

英語力このぐらいのやつなんて余ってるし、需要も減ってる。何ならバイリンガル様が楽々と、はるかにハイレベルでやってくれるはず。

ちょっと内容は変わるけど、英検1級は難しすぎて意味がないっていう人も結構いるけど、それはないかな。単純にその人が勉強不足なだとおもう。

よく言われる英検1級レベルの語彙なんて、普通にネイティブ向けのニュース記事や洋書にも出てくる。いちいち調べてたら読む気失せるほどだよ、むしろ常識の範疇だと思ったほうが良い。

適当に英検1級の英単語を拾って、Twitter…じゃなかったXで調べてみたら良い、普通に使われてるだろうから。

ゲームで仲良くなるためで良いならいらないとおもう。言いたいこと言えないんじゃねっておもうけどな。

まあこのあたりなんて、「知ってたよ」って感じだよな。

俺が英語をやったのも、大学受験からの惰性だし、イギリスの大学院にアプライのために勉強していたIELTSのついでに受けたとこうとおもったから。まだやらなきゃいけない。

そういう応募基準を超えるためには使えるかもね。でも一生バイリンガルの劣化、一方で、非バイリンガルの中での差は縮まり続けている。

俺だってできることなら英語なんてやりたくねえわ。

日本人に生まれた罪を償っている。非英語ネイティブなんて刑罰だよ。

Permalink | 記事への反応(0) | 00:55

2023-05-01

■anond:20230501105248

TOEICの方が楽で素人相手に自慢できるから楽しいじゃん。TOEFLとかIELTSは受けるだけで苦行だわ。

Permalink | 記事への反応(2) | 14:39

■anond:20230430133147

英語の試験ならTOEFLかIELTSの方が面白いぞ。

TOEICは所詮英語できない層に向けて作られたお遊びだからな。

是非その才能を伸ばそう

Permalink | 記事への反応(2) | 10:52

2022-11-12

■anond:20221112114251

ちな、レスバ前半戦 (※無駄に長いので暇な人向け)

まえ大山加奈が双子ベビーカーでバス拒否されたときもそうだけど、子供を特別扱いしないのが日本人の種族特性だからな

アメリカ住んでたが、子供や年寄りなんか見かけたら若い人が当然のように席を譲るのし乗車時のサポートもしてくれるし、譲らない人がいたら抗議する人もいるし、レストランも基本的にキッズフレンドリーだし、日本とは比較にならないほど子供に寛容な社会だよ

