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はてなキーワード: 入試とは
あの頃、４年後に控えた就職活動で失敗することが怖くて仕方なかった。
大学生の就職率は９０％まで落ち込んでいて、これからもっと下がると言われていた時代だ。
１割の人間が路頭に迷う、そう聞かされてその１割は自分だと確信していた。
幼稚園の頃からクラスで浮いていた自分は、自分こそが社会に出られない人間なのだと思い込んだまま１０年以上も生きてきた。
そして就職市場がリクルート達によって壊されていく中で、吹き荒れる「コミュニケーション能力」という曖昧なフレーズに怯えて生きていた。
高校に通っている間、ずっと毎日不安で、どうせ自分は大学まではなんとか誤魔化せてもそこから先で人生が終わるのだと信じ切っていた。
根本的に人として間違っている自分が頑張っても無駄だという言い訳の元、勉強もロクにせず毎日をネット見てオナニーして寝て過ごした。
学校には一応通っていたが、通っている理由は勉強のためではなくて、レールから外れるよりもレールの中にいた方が楽な気がしたからだ。
レールの端っこでギリギリ吹き飛ばされない程度の所にしがみついたまま高校を卒業し、当然のように浪人した。
浪人したあとも、どうせ大学に行ってもその後の就職活動で失敗するんだからと諦めきったまま、ロクに勉強もしなかった。
そうして滑り止めの三流私大に入った。
同時に、それより少しだけ偏差値の高い学校の試験が全く解けないということに対して、如何にここ数年分の勉強だけが全く身が入っていなかったのかを理解した。
自分への失望はいよいよ高まり、その状態でフラフラと大学に通い、就活シーズンを迎えた。
実験のレポートを書こうとすると、内容が１回生の初めに習った事しか書けなくなっていた。
その段階の学習で要求される内容は、授業が全く頭に入ってないから説明されても理解できなかった。
自分は、勉強の仕方を忘れたまま大学に入ってしまったのだとようやく気づいた頃には全てが手遅れだった。
勉強でいちばん大切なのは、それで自分がどうなりたいかをイメージすることだ。
自分はそれを失っていた。
勉強をしても、無駄だというリクルート教団の洗脳に浸った脳は全ての学習を後ろ向きに否定した。
頑張って勉強をして、頑張るほどにもっと頑張ることを要求されるのだから、手を抜いて手を抜いてどんどん手を抜くべきだとすら思い込んでいた。
何をやっても評価されない。
そんな気持ちのまま４年生になり、ふと何もかもが嫌になり、就活を３社ほどで切り上げて、内々定のまま退学した。
そのまま何年も引きこもって、社会に出てからふと気づいた事は、やっぱりさっさと死ぬべきだったのだなということだ。
終わり。
714 ：のほほん名無しさん：2017/03/05(日) 22:11:28.71 ID:???
去年の後期付けで中退したんで，今後の進路設計の判断材料についてググってたんだが，他の中退者と情報交換したい．
今のところ見つけられた情報源は２つしかない．大学中退について書かれた書籍も出回ってないし．
大学中退は「学歴を得る時間すら惜しい超人的起業家（例：ビルゲイツ）」等の能動的中退以外の成功例がなく，
セーフティーネットが存在しない破滅確定の選択肢なので匿名のネットしか口外できる場所がない．
ある厚生労働省の外郭団体の調査では，大学中退者の7.5%しか正社員に就職できず1.7%しか正社員に定着しません．
ソース：文科省が大学中退実態を本格調査非正規雇用増加の要因にも 無視できない社会的損失［教育］（万年野党事務局） | 現代ビジネス | 講談社（1/3）
株式会社リクルートの研究所によると，中退経験者で大卒の29歳未満の初職正規雇用率は47.9%，30~39歳では57.9%です．
ソース：http://www.works-i.com/column/works02/%E8%BE%B0%E5%B7%B3%E5%93%B2%E5%AD%9003/
ともかく大学中退者の進路を大別すると，高卒中途採用枠で就職活動するか，専門学校に入学するか，大学に再入学するか．
上記の二つのデータを乱暴に素朴に直結させると，大学中退者は大学に再入学した方が正規雇用率が上がるということになる（？）．
ということで，何か役に立つ情報を見つけたら教えてくれ．
715 ：のほほん名無しさん：2017/03/05(日) 23:14:38.08 ID:???
大学における退学・ひきこもり・不登校 / 井出草平 / 社会学 | SYNODOS -シノドス-
大学（高等教育）の進路・就労状況の調査がされている。中途退学離学をした後、正規雇用で働くのは7.5％に過ぎず、パートアルバイト・派遣といった非正規雇用が70.9％、失業・無業状態になる者は15.0％である
（労働政策研究・研修機構 2012,「大都市の若者の就業行動と意識の展開 －「第 3 回 若者のワークスタイル調査」から－ 」、高等教育退学者の男女計の平均値）。
情報を集めてコピペして編集して手元のテキストファイル考察をまとめてるんだけど，整理が不十分なまま勢いでレスしちゃってるな
718 ：のほほん名無しさん：2017/03/06(月) 21:19:25.96 ID:???
