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はてなキーワード: 高得点とは
だが、三角関数が全く理解できず、半年、いや一年位遅れたと思った。
理解しよう、覚えようとしても全く身に付かず、時間が掛かった。
理解していたのか自分でも不明だったが、テストはいつも高得点だった。
ところが、社会に出て数年後、驚く事になった。
やはり時間を掛けて苦労して覚えた事は身に付くのに、
何の苦労もせずに偶然に解けてしまった事は、使わなくなると直ぐに忘れてしまうんだな。
プログラミングでもCADを使った製図でも、三角関数を利用する場面でいつも思い出す。
なんでこんな事分かんなかったんだろうなー。
ハロウィンの季節だってことは、地域密着のスーパーやコンビニからショッピングモールから100円均一のディスプレイなどで否応なく気がつく。これまで、SNSの登場と共にインスタ映えイベントが脚光を浴びているのだろう。ウェイ系のハロウィンとオタクのコスプレとで、仮装という点で、クロスリンクするところがあるので、爆発的なところと子供にとっての楽しいイベントと相まっている。クリスマスやバレンタインのように、商業的な理由から日本に紹介され無意識の散財をさせられているような気にならないでも、ない。
一方で、多様な考え方を受け入れづらいという面もある。北海道で地震の後で、各家庭でジンギスカンをしたことについて、一部では眉をひそめる人もいたようだ。出る杭はうたれるということを今まで、見てきた。ベンチャー気質を育てようにも、ベンチャーからお金持ちになるよりは、大企業で上司におべんちゃらを言っている方が生涯年収が高くなると言うシステムで我々は生きている。学生時代から、センター試験・入学試験でSPI3テストなどで高得点をあげて、良い企業に就職することが大切なのだ。企業では、面接で上手にコミュニケーション能力を発揮することが求められているのだ。
両者ともに、雰囲気・空気で決まってしまう。ということがあるのだろう。
タチが悪いのが、権力者の意向にそう空気だ。就職活動での一斉の右ならえのリクルートスーツだったり。
テニスで大坂なおみ選手の活躍についても、車椅子部門の国枝選手の活躍についても、それほど、関心があったとは言えない。活躍してスポットライトが上がると、我も我もとなるものだ。自分にとってのメリットを考えて、それこそ日本人らしく自分の頭で考える人材へと自然と育まれていくのだ。
そのうち、日本の常識もがらっと、変わっていくのかもしれない。
ブコメたくさんもらってみたいし、たくさんエッチしたいし、カラオケで高得点とってみたいし、カラースターもらってみたいし、本書いてみたいし、曲も作ってみたい、パラグライダーもしてみたいし、書いた本が大ヒットしてみたいし、英語話せるようになりたいし、7カ国語ぐらい話してみたいし、書いた曲がYouTubeでヒットしてみたいし、アニメの曲で使われてみたいし、おいしいお肉食べてみたいし、うまいブコメ残したいし、猫飼ってみたいし、ライブの1番前の席が当たってみたいし、ビビビとくるような人と出会いたいし、料理できるようになりたいし、逆立ちできるようになりたいし、長距離のマラソンしてみたいし、絵がうまくなりたいし、絵がどっかに採用されたいし、足が180度開くようになりたいし、腹筋が割れたいし、頭の回転が早くなりたいし、麻雀うまくなりたいし、運が良くなりたいし、動物と話してみたい。
何を目的に生きればいいのかわからない。社会に出る目前である今この時、完全に独立するべきとされるこの時に、これから何十年、何のために生きればいいのかわからない。何かするだけで周りがほめてくれた小学生時代に戻りたい。テストで高得点とるだけで周りがほめてくれた中高生時代にもどりたい。一緒に食事に行って私のことを好きだと言ってくれる古くからの友人はいるけれど、それは私が他人からのそういう言葉を欲しているとわかっているから言ってくれるのではないか。これから社会にでて私と遊びに行ってくれる機会は減るだろう。考えたくもないけど、いつかは私の家族はいなくなる。