かなりの高級店でも子連れは拒まないし、その子供のために好きな食べ物を持ち込んでもいい

日本だと中級店でも高確率で中学生以上の店が多いし食い物持ち込みそのものも要確認

なんでこんなに子連れが気を使いまくる必要があるのかと外出が嫌になる

電車でも子供抱っこしつつベビーカー支えて立って、おっさん共は狸寝入りかスマホで気が付かないふり

これで民度高いとか自負してるのは、何かのギャグなのかと疑いたくなる

あるいは椅子に張り付かないと死んでしまう虚弱体質なのかもしれん

返信:111

俺アメリカに住んでたけどアメリカではガキは一個の人格だから甘やかしたりしないよ

そんなに日本が嫌ならアメリカでガキ育てればいいじゃん

日本から出て行けよキチガイクレーマーの寄生虫

返信:125

甘やかしとは書いてない

配慮だ親への

俺の文章のどこにガキを甘やかしてると書いてあるの？

日本語できますか～？

返信:145

だからアメリカは個人主義だからガキの親とかいって甘やかしたりしないの

親だから甘やかしてもらえるとか勘違いしたお前みたいな甘ったれの社会のカスはアメリカでは生きていけないよ

勘違いするのもいい加減にしとけよ寄生虫

返信:164

いや半生アメリカなんだけど…

お前こそ嘘だろ住んでない

返信:175

嘘だってw

自分に都合の悪いことは嘘かw

だったらいますぐアメリカ行けばいいのに出来損ないだから日本にしかいられないのかな？

よくいるよねそういう出戻りみたいな負け犬

返信:191

いやだから半生アメリカやで？

国籍もあるし年の半分はアメリカで住んでるw

お前みたいな住んでもないから席を譲られないなんてのは嘘だとよく知ってる

返信:206

俺はアメリカもだけど海外長いよ

おたくみたいな甘ったれは見たことないなぁ

特に欧米では自立が求められるから障がい者の方々でもできることは自分でやつってスタンスだからね

まあおたくの願望をいくら垂れ流してもおたくみたいな出来の悪い日本猿が相手にされることはないから

残念w

返信:230

50年くらい前のアメリカなんじゃね？おじいちゃーんw

あるいは脳内アメリカw

返信:243

あーあ本性現したこの底辺のサルw

おおかた汚いガキをひりだしてにっちもさっちもいかなくなったど底辺の負け組毒親だろうねw

お前みたいな出来損ないがガキ産むなんて大間違いだったんだしお前みたいなサルのガキも不幸にしかならないよ

そもそもお前みたいなゴミのガキなんかアメリカ行ったらいじめられて自殺するぞw

ゴミw

返信:287

え？日本でなら陰湿ないじめ受けてたけど、あちらではみんなフレンドリーでしたよ？

返信:305

いじめられてたのかw

まあお前みたいなキモいゴミはどこ行ってもいじめられるよなw

というかアメリカなら無視されるよキミみたいな出来の悪いゴミジャップは

半生とか言っておきながらアメリカのことなーんにも知らないんだねキミ

返信:330

アメリカこそいじめるって話は？どうしたの？

返信:339

アメリカでスクールシューティング起きまくってるの知らないのか？

あれはほとんどがブリーが原因だぞ

報道でもそう言われることが多い

お前アメリカ行ってるのかもしれんが俺と違ってど底辺なんじゃないの？

そもそも普通はアメリカ行ったら都市部でもない限り移動は車だし

お前さ底辺の視点から世界を眺めてもそれはお前が底辺であることの証明にしかならないぞ

返信:382

それ銃の問題じゃん

日本だと無抵抗で自殺して終わり

返信:386

？

銃は手段であって原因じゃないけど…

お前知能低いんだな

おおかた車も持てなくて工場労働でもやってる負け犬かw

本物の俺と違って話せば話すほど底辺ぶりが露呈するねキミ

返信:399

なんか居住した証拠出せる？ビザとか？無理そうだけどw

だって…嘘しか話してないんだもんw

いや、いいよべつに、どーせ何も出せないんだからさ無理すんなってww

返信:427

証拠ってw

アメリカ居住がそんなに珍しいのか？

底辺ってそんなことしか誇れないのw

お前Toefl何点よ？

まともに英語くらい話せるんだろうな？

俺は自分の点数伝えたらニューヨークの国連勤務の人に高いなって言われたけどな

お前は出来損ないの底辺だから受けたことすらないかな？w

返信:445

IELTSはどれくらいのスコア？

返信:450

俺はアメリカだったからtoefl しか受けてないね

アイエルツってイギリスとかオーストラリアってイメージが勝手にある

知らんけど

(anond:20221112114251にもどる)

Permalink | 記事への反応(1) | 12:08

2022-08-29

■anond:20220829233555

せめてさっさとTOIECカンストしてTOEFLやIELTSに行って欲しい…。それも所詮はただのテストだけど…。

Permalink | 記事への反応(0) | 23:38

2022-06-08

■IELTSでスコア6.0がやっと取れた。

世の中には語学堪能な方が多くて高々6.0では自慢にならないが、学生の頃からずっと英語が苦手で不惑を間近にしてやっと多少は英語できますと言えるスコアが取れて良かった。