714, 715 です．
715のソースに書かれているNPO法人の「中退白書」は見落としてて読んでないけど，中退について専門的に書かれた知っている唯一の書籍かもしれない．
2chの過去ログと民間人材紹介サイトで大雑把に集めた大学中退で目指せる職業一覧（他にあったら教えて）
大学中退でプログラマになったという話はネットでよく見る．情報系学部に入学し中退した俺はプログラマ周辺をもともと目指してたわけだが，
IPA 独立行政法人 情報処理推進機構の「IT人材白書」（ネットからでもpdfで読める．ググれ）によると，どの分野のプログラマでも高卒の割合は1割前後らしい．大卒は7割．
確率統計の授業すら不登校で単位とってないから，この統計が日本社会全体のプログラマの学歴の分布を表してるかどうか判別がつかないが．
中退者って自分は馬鹿ですっていう札付きなわけだし，まともな企業からは相手にされず，馬鹿を搾取しようとブラック企業が集まってくる．
ハロワは求人転載費が無料でブラックが蔓延ってるらしいし，民間は個人情報をひたすら抜き取ろうとしてくるし．
民間も転職・中途採用サイトと人材紹介サイトしか使えないし，ネット上では広告合戦で食虫植物だらけにしか見えない．
723 ：のほほん名無しさん：2017/03/20(月) 17:43:21.96 ID:???
718 です．レスが浮いてるけど，中退スレでここが一番まともなので．はてなの増田の方が向いてるかもしれないけど．
→仮面にも踏み切れず受験時代に落ちた国立大の編入試験を受けるが落ちる
→2年後期から不登校（学歴ロンダするまで私大で嫌な講義の単位を揃える精神力すらない）
→親が4年後期の授業料の支払い拒否・休学拒否したため，除籍になるよりマシと退学
→退学してからもうすぐ半年．就活とか社会について調べる（今ココ）
在学期間の上限は8年だけど，4年退学でも退学の中では悲惨な方だろう．
不登校の間に，不登校の原因とか自分の人生とか社会のレール（学歴や新卒の就活を含む）についてのまとめを作ったりしてた．
でも大学中退者に役立つ情報となると書いた分で全部なんで，何か知ってたら教えてほしい．
うん、その何を間違いとするのかに段階があるよね。という話。
詩人(天文学者)はすべての、物理学者は一つの、数学者は少なくとも一面が、哲学者はそれは羊なのか。
それぞれに求められる段階の厳密さで話をしてる。
中学校の国語と、大学の論理学で求められる厳密さは同じなのだろうか？
｢書いていないことはないものとする｣という公理(その段階が浅いかどうかは別にして)を前提にした正当な論理はあるのではないか？
例えば、大学入試で三角形の内角の和を問う問題で、曲率0(ユークリッド空間)であることを明記している問題を見たことはないよ。
それを書いていないことを慮る忖度と言っても間違いではないし、前提を疑える可能性はあるけれど、その厳密さは国語に限らずどの教科でも求められてはいないよね。
すべての問に対して、｢回答できるほど厳密でないので不定｣という答えは誰も望んでない。
と答えないのと同様に
本式バージョン 甲南大学の口コミ:甲南大学知能情報学部知能情報学科の口コミ | みんなの大学情報
略式バージョン のんびり過ごしたい人におすすめ:甲南大学知能情報学部知能情報学科の口コミ | みんなの大学情報
低偏差値の受験生や在学生の目に留まりやすいように、投稿先は「大学 口コミ」でググってトップに出る頭が弱そうなサイトを選んだ。
本式バージョンを投稿してみて偏向的すぎて掲載を蹴られるかと思い略式バージョンも続けて投稿したが、なぜか両方とも掲載されていたので記念に魚拓をとっておく。
「院進率は9%で、そのうち内部進学が7.5%、他大学院進学が2.5%」の足し算（7.5+2.5=10.0）など間違いだらけなのはFラン中退相応の知能ということで許せ。
注１：学歴ロンダリングを志望していた私としては正確な院進率が気になるので再計算してみる。（確率統計の単位すら取得しないまま退学したので計量方法に不得手）。
素材は他数値と同じく 公開情報 | 学園案内 | 甲南大学 のデータを使用する。年毎に更新され古いデータが消えるがやむを得ない。
在籍学科の男女合計学生数は2017年5月1日現在で4年次163人・3年次133人・二年次128人・128人である。
就職・大学院進学状況は2017年3月卒業者で合計110人、内訳は就職89（民間86、公務2、教員1）80%・進学8（内部6、外部2）7%・その他12 10%である。
「その他」が何を指すか不明だ。母数に入った人数であるということは、「就職し就職・進学する意思はあったができなかった」つまり第二新卒行きの無職だろうか。
民間86 78%は正社員・派遣・アルバイトがすべて含まれた数字だが内訳は不明だ。学歴フィルターを通過できないので非正規雇用はそこそこいるだろう。
進学8は内部6で5%・外部2で2%。入試が簡単なNAISTさえ独学が必要で合格できるのはFラン内最優秀者のみという感じだ。