私だけになる。そんな歳になったら誰が私に肯定的な言葉をかけてくれるのだろうか。いない。いないとわかっているから辛くて仕方がない。浴びせられるのは非難と叱責の言葉だけ。いやもしかしたら何の関心も抱かれもしないかも知れない。何もしたくない。したいことはあっても満足にできたことがない。だから勉強だけ頑張ってきた。そんなものに何の価値もない。社会に出たら、きっと私には何もできないから、なんにも失うことはないのに、会社に勤めて、クビにされることを恐れて、評価が下がることだけを恐れて、コソコソと行きてくのだろう。いやでいやでしかたがない。本当につまらない人生だ。自分が元からいなかったことにしたいとは思うけど死にたいとは思わない。苦しいのは嫌だ。楽しいことは減っていって苦しいことだけ増えていく。子供に戻りたい。自由がなくても無知で許されたあの頃に戻りたい。どうせこんなことを言っても甘えているとしか思われないだろうからこんなとこに書き込んで何か欲求を満たす。おやすみ
□ふと、唐突に中学の頃の国語を担当していた先生について思い出しました。３年間国語の授業の担当をしてくれて、学校教員という職業にそぐわない皮肉な笑みが印象的な先生でした。
□簡潔にいうと、私はその先生に性的な魅力を感じていました。容姿は「がまくんとかえるくん」のがまくんを想像してもらうといいでしょうか。声は嗄れていて、私はその声で音読しているのを聞くのが好きでした。やんちゃな男子たちをその嗄れた声で困った風に諌めるところが好きでした。年齢は一回り以上違ってたはずです。
□きっと、その先生は私なんかのことは覚えていないでしょう。なにせ、先生は私のクラスの担任になったわけでもありませんでしたし、私は飛び抜けて秀でている生徒というわけでもなかったのですから。
□その先生によく声をかけられている優秀な生徒がいました。私はそれがとても羨ましかった。その子のことはよく知りませんでしたが、陸上が得意で、勉強もできて、異性同性ともによくモテるということだけは知っていました。それぐらいその子は有名人だったんです。なぜモテるのかは最後まで話すことがなかったのでよくわかりませんでしたが。
□その先生に言われた言葉でよく覚えている言葉があります。答案用紙を返却するときに呟いた「増田はなあ……」という言葉です。こんな取り柄もない私のことを頭の片隅においてくれていることが嬉しかった。私についてその先生が発言したのはそれ一回ぽっきりでしたがそれでもよかった。
□今も昔も私は読解力というものがあり得ないほど欠如しており、国語のテストは最高で80前半をとるくらいでした。ほとんどの国語のテストは70を切っていました。とはいえ、国語そのものが不得意というわけではなく、アウトプットはそれなりに得意でした。
□先生が一番最後の年に返却してくれた、私が書いた読書感想文。どこにしまったのか今ではもう思い出せませんが、点数は38/40でした。これはかなり採点が厳しい先生の中では高得点の部類であることは明白で、私は飛び上がるほど嬉しかった。だからこうして点数だけは記憶しています。
□何が嬉しかったって、きっと私の文章を面白がって読んでくれたであろうことが点数から伝わってきたから。題材にした本はその頃ラジオで紹介されていた「まさかジープで来るとは」。
□すでに読んだことがある方はご存じだと思うのですが、自由律俳句と散文が大量に収録されてる本。優秀なメモ書きが大量に並んでるような本で、私はこれを読んで感想文というかエッセイもどきを書きました。
□母親は選んだ本がよかったのよ、と私を褒める素振りを微塵も見せませんでしたが、それでもよかった。国語のその先生からもらった38/40という点数はいつまでも私の胸の奥で輝き続ける勲章になったのですから。
□本当はあの嗄れた声で私のことを嗜めて欲しかったし、笑いかけて欲しかった。私のためだけに朗読をして欲しかったし、もう少し何か話せていたらと今でも思います。でもそれ以上に憧憬的な意味合いが強すぎて踏み込めなかった。今思い返してみれば性的なことができるくらい好きだったけど、当時はそういうことすら考えるのが申し訳ないくらい憧れてた、尊敬していた。だから、そんな不純なことは考えないようにしていました。