誰も褒めてはくれないが自己肯定感が少し上がった。

Permalink | 記事への反応(0) | 15:08

2022-05-07

■anond:20220507154403

せやな。めんどくさいけど、やるしかないと割り切って淡々と単語帳めくっとる日々やで。

自分は20代後半で現地に留学しようとして費用面で結局あきらめたけど、そん時はIELTSが5.5から始まって一年程度で7.0まで到達したで。

増田も旧帝大卒なら、受験英語で文法とかの基礎はできとるはずや。

５年といわずに、自信もって、もっと早くいけると思うで。そのためにもとりあえず試験を一回受けてみることをお勧めするやで。仕事との両立は大変だろうけど応援しとる。

あと、OSMCS狙うなら、edXでmicroMasterをとるとアドミッションで下駄はかせてもらえるらしいで。自分は成績が悪いからこれで補強するつもりや。多分知っとると思うけど。

https://www.edx.org/micromasters/gtx-analytics-essential-tools-and-methods

Permalink | 記事への反応(1) | 16:22

2021-11-04

■[英語]一年間英語学習を毎日続けても出来るようにならなかったので、おさらいしとく

2020年 10月に学習開始して一年経った。

こんなハメにならないようにと思って書く。

アドバイスや批判はありがたい。

でも実際はもう時間いっぱいで他の事やる余裕がなかったり。

●一年後のテストスコア

不明

最近テストを全然受けてない

TOEIC LRは5年くらい受けてない

800点いくかいかないか、くらいかな

●一年後の英語力

たぶん向上しているが、ペラペラには程遠い

一年経って、母娘がお料理している写真の写真描写をしようとしたら

なっかなか英語が出てこなくって、とても落ち込んだ

今まで一体何やってたんだろと

●累計学習時間

2,876時間　(この記事の投稿時は3,000時間超え)

●トレーニング別累計学習時間(多い順)

1. 瞬間英作文 538時間

2. 単語 502時間

3. シャドーイング 432 時間

4. 速読 305時間

5. 多読 241時間

6. オンライン英会話の予習 240時間

7. オンライン英会話 193時間

8. スピーチや独り言 159時間

9. 多聴 91時間

10. 発音 89時間

11. ライティング 81時間

※小数点以下省略。累計と若干合わないかも。

●トレーニング別継続日数

1. 瞬間英作文 365日

2. 単語　365日

3. シャドーイング　365日

4. 速読　245日

5. 多読　144日＋ブランク＋181日(更新中)

6. オンライン英会話の予習　241日＋ブランク＋41日(更新中)

7. オンライン英会話 357日(数日ブランクあり。予約してた時間を覚え間違えたり)

8. スピーチや独り言　64日＋ブランク＋36日(更新中)

9. 多聴　182日

10. 発音　今はやってない

11. ライティング　スピーチが兼ねる

●トレーニング別やった(完遂した)教材(同じ順)

瞬間英作文：どんスラポンバン計4冊＋どんスラのおかわり計2冊

単語：金フレ、キクタン800、DISTINCTION1、キクタン4000の計4冊の見出し語、例文全て

シャドーイング：TEDtalks4本、JapanTimesのスピーチ3本＋インタビュー4本

速読：TOEIC 超特急スピード強化編＋ダブルパッセージ編、OPINION1100(Z会)、

多読：ラダーシリーズ61冊、2周読んだ本入れると67冊分相当(89万文字)

オンライン英会話の予習：使いたい表現などを準備するため

オンライン英会話：毎日1レッスン(初期の頃は一日3レッスン)、テーマ別ディスカッション

スピーチや独り言：NHK WORLD から一記事を選んで、原稿作って、1分間暗唱できるまで練習、録音、セルフフィードバック

　　　　　　　　　(初期の頃は、TOEFLやIELTSのサンプル問題から原稿作って、セルフトーク)

多聴：TOEFL 音源30本、IELTS 音源数本(継続中)

発音：YouTubeなどで勉強。

ライティング：初期の頃はnoteにジャーナリング。その後、TOEFLやIELTSのライティング問題を解く。220本辺りでやめる。

●現在やってる教材またはトレーニング

1. 瞬間英作文　やった教材の復習

2. 単語　 TOEIC系の英単の定義(definition)を英語の文章で説明(英英辞典っぽく)

3. シャドーイング　遺伝子編集と生命倫理のインタビュー記事を使用

4. 速読　CORE1900(Z会)