2017年3月卒業者、つまり5年次到達者の人数は不明だが158人程度と予想しておこう。
退学率7%とすると5年次到達者の入学人数はもう少し増える。留年率22%ではずれ込むだけで人数自体は変えないでおこう。
2013年4月入学者（私を含む）は2017年3月卒業者は１留もしなかったと仮定して160人と概算しておこう。
就職・大学院進学した110人と大きな解離がある。50人ほどが除籍・留年または「就職・進学する意思がない人間=NEET予備軍」として進路成績から除外されたのだろうか。
この人数を含め母数を2013年4月入学者にするとさらに悲惨な計算になる。
追記１：私は新卒就活を始める前に退学したので就職実態が分からないが、Yahoo知恵遅れに該当する質問があったので整理のため載せておく。
中堅私立大学の就職率って実際 どれくらいなのですか？ - 中... - Yahoo!知恵袋
追記２：Fラン大学が成り立つ理由について良い投稿を見つけたので載せておく。
大学の学力問題と労働市場 https://plus.google.com/111914211653276243730/posts/BGg3nT86NBZ 魚拓はhttp://archive.is/Z9aPs
追記３：不本意入学について良い記事を見つけたので載せておく。トップ写真が雰囲気をよく表している。
■この記事のテーマ：私の母校の薙刀部が漫画のモデルになった事実を基に、運動部漫画と現実の運動部の違い、運動部の光と影についてを書いた。
(文化部にも言えることとは思う)
その2：部活の活動時間・日数（あくまでも一般論として親のサポートと部活熱心な顧問の実態についても書いた）
■書いた目的：小中高校生とその保護者に「部活選びは将来の進路のことも見据えて慎重に考えて欲しい」と伝えるため
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今年2017年に舞台化、映画化された漫画『あさひなぐ』の薙刀部のモデルとなったのは私の出身高校の薙刀部だ。
私は『あさひなぐ』を読んでない(観てない)けど、ネットであらすじを読む限りは爽やかで熱い運動部漫画という印象を受けた。
野球にせよサッカーにせよ何にせよ運動部漫画は、運動部のきれいな部分しか見せない。
■飲酒について
時々ニュースになる先輩から後輩への暴力、指導者から生徒への暴力(いわゆる体罰)、生徒の飲酒喫煙などはまず扱われない。
先輩後輩間の暴力と顧問やOGの体罰というのは聞いたことはないが、薙刀部所属の生徒複数人は高校生(未成年)のうちに飲酒していた(喫煙は聞いたことがないし見たこともないが)。
私が知っているのは学校行事の打ち上げ(夕食会)のことであり部活関係で飲酒があったかは知らない。
しかし時・所が部活とは関係なくても未成年の飲酒は犯罪だ(軽犯罪だが)。
私も含めて先生にちくる人が誰もいなかったから彼女達は退学や停学にもならないどころか部活も引退まで続けていられた。
彼女達が飲酒していた証拠はない。少なくとも私は持っていない。
私は母校の薙刀部もしくは母校全般を貶めるためにこれを書いたのでは全くない。同様に『あさひなぐ』という作品とその関係者を貶める意図も全くない。
「部活を頑張っている高校生(未成年)が裏で飲酒や喫煙、いじめや後輩への暴行をしているというのは、特定の学校や特定の部活に限った話ではない」ということを言いたかったから書いたのだ。
部活の活動時間の長さ、活動日数の多さについても、部活漫画で触れられることはほとんどないと思われる。
(ちゃんと調べたことはないが)
多くの教師がTwitterなどで発言したり、マスコミが報道するようになって段々有名にはなってきたけど、今の部活の活動時間はとにかく長いし、活動日数も多い。
土日のどちらか1日は休みだったのか、土日両日が部活だったのかまでは知らない。
先生にも親戚付き合いはあるだろうし。
正直なところ、大学進学を目指すならこういう部活と勉強を両立させるのはすごく大変だ。
両立して、学年トップクラスの成績を維持するような生徒もいたが稀な存在だった。
薙刀部の部員ではなかったけど、同じぐらい忙しい部活に入っていて、勉強は試験1週間前から慌てて始める生徒達も高校にいた。
そういう生徒はさほど珍しい存在ではなかった。
『あさひなぐ』に限らず部活を扱った漫画等の影響でその部活をやりたがる小中高校生は多いだろう。
それ自体は悪いことではないけど、自分が卒業後(または将来)どうしたいのか(具体的に言うとどんな職業に就きたいか。高校受験や大学受験の場合はどんな学校に行きたいか)きちんと考えて、親ともよく相談して入部するか否かを決めて欲しい。
部活って、一度入ると辞めたくなっても辞めづらいので。
そうして悩んでいる間に勉強が疎かになって行きたい高校や大学に受かりにくくなってしまったら、時間の無駄なんじゃないかなと思う。