□気がついたら二十歳になっていましたので、なんとなく懐かしくなって書き込みました。
□ここまで読んでくれてありがとう。
ここ数日増田に趣味の一環としての翻訳の話を書いているうちに、いいニュースが飛び込んできた。
昨年現地で公開され、昨年の現地映画売上No.1になった「ฉลาดเกมส์โกง」こと「Bad Genius」が「バッド・ジーニアス 危険な天才たち」という邦題で9月から映画館公開されることが発表されたのだ。しかも日本語版を作っているのがDVD販売に実績のあるマクザムなので、おそらくDVD販売もされるだろう。それなりに話題になる割にはさっぱり日本語版DVDが発売されないこの国の日本語版映画ラインナップへの小さな積み重ねだ。
もちろん現地DVDは公開の半年後くらいに発売されたので自分も発売とほぼ同時に早速海外通販で個人輸入し、2ヶ月ほどかけて翻訳した。そのときの留意点を元に、9月に公開される映画の字幕チェックポイントを挙げておこうと思う。なお、以下の内容に予告編の内容を超える致命的なネタバレはいれていないつもりだ。
日本だと6・3・3制と言われて中等教育は中学と高校の2つに別れているのだけれど、向こうの中等教育は6年制だ。中高一貫教育をやっている学校も多く1年生から6年生までが同じ学び舎にいることもしばしばある。もちろん進学率が上がったとは言え義務教育は中学3年までなのは日本と一緒なので全てが中高一貫教育校ばかりではないけれど、高校の学年が中学からの通しで数えられるのは同じだ。「バッド・ジーニアス」は高校3年間(+入学時の中学3年のエピソードが少し)の話なので、場面紹介字幕には「4年生」「5年生」等出るし本人自身がそう話す場面もある。それを日本語でどう表現するかはとても興味深い。
主人公は高1に進級する際に転入試験を受ける。成績的には合格なのだが本人が入学を渋るという不思議なシーンが登場する。入学を渋るのは決して裕福ではない家庭の事情を心配してのことなのだが、ここに通学手段と昼食内容の見積もりが登場する。映画館で読みきれない内容なのでこれはぜひDVDを入手してゆっくり眺めてもいいシーンだが字幕でフォローするか迷うセリフとして「バイクタクシー」と「カレーがけご飯2色がけ」が出る。どちらも主人公の几帳面さというか細かさを表現するセリフで、前者は最寄り駅から自宅まで歩いて通うことはないという現地事情も含まれているし、後者は現地で屋台メシを食べたことがあるならピンとくる定番メニューでもある。おそらく商業字幕ではどちらも簡略化もしくは省略されると思う。
日本だと大体のところは5段階評価だろうか。最高が5、最低が1。評定平均はこれを平均する。向こうでは5段階かどうかはわからないが最高点は4だ。だから評定平均4.0は日本語で言うところのオール5にあたる。学校の成績が主な話題になる映画のため評定平均の話は頻発する。自分の野良字幕では4.0(最高得点)とカッコ書きしたが、商業字幕ではおそらくオール5、のような表現になるのではと思う。そこで気になるのは最高点ではなく中途半端な生徒の中途半端な点数だ。1点下駄を履かせて表現するのか、そのままの点数にするのか。ここは個人的に注目したい。
サスペンス色あふれるサウンドトラックの中に1曲、フォークギターで伴奏されたナツメロっぽい曲が流れる。特に字幕でも歌詞を紹介されなかったしここの歌詞まで字幕化はされないのだろうけど、本家映画制作会社が歌詞を全てTweetしているのを読んだら、架空の学校校歌だったらしい。個人的に訳してみたい。
http://twitter.com/gdh559/status/865161419796299776
ครู(クルー)は「先生」、พี่(ピー)はこの間も書いたが「先輩」、ลิน(リン)は主人公の名だ。後置修飾なので直訳すれば「リン先輩先生」となるのだが字面で見てもバランスが悪い。自分の字幕では「リン大先生」と訳したが、もっといい意訳があるような気がする。この言葉、主人公が連呼されて気分がよくなる言葉なのだ。男性だったら「リン老師」とでもするんだけど女子高校生に老師は似合わなそうだし。