5. 多読　ラダーシリーズ

6. オンライン英会話の予習　復習に変更

7. オンライン英会話　写真描写

8. スピーチや独り言　 NHK WORLD

9. 多聴　IELTS

●トレーニングの目的

瞬間英作文：概念化→英文の処理速度向上

単語：ボキャビル

シャドーイング：リスニング力向上

速読：実質的には精読

多読：たくさん読む、英語のまま読む、リスニング力向上(？)

オンライン英会話の予習：使いたい表現を使う

オンライン英会話：コミュニケーション

スピーチや独り言：オリジナルなことを作って喋る、リスニング以外の全スキル向上

多聴：たくさん聞く

発音：伝わりやすい発音

ライティング：使いたい表現を使う、混文や論理的な文章を書く練習

●トレーニング中に気づいたこと

1. 速読、多聴のつもりで始めたが結局、精読、たまにシャドーイングしたり、ボキャビルだったりする

2. なのでトレーニングの垣根はあまり厳密じゃない

3. 体系的に勉強することが科学的のように見えるが、なんだかとっ散らかった感じもする

4. テストの公式問題集は一切やってない。これに集中した方が効率良かったかも、と思う未練があったりする。

5. でも多言語話者なんかは「ドリルなんて要らない」って言うので核心は不明

6. 発音はやったものの、やっぱりあんまり上手くない

7. 法則性を理解することと、自分の口で再現できることは全然別

8. 発音のセルフチェックは難しい

9. YouTubeなどで〇ヶ月でマスターしたみたいな動画のサムネイルを見ると辛くなる

10. ってか日本人 YouTuberの動画は見てて辛くなる、美男美女多めだし

11. 結局ネイティブや非ネイティブ且つ非日本人の英語学習(多言語学習)YouTuberを見るようになる

12. ネットフリックスなどを使った勉強は一切やってない

13. でもこういう映画やバラエティ番組を使ってゆるーくやる勉強の方が効果的だったのかもと未練がある

14. 実際のところは不明

●あまり意味がなかったかもしれないこと

1. 全体的に”お勉強”中心、受験生みたい

2. 言語はインプット量と言うが、使わないまま忘却する知識も増えてしまう

3. たくさんインプットするほどアウトプットする場面は多くない

4. でも忘れてしまうのはもったいないので、またやりお直して覚える→忘れる、の繰り返し

5. 単語の学習時間の大部分は例文暗記

6. でもほぼ全部忘れた、見出し語も結構忘れる

7. 瞬間英作文は自作できる英文もあるので全滅することはないが、結局あらかたサビる。

8. 未来完了などのレアな文法を使う場面や、shall weなどの疑問文は使う機会がない

9. でももったいないのでやり直す→またサビる、の繰り返し

10. なので結果として瞬間英作文の学習時間が多い

11. が、おそらくやり過ぎだと思う。リターンが乏しい。

12. シャドーイングの教材の難易度が適切かよく分からない。

13. 特にインタビューものは、アンフォーマルな英語なので難しい。

14. 普通に TOEIC L や TOEFL でいいような気もする。

15. オンライン英会話は毎日継続が効果的かどうか不明。

16. ほぼサボり防止、月謝がもったいのが本音

17. 多読の効果はよく分からない。ってか眠くなりやすい。

●将来

1. 5000時間は余裕、10000時間もたぶんいけると思う。

2. しかし、継続日数や量とかじゃなかくて、そろそろリターンが欲しい。

3. 50歳までにバーでネイティブとビア飲みながらワイワイお喋りしたい。

4. 英語で仕事はしたくない。

5. ってか仕事したくない。

●最近始めたこと

1. 一年記念に英語学習 YouTubeを始めた。まだ全然下手だけど

2. インフルエンサーみたいに教えるスタイルではなく、「実際にやっている」動画を主にアップしている

3. 世界中の英語勉強仲間とつながるのが目的

4. そのためにはまず自分から晒そうと思ったため

5. でも結局一つもヒットしてないけど

6. ゆっくりやっていく感じ

7. 目標のチャンネル登録者数は100万

●さいごに

なんか書き忘れたことがある気がする。

追記していくかも。

1,400時間の記事がはてなにまだ残ってあった。

Permalink | 記事への反応(0) | 14:16

2021-04-28