AO入試またはスポーツ推薦入学という手段もあるので、卒業さえすれば勉強できなくてもいいかもしれない(極論だが)。
私は今の入試のことは何も知らないので、入試のことも含めて親と相談してから入部を決めて欲しい。
■親のサポートについて
話は逸れるが親(ほとんどの場合母親)も子どもが運動部に入ると、朝練や土日の練習に間に合うようにお弁当作ったり、ユニフォーム洗濯したり、部費を支払ったり、大会の送迎・応援に行ったりと、子どもの部活関係の仕事が増える。
そういう意味でも生徒の皆さんは忙しい部活に入る場合は必ず親(ほとんどの場合母親)に相談して理解を得てから入部して欲しい。
母親が外で働いていようが専業主婦だろうが、母親にも母親の人生がある。
大抵の親は子どものやりたい事をサポートしてくれるものだが、だからといって甘えないように(既に理解していたらお小言すみません)。
親にとって部活関係の仕事が大きな負担で、やりたくてもできないケースもあるのだから。
どこの部活の顧問かは書かないけど、部活が教師という職業のやりがいになっているかのような顧問は何人かいた。
そういう先生方は生徒・学生時代からその部活をしていて、部活の顧問になりたくて教師になった様子だった。
うち2人は体育教師。
母校に限らず、体育教師には部活の顧問になりたくて教師になった(体育大学に入った)人が全国的に多いんじゃないかと思う。
近年ネットでもそういう体育教師がいるって話を読んだことがある。
いや、体育以外の教師にも特定の部活の顧問になりたくて教師になった方もいるようだが。
しかし、国語や数学、英語なら入試に関わるから生徒や保護者から分かりやすい授業や学力向上や進学実績を求められるけど、体育は違う。
小学校ならまだしも、高校ともなれば生徒本人も運動ができない事を改善しようとしなくなるし(少なくとも私の目にはそう見えた)、保護者もそういう要望を体育教師にはしない。
部活以外の生徒及び保護者からあれこれ言われないから、部活の顧問に力を入れるなら教科は体育(もしくは音感や技術家庭など実技全般)が適任なんだろう。
そういう部活の顧問は、部活を生き甲斐にするタイプであることが多いだろう。
(部活にあまり興味ないけど保護者や生徒の要望で活動日数を増やしているケースもあるだろうが)
先生にとって部活が生き甲斐なら土日や夏休みが練習でも平気、それどころか嬉しいのだろうけど
活動日数や長時間の練習が負担になり苦悩する生徒もいるし、子どもの部活をサポートするのを負担に思う親もいる。
そういう生徒や保護者は珍しくはない。
私は『あさひなぐ』のモデルとなった薙刀部を(部員ではなかったが、同じ学校に在学して)知っている。
だからこそ漫画で描かれる運動部と、現実の運動部の違いを(運動部の光と影と言ってもいいが)、小中高校生に知って欲しい。
母校の薙刀部に限らず、運動部・文化部を問わず、部活に入る前は活動日数や時間の長さ、先輩達が飲酒喫煙や暴力に手を染めていないか、先生のパワハラ(体罰含む)を可能な限り調べて欲しい(生徒だけでなく保護者も)。
入部する前に親子でよく話し合って欲しい。
私個人的には部活をする学校生活は良い物だと思うし、本人にやる気があって部活に打ち込む中高生を悪くは思わない。
部活で勉強が疎かになり受験や就職試験に落ちたら、その人にとって部活は弊害だったと言わざるを得ない。
すぐには答えが出ないことだが、中高生のうちに「自分は将来何になりたいのか、どんな人生を送りたいのか」をよく考えて欲しい。
将来の目標や卒業後の進路に、特定の部活が必要なのかよく考えて、親ともよく相談して欲しい。
部活でやった事を将来の仕事(スポーツ選手や演奏家など)にできる人は少ない。
しかし、部活をやることで勉強が疎かになったり、健康を損ねること(多すぎる練習や飲酒喫煙などで)になるんだったら、その部活には入らない(続けない)方がいいと個人的には思う。
繰り返しになるが、私は母校の薙刀部もしくは母校全\般を貶めるためにこれを書いたのでは全くない。同様に『あさひなぐ』という作品とその関係者を貶める意図も全くない。
多くの漫画では描かれることがない「部活の実態」を伝えることで、小中高校生とその保護者に後悔のない選択をして欲しいと思い書いた。
(『忙しい部活に入るな』って意味ではありません。プロ野球選手になりたい少年には野球部が必要であるように、部活が子どもの将来に必要なら是非入部して欲しいと個人的には思っています)
なお、母校の名前は書かないでおく。
今の薙刀部のことは全く知らないし、現役の生徒達がかわいそうなので。
都立校、とだけは明かしておく。
学校の公式サイトの薙刀部のページにも『あさひなぐ』の薙刀部のモデルはウチだという主旨のことが書かれているし、検索すればすぐに分かりますよ。
あと1つは？
ふとした疑問なのですが普通の家庭ではどんな会話ができるのでしょうか？
私の家は一般的な家庭とは少し違うみたいで、純粋にどんな会話をしているのかが気になりました。