日本の試験の選択肢がア、イ、ウ、エになるように、向こうの国のマークシートはก ข ค งが使われる。予告編を見ればわかるが、この部分はしれっとA B C Dに読み替えられているし、自分もここはそうしたのだけれど、これカタカナ書きすると、コー、コー、コー、ンゴーなのだ。現地のアルファベット最初から4つ分とはいえ、これを採用した当時の教育関係者の勇気に感動した。ちなみに他の映画でもよく試験のシーンは出てくるのだけど、学校の普通の定期試験でもマークシートは当たり前らしい。だからカンニングしやすいとも言えるのだろうけど。
緊張で昼食のラーメンを吐いてしまった男の子が「サーモン食べ放題に行こうか」と誘われて「僕は外食は嫌いだ」と返すシーンがある。カップラーメンでもなければラーメンは外食のような気がするが、もしかしたら家の近所で食べるものに関しては外食に分類されないのかもしれない。自分の誤訳の可能性も含めてここは自分でも見てどう訳するのか興味がある。
金持ちの息子パットが誘った「家」は、PATTON HOTEL。貧乏な優等生バンクが帰宅したのは「น้องแบงค์(ノーン・バンク)ランドリー」ノーンは「後輩」を意味する敬称だというのは以前書いたとおり。もちろんこれは舞台となった国の貧富の差を如実に現したシーンなのだけど、特に前者が「息子の名前をつけた」ということを字幕で示せるかどうか。示さなくても話の筋は通るし、アルファベットで書かれているから無視してもいいんだけど。
映画の中ではほとんどชื่อเล่น(チューレン)で会話がなされる。チューレンとはニックネームのことで、今回の場合主人公の本名はリンラダー、チューレンはリン、と名前の一部を使ったチューレンなので訳してもそれほど違和感はないのだが、劇中で1人チョイ役なのに名前が2通り出てくる人が出てくる。違っていても話の筋はわかるからと言っているとおりに訳すのか、話がわかりやすいよう同じ訳語に統一するのか、興味深い。
途中でうさぎのコニーのスタンプが露出することからも分かる通り、オンラインコミュニケーションの手段はLINEである。集団不正を募るのに既存のLINEグループに話を持ちかけるのだが、こういう場面で「LINE」という言葉が出てくるのかどうか非常に興味深い。もともとのセリフでもLINEとは言っていないので無理にLINEと言う必要はないのだ。そのまま「受験友達は30人いるよ」で問題ないしね。ただ、LINEはLINEでもおま国動画アプリ「LINE TV」はスポンサードか何かでスタッフロールに出現する。通信手段がLINEなのはそのせいかもしれない。
日本で言うセンター試験。アルファベットだからと言って、これをそのままGAT/PATと書かれてもほとんどの人はわからない。何か別の言葉に意訳する必要があるのだけど、そのまま「センター試験」になるだろうか、「大学入試共通テスト」のような一般的な名称になるだろうか。
別に字幕とは関係ないのだけれど、4902778999042というJANコード(いわゆるバーコード)が出てくるシーンがある。この番号を調べると上記の鉛筆がヒットする。直前にペプシコーラの缶がプロダクトプレイスメントされているのだけど、たぶん三菱鉛筆はプロダクトプレイスメントではないと思う。ついでに言うとペプシは撤退したのでペプシコーラもプロダクトプレイスメントではない可能性が高い。
โรงพิมพ์(ローンピム、印刷所)ซื่อตรง(スートロン、正直)พานิช(パーニット、人名)。つまり「パーニットの正直印刷所」という施設が出てくる。何に使われる施設かと言うと、カンニングアイテムの印刷に使われる施設なのだ。あまりの皮肉にTwitterでも少し話題になった。โรงพิมพ์ซื่อตรงพานิชで検索してみるとそれがわかるかもしれない。別にその皮肉がわからなくてもストーリー把握に問題はないため字幕では無視されるかもしれない。