■anond:20210428084951

あり得ないつっても実際起こってるからなあ

かくいう俺もIELTSのバンドスコア8.0だけど英英辞典は所有したことがない

Permalink | 記事への反応(0) | 08:53

2020-07-19

■

https://b.hatena.ne.jp/entry/s/note.com/dr_hrys/n/n5a156f765f96

無邪気なブコメが多いけど、IELTSのスコア7.5がTOEIC満点を軽く超えられる英語力だということに気づいてる人はどれだけいるんだろ？

Permalink | 記事への反応(0) | 23:10

2020-06-27

■anond:20200627092940

世界標準のTOEFLとIELTSではなく、

TOEIC (L/R)が日本で主流なのは日本の英語教育で対応できるスキルにマッチしてるから。

要するに受験英語に近い。

当然、こんなんでハイスコア目指しても実践的な英語力は永遠に身に付かない。

Permalink | 記事への反応(2) | 10:23

2020-05-22

■anond:20200522133953

羽生結弦レベルの英語でもべた褒めする人もいるし、人のいう「英語ができる」ってあんま当てにならんね。

TOEFLかIELTSのスコアが正義。

Permalink | 記事への反応(0) | 13:45

2020-01-30

■anond:20200130082013

厳密な回答をすると0ですね。TOEICもIELTSも受けたことがないです。

そもそも学校以外で英語学習したことがなくて、友達としゃべってるうちに簡単な意思疎通が可能（マンツーマンの飲み会出来るくらいのレベル）になったくらいの人なので、これを機に受験してみよう、そのための勉強をしてみよう、と考えています。

Permalink | 記事への反応(2) | 16:48

■anond:20200129131909

増田のIELTSのband score教えて

Permalink | 記事への反応(1) | 08:20

2020-01-02

■英語のべんきょう

あけましておめでとうございます。新年の抱負に、以前に勤務先のアドベントカレンダーで共有した内容を編集してインターネットに放流します。少し古い部分が残っているかもしれませんがご容赦を。

自分の経験から、英語のべんきょうに役立ったと思われるものをピックアップしてお伝えします。本年こそは継続的に時間を作ろうという決意表明をかねて、記事にします。気張った感じがするのを嫌って、「勉強」と書くのを避けました。

英語力の変遷

TOEIC 550くらい

大学生の頃でした。当時、研究室配属になり英語論文を読み始めたのですが、さっぱり読み解くことができません。そこで英語学校に通うことにしました。駅前留学系は料金前払いで絶対失敗すると思ったので、当時2ちゃんねる英語板で最も厳しいと評判だった渋谷の通訳翻訳養成学校に通いました。

結果的にこの厳しい学校に半年通ったのが大きな成果でした。毎週カセットテープ(！)をもらい、全く意味の分からないCNNニュースを聞き、書き取るところからでした。英語であることだけは分かるものの、まったく訳が分からず苦行そのものでした。しかし意味が分からないまま2週間聞き続けたところ、ある夜、突然文字で聞こえるようになった感触を今でも覚えています。

TOEIC 770

英語学校の期末となり、進級試験に落第したタイミングでTOEICを受験したところ、770点でした。聞こえるようになりましたが、依然として話せる感じは全くありません。

TOEIC 820

その後就職し、そのまま数年が経過しました。社会人生活が徐々に進むにつれ、英語で説明を求められる機会が増えてきたところで、再び同じ通訳養成学校に通いました。このときは新聞記事中心の宿題で、半年経過後のTOEICは820点だった記録が残っています。

この頃から毎週、夜の22時から電話会議に出席するようになっていました。日本からの参加者は自分一人だったため、なんらかの責任を感じていたような気がします。幸い、言っていることは大体分かるのですが、話題に飛び込めない。ときおり日本からの主張を挙げる必要があったのですが、即座に文を作ることができず、ほんとうに辛かった。主張しなければいけないトピックがあるときは全部スクリプトを下書きし、発音練習してから臨んでいました。