親は子供の好きなものを知っていますか？好きなものの話題になることはありますか？テレビは自由にみれますか？好きなものを否定されていませんか？怒られるならどんなことで怒られますか？
支離滅裂な文章だと思います。けど最近毎日死ぬことしか考えられなくなるほどにしんどくなってきたので吐き出させてください。
私の家は、私が物心ついた時にはすでに家で騒がしくしていたら「ニュースが聞こえない。黙っていろ」と注意される家でした。公園などで遊んではしゃいでいてもみっともないと注意されました。小さい頃から友達になった子はいましたが一人一人、あの子の家はこうだからあんまり…と言われたりあの子は頭がいいから仲良く、と言われたこともたくさんありました。
私は小さい頃からペンと紙を持って絵を描くのが大好きでした。そして外で遊ぶよりも中で遊ぶ方が好きで、アニメを見るのも大好きでした。
勉強はそこそこで平均くらいでしたが絵は人並みに描けていたと思います。
毎回絵を描くたびに「絵なんか描いて何になる」と言われ続けてきましたがやっぱり絵を描くことが好きだったのでやめられませんでした。
アニメも自分の知らない世界がたくさん広がっていて大好きです。見るたびに「こんなくだらない、つまらんものを見て何になる。つまらないからニュースに変えろ」と言われてもそれでも大好きです。
年の近い弟が一人いましたが、弟は外向的でテニスがとても得意です。
弟は小学校からテニスのクラブに入っていて、中学、高校でもずっとテニス部で遠征によく行ったり試合がある日は両親揃って弟の試合を観に行ってました。テニスの道具なども進んで買ってもらっていたと思います。
弟の方が手間かかることがあり私のことはほとんど放置で一人でいることが多かったのですが、思春期だったこともあり放っておいてくれて良かったと当時は感じていました。
私も弟がテニスを好きだったのと同じように私も絵を描くことが好きだったのでイラストコンクールなどに参加していました。
その時に、私の作品が入賞して主催の方から絵を学ばないかと勧誘を受けました。いわゆる通信講座のようなものです。本格的に絵を学びたいと思い親にその旨を伝えてみました。
返ってきたのは「くだらない。そんな口車に乗せられて情けない」でした。挙句には勧誘してくださった方にくだらないことに誘いやがって、詐欺だ！！とクレームの電話を入れられてしまいとても誘っていただいた方に申し訳なくてたまりませんでした。今でもふとした疑問なのですが絵を描くことはそんなにくだらないことなのでしょうか？勉強する価値もないのでしょうか？弟もテニス用具だったりシーズン毎の遠征費はかかっているのですが全て親が払っています。私は水彩絵の具や絵筆、キャンパスは学校で使う以外は全て自分のお小遣いの範囲です。そして弟のテニスについては一言もくだらない、と言われている記憶がありません。それどころかいつも褒められていてどこか他所に行っても毎回弟はテニスが上手で…、と自慢げに他の人に話しています。私は自分の絵をくだらないと言われたことはあっても褒められたことは一度もありません。不公平に感じるのは私の心が狭いからでしょうか？
高校生の時、大学をそろそろ決めないといけない時期にどうしても絵を学びたくて美術学科があるところを視野に入れていました。昔から絵を描くことはくだらないと言われ続けていたので言うに言えずに高校二年生の冬が来ました。頑張って美術学科に行きたいこと、入試でデッサンがあるので画塾に通いたいことを打ち明けると渋々了承を得られました。そこから頑張って画塾に通って同じ受験生の子と切磋琢磨して厳しくても毎日が楽しかったです。でも、通っていた時にも度々画塾なんてお金の無駄、と言われていたので最後までいたやめさせられるかわからないと怯えながら画塾に通っていました。
話は変わりますが親は所謂アルコール依存症のようなもので一日中お酒を飲んでいました。朝や昼、夜も関係なくひたすら飲んで落ち着いたら寝て、目が覚めたらまた飲んでの繰り返しです。なので夕方から夜にかけて寝て、私が寝ようと思った頃（23時くらい）に目が覚めてテレビを大音量で付けて夜中まで騒がれていることがほとんどです。2リットルの紙パックの焼酎？も一晩で全て無くなるくらいにはずっとお酒ばかりでした。
だからでしょうか、何か少し自分の気にくわないことがあればどんな理不尽なことでも怖いことや暴言をたくさん吐かれました。
弟と違い、私はずっと否定されてばかりなのでつい気になって私をどうして作ったのだと聞いたことがあります。「間違えだった」と返って来ました。そして私は本来双子で生まれるはずだったのですが生まれる前に一人流れてしまったことも同じ時期くらいに知りました。その時から今もですがずっと間違えて生まれて来た私に生きる意味まあるのだろうか？ずっと疑問でいっぱいです。また、あの子ではなく私が代わりに流れていたら良かったのではないか？むしろその方が良くて、あの子の方が私よりも出来が良くて怒鳴られずに済んだんだろうか？所謂普通の、好きなことを、好きなものを、ありのままでいられる、ビクビクしなくてすむ家族になれたのではないかとずっと思うのです。