謎の電話番号(0840126470)から電話がかかってくるのだが、この電話番号が誰の電話番号であるかは事前に写り込んでいるシーンがある。そこに電話番号を書いている理由を訳さないと、携帯電話番号の形式も違うわけで何の数字だかわからないのだけど、そこまで訳すだろうか。それとも前後のシーンから誰が電話しているかはわかるだろうと訳さないだろうか。
携帯電話の電波の規格。日本ではLTE(4G)の前は3G、その前はPDCとかcdmaOneとかだった。彼の国ではEDGEだった。そんなに日本で有名な話ではないので、トラブルで3G電波が入らなくなるシーンをそのまま「エッジ」と訳しても伝わらないだろう。ここはどう訳すだろうか。
主人公がシドニーから帰ってきた空港はLCC専用空港だったりする。劇中で航空機が出てくるシーンはないのだが、なぜか自分の頭にはエアアジアが思い浮かんだ。調べてみると当該の空港からシドニーに行くにはエアアジアが一番安いらしい。とは言え直行便はエアアジアを含めて1つもない。別にどうでもいいのだが細かいところが気になってしまうのは良くない性格だ。勘弁していただきたい。
ある限定された価値観における優劣を、それを共有する者どうしで高め合いほめ合うのは別に構わんのではないかと思ってる。
それが唯一の基準じゃないことくらい言わなくてもわかるだろ、っていうスタンス。
たとえばＤ１グランプリという自動車競技があってだな、あれは何も知らずに見ても、なんでその選手が高得点だったのかはサーッパリわからない代物である。
スキー技術選なんかも同様であろう。けど、その界隈では価値観が共有されていて、選手も審査員も観客も盛り上がる。
ドリフト走行が自動車の運転技術を評価する唯一の価値観でないことは誰もが理解してるし、スキーの滑走技術も同様に技術選だけが唯一の尺度ではない。
美しい女性を決める尺度もひとつではない。しかし、ひとつでないのだから評価することそのものをやめるべきだというのは飛躍があると思う。
トラディショナルなミスコンが追求する美の尺度に共感する人は今も多いし、それを理想として研鑽を積んでいる女性も多かろう。
それに共感しない自由もあるし、その尺度で評価されたくないと主張する権利も同時にある。
だが、たとえば「自分がデブだからヤセコンテストに傷ついてる、滅ぶべきだ」と叫ぶのは、それも一方的な価値観の押し付けなのではあるまいか？
自分の知り合いで、性転換手術を受けて、男から女へ変わった人がいた。
彼（現在は彼女）は、一般社会では頭の良い部類で、仕事でも優秀な人だった。
頭が良い代わりに、普通の人は気にしないような些細なことも思考の対象にしていた。
考えすぎることで、悩みが増えていたようにも見える。
しかし、この３つが融合すると化学反応を引き起こして、LGBTになるのではないか？と考えた。（仮説）
「自分と他人を比較して、自分の存在価値を規定する」という習慣は、自分を含め多くの人に当てはまる条件だと思う。
ここでは便宜的に、自他を比較して、自分の存在価値を規定してしまう思考に対して、「相対的自己評価」と名づけよう。（文字数の節約のため）
受験勉強の洗礼を受けると、高得点を取って順位や偏差値を上げる「ゲーム」にはまってしまう。
他人と比較して、優位な自分をほめたり、劣等な自分を卑下したりする。
他人との比較によってもたらされる自分の存在価値の創出は、性的志向にも影響を及ぼす場合がある。
男は、女に対して「自分は女とは違う。自分は女ではない男である」という自認を形成する。
もしも、この世の中に女がいなければ、自分を「（女とは別の存在である）男である」という認識は生じない。
女との相対的差異により男を規定していると、比較対象が女ではなくなった場合、自分の性的自認が揺らいだり、変更されるほど大きなチェンジが生じる場合もあるだろう。
心理学でいう肛門期や、第２次性徴を迎える前の低学年のときは、同性同士の友情と異性に対する愛情の境界線が曖昧で、混同してしまう場合もあると思う。
＝性的知識がないときは、キスやセックスをしようという発想は伴わないが、同性の親友と一緒にいたい、仲良くしたい、という思い。
男が、他の男を比較対象として、自分の存在価値を確立する習慣を身につけたら、どのような影響が生じるだろうか？