ここで一念発起して、快読100万語!ペーパーバックへの道 (ちくま学芸文庫) ( http://www.amazon.co.jp/dp/4480087044 ) という本を参考に、絵本から復習を始めることにしました。すると、Oxford Reading Tree ( https://global.oup.com/education/content/primary/series/oxford-reading-tree/ ) や "I Can Read!"シリーズ ( https://www.icanread.com ) といった絵本から、小学生低学年向けのマジックツリーハウスシリーズ ( http://www.amazon.com/dp/0375813659 ) と読み進めるうちに、読書スピードが格段に速くなっていきました。計測サイトで試したところ、ネイティブの小学校1年生くらいまでになったと記憶しています。

TOEIC 900

リーディング強化と同時に、podcastで配信されるNHK 英語ニュースを毎日聞いていました。その修行の成果があり、900点となりました。同じ年に初めての海外出張があり、会議でためらわず発言できる程度になっていた記憶があります。具体的な方法は後述。

IELTS 6.5

数年後に留学機運が高まったタイミングがあり、IELTS 対策をしました。このときは留学支援会社の英語学校に通い、文法と定型的に書く方法をやりました。結局留学しませんでしたが、正しく英語を使う意識がついたようで、今でも役立っています。TOEFLは興味のない分野の語彙を覚えるのが苦痛でまったく合わなかった。IELTSは英語で国語の試験をやっているような感じで、自分に合っていた気がします。

具体的な勉強 方法

絵本(Oxford Reading Tree)から始める

だまされたと思って、近所の図書館でOxford Reading Treeの実物を見てみてください。品川区立図書館や目黒区立図書館には所蔵されてたはず。3才児レベルの1ページ1単語から始めるのですが、これが馬鹿になりません。日本語の絵本を考えると瞬殺ですが、英語になったとたん、各ページの理解に一瞬引っかかりを覚えます。どうやら、この引っかかりがなくなるまで、同レベルの絵本をたくさん読むのがいいようです。少し値段は張りますが、セットでまとめ買いする価値はあると思う。ただ、今ではアプリで似たようなことができる教材があるかもしれません。

マンガを読む

自分の場合、途中で絵本を卒業し(飽きたとも言う)、マンガに移行しました。ドラゴンボールの全巻セットと、よつばと！(Yotsuba&!)をamazon.com から輸入して読んだのが、本当に力になったと思います。辞書は引かずに読みました。ドラゴンボールはほとんどストーリーを忘れており、新鮮に楽しめました。数語で端的に状況を表す表現がたくさん出てきたように思います。1ページあたり、30秒から1分程度掛かっていました。よつばとは日本語版を読んだことがなかったのですが、評判を聞いていたので挑戦しました。生活に関する言い回しを、英語でそのまま覚えたりできました。おつかいは errand.

マンガでやっていく場合、ポイントがいくつかあったと思います。

自分が読みたいシリーズがどれくらい難しいのか、よく吟味した方が良いと思います。当初、ワンピースやナルトを使おうとしましたが、語彙が難しすぎて1巻の途中で挫折しました。英語圏で翻訳されており、かつ比較的簡単な英語を使っているというシリーズは実は少ないのかもしれない。
- よつばとの方がドラゴンボールよりずいぶん難しい。のだめカンタービレはよつばとと同じくらい。
- シリーズ愛があるとき、どれくらい難易度の壁を乗り越える力になってくれるのか、誰か教えてください。のだめのプリごろ太のエピソードはほんとうにすごいと思う。
吹き出しの中のセリフがすべて英大文字です。最初戸惑いますが、5巻くらいまで読み進めたところで慣れて気にならなくなった記憶があります。
もし可能であれば、日本語版と英語版を同時に開いて読むと劇的にはかどります。表現が短すぎて文脈から判断できないときも、日本語オリジナル表現と突き合わせることでアヒャ体験(ﾟ∀ﾟ)ができます。

NHK World Radio Japan

PodcastでNHK World Radio Japan ( https://www.nhk.or.jp/podcasts/program/nhkworld.html ) を毎朝聞きます。聞くだけでなく文字を目で追うのが重要。