頭のよくない作者が書く天才と頭のいい作者が書く天才は違うとツイッターで拡散されていた。
色々と意見はあるのだろうが、後者の代表格が森博嗣の書く天才だという呟きが散見した。
何が違うかというと、前者は「IQ300、学校試験は全問正解、自他共に認める天才、ICPOが協力要請する天才」
ココでネット民が言う「森博嗣の書く天才」とは作者のキャラの中でも有名な「犀川創平」のことだと思うのだが
犀川は誰がどう見てもIQ高いし、多分学校試験は全問正解だったし（入試勉強いらずで難関私立に合格していた）、自分はともかく他人が認める天才だし、ICPOではないが公安が協力要請する天才なので、前者にも当てはまると思う。
小学生のときにプリンキピアを読破している犀川先生はやはりキャラ設定盛っている。
犀川は非凡なのだが、なんとか常識人に見せ現代社会に適応しようと頑張っている天才であるので、ぱっと見凡人にも見えてしまう。
（隣りにいる令嬢が派手すぎて目立たないだけでもある）（よくよく知るとおかしい人だと気付かれてしまうが）
ドラマで付け足された「言動が変人」とかアニメで付け足された「ファッションセンスが壊滅的」という設定は原作犀川には見られない。センスはあまりなさそうだが、無難な服を着ている様子で特に突っ込まれている様子は無い。ちょいダサくらいでとどまっている。不潔でも無い。
例えば交友関係も、突然ただの中学時代の同級生とかに会いに行くし、親友も居る。嫁の保護者にも気に入られている。広くはなくとも狭くは無くコミュ症でも無い。
初期シリーズの原作の中で天才をテーマにした作品がある。アニメ化もドラマ化も漫画化もされていない話で『笑わない数学者』という本だ。まず実写でやるには金がかかるのと、アニメや漫画にするにも、作品の裏に込められてる謎が難解で下手な脚本を書くと馬鹿がバレるので難易度が高く避けられているのだろう。トリックの都合上、この話の犀川は少しIQが低くも感じるのがミソだ。
そこで犀川が天才は変人で浮世離れしている（意訳）と語るシーンがあった。しかし実際はそうでもなく、結局その天才を自分より頭悪いと思い孤独を感じるような話だったように思う（感想）。
「犀川創平というキャラクターは探偵キャラ界隈のなかでも特に天才だと思う」という意見には同意する。
その犀川越しに見ると、天才を生み出すには最初に書いた『前者』と『後者』どちらかではなく、どちらも組み合わせることが必要になるのではないだろうか。
なお、
非常にデリケートな内容なのでこちらに書こう。私はタイトル通り元々バカであったと思われるが小中学校時代神童と言われたばかりに最近まで馬鹿であると気づかなかったのだ。私は中学生くらいから周囲から実は馬鹿じゃないかと思われていたが当時私は「まさか↑〜（死亡フラグ）もうちょっと別の原因だろ〜」という認識であった。しかしその後も特に成績が上がることもなくむしろ頭の回転が遅いのでは？ととうとう自分も疑い始めたのだ。それから3ヶ月くらいして私はバカであるととうとう確信したのだ。
この御時世少なからぬコミュニティーがXXX（字数伏せ）しかねない。
ところでバカなオタクはヤンキーと仲が良いというステレオタイプがあるようだが私の場合関係は1、2名を除き最悪であるかほぼ交流がない。今後も特に深入りする考えはない。
つい最近「おばあちゃんに似た脳なんじゃない」と言われた。唯一、私の祖母という続柄の者は両方共大学入試自体を経験しておらず昔はそれぞれ釘を上向きに打ちつけた板を学習机においたり怒りっぽかったりなどしたようだが私に限れば特に悪い印象はなかっただけに二重の意味でショックだった。真意の程を聞けばまたショックを受けるだろうから幻聴であることを願い脳の雑多な記録の彼方に忘れたい。
先日、学習院大学からの中退を発表したロイヤルビッチ二号（19）。
この暴挙を嗜めるべくロイヤルキンタマこと巨人小笠原（40）が勃ち上がった。
リリーフカーで佳子のもとに現れた畜生は「散々我儘に振舞った挙句FAとか中村紀みたい」「学習院で学習淫して来たんだろ？」と丁寧に挨拶。
さらに御面喰らいになられる佳子に「AV入試だ」と宣言するとレイプ開始。
しかしそこは流石のビッチ、嫌がる素振りも見せずに股をお開きになられると「アンアンICU～」と喘がれるなど淫乱ぶりを見せつけられた。
この惨状に「（これが皇族じゃ）いかんでしょ」と珍しく危機感を露わにした畜生。
きっちりと種をつけたのち佳子をスケートリンクに叩きつけて殺害したが、銀盤で何かを思い出し死亡ののち逮捕。
被疑者死亡により不敬罪で書類送検されたのち死刑となり、あの世から連れ戻されたのち再びあの世に送られた。
ここでは東工大の化学で7割程度(※)を取れるようになるための勉強法を紹介する。
化学熱力学や量子化学のような物理化学の範囲は非化学系でも勉強すれば解けるようになる。