男と男の比較は、男と女の比較ほど大きな差、ギャップはないにしろ、同じ男同士でも同じ人間は２人といないので、やはり自分と他人は違うと思うはずだ。
他の男と比較して、優劣を見出し、他の男の中に長所を見出してしまった場合は、どうなるだろうか？
男でも、他の男を見て、「この男はカッコイイ」「この男は好きだ」という具合に、尊敬の念が膨らんで、好意や愛情に発展しまう場合もあるのではないか？
自分が男だという性的自認が揺るがなければ、バイになるかもしれないし、自分は男だという性的辞任が揺らげばオカマになるかもしれない。
長くなったが、要点をまとめると、
という３ステップがあるのか？ないのか？ということが気になった。
俺の専門は、心理学や医学ではないので、LGBTに関する研究や論文はあまり知らない。
上記について、研究したレポートや参考情報があれば、教えて欲しい。
anond:20180616191232 他人の気持ちを理解すると、自分も同じになる恐怖
anond:20180616202224 Gだけど
戦後の復興期は、男を過労死するまでこき使って税収を上げられましたが、バブルがはじけて男だけでは不十分になりました。
そこで政府は、「男女平等」「女性の社会進出」「ガラスの天井」などの旗印のもと、女もこき使う方法を考えました。
男も女も働き尽くしで、結婚・出産・育児の時間も金もありません。
「金の卵を産むニワトリ」を殺した愚者のように、今の政治家や官僚も「自分達が生きている間だけ、日本経済が維持できれば十分」と開き直っています。
彼らが死んだ後のことは、知ったこっちゃありません。
納税の義務を課せられた奴隷の身分から脱却するには、一生懸命勉強して、海外に留学して、世界中のどこでも生きていける能力を培う必要がありますね。
（日本の学歴は海外では通用しないので、正解が用意されている学校のテストで高得点を取ることよりも、実践的な実力を重視しましょう。）
男も女も３５億。海外には、基地外だけでなくまともな人もいます。
日本人でも幸せになれる方法は残されているでしょう。日本がダメでもまだ海外があるさ。地球は広い。
頑張ってください。
なぜか？
敗戦後の日本人は、原爆で日本人を大量虐殺したアメリカに対して、潜在的に反発感を抱いているからです。アメリカが押し付けてきた英語教育に対して抵抗しているのでしょう。
しかし、現実を直視すれば、日本国ないには在日米軍が駐屯して、日本を軍事的に支配しています。日本はアメリカに逆らうことは許されないのです。日本人がアメリカ人に逆らったら、在日米軍によって抹殺されるので、日本人はアメリカ人に従順な人しか生き残っていないのです。
戦後の日本人は、日本人を大量虐殺したアメリカに感謝するように洗脳されています。宣撫工作によって、日本人は「ストックホルム症候群」に改造されました。
日本人がアメリカの奴隷の地位から脱却するためには、いったん日本を脱出すれば良いことが分かります。留学している間に、外国の永住権を取得する方法も分かります。
日本人が英語をマスターして、アメリカの永住権を取得すれば、アメリカ人として日本に凱旋することも可能です。
日系アメリカ人なら、日本では上級国民として振る舞えるので、ただの日本人でいるよりはましでしょう。
日本の支配層は、日本人が本当に英語がペラペラになったら、自分達の奴隷として引き止めておくことが難しくなることに気づいてしまいました。
だから、日本人はコンプレックスを植えつけられて、「英語は難しい」と思い込まされてしまっているのです。
日本人が全員英語ペラペラ、他の外国語もペラペラになってしまい、日本から自由に海外へ脱出されてしまうと、奴隷として使える駒が減って、支配者が困ります。
アメリカじゃ底辺のバカでも英語ペラペラですよね？（日常会話程度なら学校行ってない奴でも普通に話せる）
テストで高得点を取るために外国語を勉強するのではなく、実践的に使う目的で外国語を勉強しましょう。
みなさん、語学学習を楽しんで、ペラペラになってください。世界中の人たちと会話しましょう。鎖国を脱却してください。