出勤前など事前にダウンロードできるやり方として以前の方法を残しておきます。今では通信環境が太いことも多いと思うので、通勤中のストリーミングに抵抗がないのであれば、直接NHK World - Japan ( https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/en/news/ ) で各記事を読みながら音声を聞くのでも良さそうです。

本体のニュース配信サイト Top Stories - News - NHK WORLD - English ( https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/en/news/ )を開いておく
Podcastを再生する。トピックが切り替わったら、速やかに上記のリンクにあるニュース一覧から対象ニュースを探す
7割方、スクリプトとして文字と音が一致しているので、文字を目で追いながら聞く
トピックが切り替わったら上に戻る

これを数件繰り返していました。対象ニュースを探すところで真剣に聞くので、ヒアリング力が上がったのと、音と文字が結びついたのが実感できた記憶があります。

Netflix

Netflixが頭一つ抜き出ているのは、Chaos Engineeringによるオペレーションです、いやこの記事はそういうトピックじゃなかった。Netflixは英語字幕を提供してくれているところが本当に素晴らしい。Chrome 拡張に、英語と日本語の両方の字幕を同時に出せるものがあるので、これを有効にしてダラダラ見ているだけでめちゃくちゃ力がつきます。すべての作品が英語と日本語の両方を提供してくれるわけではないですが、動画を見るのが嫌いじゃなければ、今ならマンガよりもNetflixだけでいいかもしれない。

オンライン 英会話

ここ1年ほどDMM 英会話を続けていますが、他の学習をすべてサボっており、単に1日25分会話しているだけだと本当に伸びません。上で挙げたようなインプットがあって、25分の会話のアウトプットに意味が出てくるのかなと感じます。

終わりに

今年こそ再開していくぞ！

Permalink | 記事への反応(0) | 12:19

2019-10-29

■来年の入試 制度がクソな件

自分はあまり賢くない受験生だが、その自分ですら、民間試験といい、新テストといい、永田町の人たちは就職氷河期ならぬ進学氷河期でも起こそうとしているのか、と疑いたくなるほどの出来である。

まず民間試験。

自分は英検、GTEC、TEAPと受けたが、かなりレベルに差がある。どれがどれとは明言しないが、こんな簡単なのか、というものからセンター試験より難しいものもある。

そんな差がある中で、どうやって共通の成績を出せるのか。一応、CEFRというものがあるらしいが、能力が変わらない自分一人でも試験ごとにズレが生じた。

能力に差がある人が受ければ、自分の実力以上もしくは以下の成績になってしまうだろう。それを「公平」と呼べるわけがない。

そして、首都圏の人たちはまだいい。自分に合った試験もしくは簡単な試験を選択できる。だが、地方の人たちはどうだろうか。地方の人でも受けやすいように受験会場を近くに設置するとあるが、それはすべての団体が同じような場所に設置してくれるのだろうか？

A地方はGTECしか受けられません。とか、B地方はTEAPだけです、とかになればどう考えても地域格差が出るのは目に見えてる。そうでなくとも、首都圏の生徒のように日帰りで受験する事ができない生徒だってでてくるだろう。少なくとも、地域によって格差が生まれるのは明確だ。

折角、地方創生大臣なんて役職作ったのに地方を忌避させるような事をしてどうする。もはや呆れや怒りを通り越して滑稽としかいいようがない。

そして試験の中身もグローバルとは程遠いものが多い。特にスピーキングはガバガバである。

GTECは機械でスピーキングテストを行うが、各問に与えられる解答時間はかなり短い。何回か考えている間に解答時間を過ぎて解答出来なかった。だが、実際の会話で制限時間などあるだろうか？流石に何時間も黙るというのはダメだろうが、流石に十数秒話さないだけで話を聞かなくなる人などおるまい。重要なのは少し時間がかかってもいいから内容をちゃんと伝えられるかが重要であろう。コミュニケーションとはそういうものではないだろうか。

英検とTEAPは試験官とのテストであるが、当たり外れがひどい。英検は受けてから久しいので忘れてしまったが、TEAPは日本人のおばあちゃんだったが上手い下手の前に声が小さくて聞こえなかった。聞こえなければ会話なんてできるわけない。大きくと何回かお願いしてやっとだ。（というかそもそも、日本人同士で英語能力をテストするのに意味はあるのか。グローバルとは何なのか。）