4年生のうちに完璧にすること。
●無機・有機は徹底的に過去問を解く
有機は電子の気持ちになって自由自在に反応機構が立てられれば解けるのかもしれないが、非化学系には無理がある。
仕方ないので、徹底的に過去問をやる。
過去問を解けば本番でも解けるようになるのかと疑問に思うかもしれないが、実は過去に何度も同じような有機の反応が出ていたりする。
過去問を徹底的に解いてると、「この問題は絶対に解けるようにすべき」とか「この問題は化学系以外絶対に解けない(=解けなくても問題ない)」といったことが分かるようになる。
また、私の場合は周りに化学系がおらず、化学系の教員が一人しかいない上に多忙なので教わることがほぼできなかった。
そこで次のような手順で勉強会を開いて過去問を頑張って解く。なお、期間としては4年と5年の間の春休みあたりからを想定している。
(2)大学で使われている有機化学・無機化学の分厚い本を用意する
(3)同じ東工大志望の人を探す(2,3人程度いると良い)
(4)週一程度で集まって過去問を一年分解くことにする。事前に誰がどの問題を解いて来るか割り当てておく。(基本的に有機・無機の問題は調べるのに時間がかかることに注意)
勉強会を開く上で気を付けることは以下の通り
反応機構をたくさん目にすることで、未知の反応に関しても結果を予測することができるようになる
・割り当てられなかった問題に関しても自分である程度考えておく
実際に勉強会をやると分かるけど、準備の大半は有機と無機の「調べ学習」になる。
(※)ここで7割と書いたのは、実際に勉強会で一緒だった人が7割程度点を取っていたから(開示済み)。私は東工大入試前に第一志望先に合格したので受けてませんが、受けていたとしたらおそらく私も7割程度？
自分は何のために生きているのか？
一度くらいは考えたことがあるだろう。
そこから先は、何らかの価値を見出して充足感を得ている人、わからずに悩み続ける人、わからなくても気にせず生きていける人、等々様々であろう。
悩んでも悩んでもわからず、毎日がつまらなく、むなしいばかりだ。
否、すべての人は何らかの存在価値があるとは考えている、それを「実感」できないことが悩みの種であると言ったほうがより正確だろうか。
そういえば昔から「達成感」というものを感じたことがなかった。
高校・大学入試に受かった、演奏会や学校祭が、1つのプロジェクトが盛況に終わったなど、通常達成感を得られそうな場面においても感じたことがなかった。
(感じたのは「これまでの努力が無駄にならずホッとした」という安堵感？のみ)
自分の感覚が異常であるがゆえに、自分の存在価値を感じることができないのだろうか。
いずれにしても、遠くない将来、自分の存在価値を「実感」できないと、いよいよ本格的に心を病み、社会生活に支障をきたしそう…な気がする。。
しかし一体何をどうすれば、または何がどうなれば、「実感」できるのだろうか…。
相変わらず馬鹿が集まり続けているが、この記事は決して文章としてわかりにくいものではなく事実関係は十分に把握できる。
わからないのは登場人物がなぜそのような行動を取ったかということだ。
それなのにこれだけ文章自体が読めず記者を非難する馬鹿まで集まるということは、彼らは事件の内容と切り離して
文章そのものを論理的に読み取るということができないんだろう。
算数の苦手な子が文章題に出てくる数字を適当に足し引きして答えを出そうとするがごとく、英語の苦手な子が単語の意味だけを拾って珍妙な英文和訳を作るがごとく
文章の中からキーワードを拾ってそれをなんらかの類型に当てはめて事件の内容を理解しようとしているのだろう。
だから内容が類型に当てはまらない珍しいものだったり複雑なものだったりすると途端に理解できなくなる。
はてブを見てるとよくエントリの内容を誤読をして奇天烈なブコメをつけている奴が散見できるが同じような理由だろう。
AI東大入試プロジェクトの研究者だったかが大学入試で文章を読めないAIが人間に勝てるのは
中にはありがたい教育論やご高説を垂れるやつもいる。
だけど、その中で偏差値36の高校でまともに教育受けさせられる奴がどれだけいるのよ。
野球部とは言わなくても、全国大会出場させて、偏差値50以上の大学に一般入試で入学させられる文武両道の教育をちゃんと与えられる奴なんているの？
君らはいつも正論と自分の信じたい理想論で人をぶん殴るけど、自分とは無関係で責任も現実の汚いとこも背負わなくていいとこから石投げてるだけなんだよ。
ネットで許しがたい悪を叩いてる暇があるなら、君らの有り難い教育論で底辺高校の生徒を救ってやってくれ。
そもそも、偉そうに正論や理想論を振りかざすやつは、他人を批判できるほど、理想的で模範的な生活を送ってるの？もう一度自分の胸に手を当てて、その発言にどれだけ実感があるのか考えてみてよ。
教育無償化の真の危険性は幼児教育、高等教育の義務教育化です。
どうももうすぐ(現在すでにかもしれない)幼児教育から愛国心が取り入れられるようになるそうです。でそれが無償となればおそらく義務教育となるのではないか。そして政府による洗脳が本格的に始まるのではないかと危険に思っています。
それと同様高等教育の義務教育化もいずれ自衛隊体験入学の開始につながる可能性もあります。年齢的に都合が良いのです。大学入試の条件になるでしょう。
もとより少子化で人数が少なくなるので財政的にも無償化しやすいかもしれません。人口減で税収も減ると思われますが増税もありえますので十分考えられます。
政府は愛国心、宗教的な精神論で経済力の回復を目論んでいると思われます。おそらく宗教的な精神論で洗脳させることで苦労を乗り越えさせたり、感じさせないようにしたりようとしているのです。そして労働者として酷使させようとしているように思います。
…
西船まできて東葉高速鉄道（高い）へ乗り換えて船橋日大前駅で降車
東口から出ようとしたところ駅員さんに西口をご利用くださいと誘導された
オーキャンがあるためにわざわざ？
東口を出るとすぐそこ
受付用紙を貰って誘導された建物で事項を記入し終わったら前の人についていって総合受付
紙を渡すとよくあるカサカサの袋を貰える
中身はボールペン（赤青1本ずつ）、入試詳細の載ったパンフレット（ついこのまえ200円払って申し込んだのに貰えるんかい）、学食体験チケット・ドリンク引換券等
後うちわがそこら中においてある
早く着いたのでオリエンテーションに参加
偉い人の話、スケジュール等の案内
みんなぼーっとしているので休憩室かと思ってパンフ落ち着いて眺めようかと思ったら全く興味のない学科のミニ講義が始まった
途中で出るのもなんかあれなので仕方なく最後まで聞いてみた
内容は面白かったけど深めたくはない
授業内容も役に立つ
その他
個別相談できるコーナーは1Fにもあった（入試個別相談）学科別の相談とは何が違うのかな
ネットカフェというと快活やゲラゲラみたいなのを想像してしまうが、普通のカフェだった。
その端っこに数台パソコンがおいてあるって感じ
僕はレストランで食べました
カツカレーを注文
あまりお腹すいてなかったので後半は無理やり押し込み…
オープンキャンパスのためにわざわざ特別メニューを出してくれているみたいですが僕らはいつも食べられるものが見たいんですよね
時間なくて引き換え忘れた
当時は全教科とも80点は取れていたと思う。
生まれた都道府県と違うけれど、そこは誤差みたいなものとして。
5択ではなく、筆記で書かせる問題が多くて、しかも登場人物の心情を書かせたりで、難しいところがあった。
現代文はセンター試験よりも難しいくらいだと思ったが、自分がセンター試験を受けたのは遠い昔なので、なんともいえない。
現代文の文法問題を解きながら、現代文の文法は古文のそれに比べて難しいように感じた。
いまいち型にはまりきってないし、解説を読んでも解釈の余地があるような気がした。
古文はとてもやさしい。
図形に補助線を入れたりして、相似の三角形を見つけて、比を取って長さや面積を求める問題が全然解けなかった。
余弦定理を使って解けないかと思ったが、やっぱり相似を見つける必要があって、結局全然無理だった。
中央値や最頻値を計算させるなど、データ処理の基礎が問題になってたりするのが、昔とカリキュラムが違うんだろうなという感じを受けた。
みたいな問題があった。
地震速報が間に合わない理由を書かせるとか、やっぱり震災の影響ってこういうところにもあるんだなと実感。
生物の細胞の絵や模式図は、解くには問題ないが、ちょっと変で、中学校の授業大丈夫か？と感じた。
地図やグラフから読み取らせる問題が多かったりして、すっかり暗記科目だった高校の社会科よりも、SPIに近い感じで面白かった。
歴史の問題は、かなり易しかったが、その反面ちょっとどうかと思ったりした。
断片的に「～の改革」みたいなキーワードだけ覚えてもつまらないと思う。
歴史はある程度のボリュームを学ばないと、そうさせたダイナミズムを学ばないと楽しくないと思う。
これはかなり易しく感じた。
これも、単純に高校の授業が中学の上位互換だったからだと思う。
英文読解が、将来の夢だとか、未来の地球にむけてとか、夢のあるテーマなのが中学生らしくて、泣きそうになった。
簡単な文章で、こんな少ない語彙で、こんなにも人を感動させられるのかと思った。
全体を通してみて、思いのほか楽しかった。
高校の授業が中学の上位互換だった科目(古文、代数、英語)は、非常に易しく感じた半面、高校で選択科目になったような幾何や、地学は久々に解くとかなり疲労した。
何事も慣れなんだなと思った。
出来ないのではなくて、難しいのではなくて、慣れていないだけ。
努力すれば、人はなんでも出来るようになる。
それから、18歳選挙権や、地震についてかなりのボリュームが割かれてたのが、とてもよかった。
大学入試だと、多少の時事ネタはあるものの、これほどは割かれない。
あの時はわからなかったことが、今だとわかることもあった。