リスニングはIC プレイヤーでなくスピーカーである。スピーカーだと座席位置によって聞こえ方が違うし、だれかが咳をしようものなら、耳に入ってくるのは英語ではなく咳の音である。

これを避けるためにセンターではIC プレイヤーを導入したが、民間試験が採用する気配はない。なぜわざわざ劣化させようとするのか。

極めつけは、グローバルな人材育成のための導入だと言っているくせに、英語しか選択肢が無いことだ。グローバル化とは、世界中の人たちとコミュニケーションをとる事ではないのか？

であるとしたら、何故、英語以外の外国語の試験が導入されていないのか？

お偉いさん方は、英語さえ話せれば世界中で会話が可能だと思っているのか。そんな訳ない。

英語以外は学習指導要領外だから採用するわけない、という人がいるかもしれないが、この試験に採用されている英検1級やIELTSはどう見ても、高校の指導要領外のレベルである。英語であれば要領外でも許されるかと言われればNOであろう。なおかつセンターでは外国語は選択できる。

私にはグローバル化云々と語る文部科学省のホームページが胡散臭いものに見えてしょうがない。

次に新テストである。

プレテストを一回しか行わなかった地点で地雷にしか見えない。

どんな商品であれ、実験であれ、試行と修正を繰り返して完成するのは自明だろう。試行を一回行っただけで、精度が完璧になる事は奇跡に近い。

だが、もうプレテストは行わないという。それでどうやって精度を向上させるつもりか。まあ、「１～２年は精度向上の期間」と言っているので、来年整った試験ができるのは望み薄だろう。

内容もこれまた酷い。解いてみたが、ほぼほぼ文章を抜粋しろというものだが、小学校と中学校とやってた「～に当てはまる部分を本文中からｎ字で抜き出しなさい」を思い出させてくれる出来であった。要するに、思考力などほぼいらない。そして、おそらく言っている事は同じでも、言い回しが特殊だという回答も出てくるだろう。それを対応できるかも問題だ。

おおよそ50万人が受験する試験を20日程度で採点しなくてはいけないので、学生バイトを採用するといっていたが、学生バイトに公平かつ適切な採点をしろというのは無理な話だ。

彼らは素人である。たとえ明確な採点基準があったとしても、それと全く同じ言い回しの解答とはいかないだろう。そういったときに彼らの採点は公平と言えないだろう。

また不正や贔屓も横行するのでは、という心配もある。自分の後輩に受かってほしいと思う先輩もいるし、受験する側も大学生にいい点が取れるように「お願い」するだろう。そうなると、もはや公平云々など言っていられない。

数学は単に数式を書き込むので、採点ミスというものは少ないだろうが、それならなぜセンターのままにしないのか甚だ疑問である。

そして大学入試とは本来、独立行政法人の仕事、すなわち利潤追求を目的としない事業ではないのか。何故、事業を請け負っているはずのベネッセに対策講座などという、あからさまに利潤追求を目的としたものがあるのか。

この改革に一体どれほどのメリットがあるのか？

受験者も大学も得をしない、得をするのは一部の企業だけだ。そんなことは既に分かっている。様々なところから不満や怒りの声、中止を求める声が上がっている。（当然だろうが特に高校から）

どうして、この問題の当事者であるはずの学生の声を政府は聞いてくれない？教育は国の繁栄の最重要課題のひとつではないのか。

大学での教育が重要なのは、ご存じだろう。なのに、なぜさらに実力とは違う部分で門戸を狭めようとするのか。

ここまで長々と書いてきたが、詰まるところ、改善なき改革はやめていただきたい。もし、どうしてもというのなら、きちんとした整備された状態になってから、いつに実施するというのを決めてほしい。受験生は数か月で新しいものに対応できるほど万能ではない。中止すると混乱するなどとおっしゃるが、混乱するのは我々高校生ではない。学生をおざなりにしてきたあなた方だけだ。