オレは幼いころ、何を隠そう、イジメられっ子だった。幼稚園のときのプールの時間、自分の水鉄砲をとられても、ただ泣いてるだけ。先生に泣いている理由を聞かれても答えられないほどの気の弱い子供であった。
松本人志「遺書」
小学校に上がってもそれは変わらず、男の友達などまったくいなくて、女の子とばっかり遊んでいた。
松本人志「遺書」

小学時代の障害者虐め

小学生の時。岡田って奴が居てね。足が悪くてね。片足引きずるように歩くの。オレ何度かイジメた事が有ってね。でも子供って気まぐれで。いちど家に遊びにいったの。友達でもないくせに。。。そろそろ帰ろかなって思ってたら岡田のお母さんがパートから帰ってきてね。。。
2013.06.12 00:43
https://twitter.com/matsu_bouzu/status/344479996892565505
松本人志@matsu_bouzu
。。。クラスメイトを岡田が連れてきたの初めてやったんやろうね。お母さんが凄い嬉しそうで。オレにやさしくて。ありがとうね。仲良くしてあげてね。って何度も言われて。。。オレ罪悪感でたまらんようになってね。。。おばちゃんオレ岡田のことイジメたこと有るって。言えなくてね。。。
2013.06.12 00:44
https://twitter.com/matsu_bouzu/status/344480235489746944
松本人志@matsu_bouzu
。。。なにより。岡田がお母さんの前でオレと親友のふりしたのが切なくて。辛くて。。。オレ心の中で。岡田と。お母さんと。いろんなもんに何度もゴメンなさいって思って。。。
でも岡田とはその後も友達ってわけでもなかったな。。。
なんとなくの昔話。。。
おわり。

高校時代にミニコント感覚で被害者が遺書を書き停学になるレベルの虐め

同級生に飛び蹴りをくらわしたり、頭をポカンとどついたり、まるでおもちゃのように扱っていた。
鹿砦社「ダウンタウン浜ちゃん松ちゃんごっつええ話」
こんなこともあった。授業中、突然立ち上がり、スーツと前へ歩いていったかと思うとみんながよくいじめていた同級生の頭をパカンとどつく。どついた後、表情一つ変えないで、いつものあのムスっとした顔で、スーッとまた席に戻る。
鹿砦社「ダウンタウン浜ちゃん松ちゃんごっつええ話」
いつもいじめていた同級生が、ある日遺書を書いて、自殺をほめのかした。その遺書の内容は、「僕はいつも学校に行っていじめられています。特に松本は、僕をいつもトイレに連れ込んで、雨あられのようなパンチを振るいます。これ以上学校に行ってもおもしろいこと何もありませんから、僕はこの世からいなくなってしまったほうがいいと思っています」
鹿砦社「ダウンタウン浜ちゃん松ちゃんごっつええ話」
「俺らは何回も停学くらってたから、あのときは無期だったんかな。松つんは初めてだったから、確か二週間か一ヶ月ぐらいだったと思うわ。担任の先生と学年主任に職員室に呼び出され、停学の宣告を受けたの覚えとるわ」
鹿砦社「ダウンタウン浜ちゃん松ちゃんごっつええ話」
松本：高校の時無期停学になった時の話があってね。ほんまにな五人ぐらいでな、遊んでてん。いわゆるほたいてたんやな。で、あの一人ちっちゃい奴がおってんけど、そいつを何かこうみんなでミニコント的な感じで、こう膝蹴りみたいのを…もう全然入れてないで。
放送室第233回 2006年03月18日
松本：ヘッドロックう～やったりとかしてたわけよ。でも、確かに若干いじめられっぽい感じの奴やったけど、少なくともその場は遊んでやってたわけよ。俺らにしたらもう普通にミニコント、遊んでるだけやったんけど、次の日に原稿用紙5枚ぐらいに、そいつがあのー「集団リンチを受けた」みたいな。
放送室第233回 2006年03月18日
松本：あの～誰々君にヘッドロックをされ、その後松本君が膝蹴りを数発僕の腹部に…みたいなことをバーッと書かれて、ほいで全員無期停学になったのな。で、そん時は「いやいやいやいやー、ありえへんなー」って。
放送室第233回 2006年03月18日
松本：ほいでみんな他の5人も全員みんな「いや、もうあいつ頭おかしいんかい」という話やんか。いやねんけど、まあまあ今になって考えると、彼にしたらそんな感じやったんやろなあ。
放送室第233回 2006年03月18日

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2024-03-20

■anond:20240320230734

要らんけど？

日本の最終学歴 学歴の人数と正規雇用の割合

表章項目	0_総数	11_（卒業者）小学校	12_（卒業者）中学校	⭐️13_（卒業者）高校・旧中⭐️	14_（卒業者）短大・高専	15_（卒業者）大学	16_（卒業者）大学院
就業者数	57,673,630	40,540	3,890,760	⭐️ 22,752,520⭐️	10,185,420	15,384,510	1,820,950

それぞれの学歴カテゴリーにおける就業者数の単純な割合

　小学校卒業者（11_小学校）: 約 0.070%

　中学校卒業者（12_中学校）: 約 6.745%

⭐️高校・旧中卒業者（13_高校・旧中）: 約 39.448%⭐️

　短大・高専卒業者（14_短大・高専）: 約 17.665%

　大学卒業者（15_大学）: 約 26.667%

　大学院卒業者（16_大学院）: 約 3.156%

https://www.e-stat.go.jp/stat-search/files?stat_infid=000032266827

正社員の最終学歴をみると、⭐️「高校・旧中学」の労働者割合が42.2％と最も多く、⭐️

次いで「大学・大学院」が31.8％、「高専・短大」が13.4％、「専修学校（専門課程）」が7.6％、「中学・旧小学」が2.4％となっている。

https://www.mhlw.go.jp/toukei/itiran/roudou/koyou/keitai/03/kekka5.html

※高卒は正規労働者だけでなく、主婦パートや自営業者も高卒が多い

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■anond:20240320174224

バブル期からジャニーズホモセクハラ暴露本は出版業界のドル箱で無数の書籍や雑誌が流通している

元ジャニーズ Jr志望者のライターは小学5年でホモセクハラの存在を周知していた

平本淳也も自分の著書を読んでジャニーズ Jr入りした者が多いと自慢していた

Permalink | 記事への反応(0) | 17:48

2024-03-19

■【概要】many screens

概要

283プロの５人組アイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」（通称「放クラ」）が出演しているラジオ番組で、数週間後に予定していたゲストが来れなくなり、その穴を埋めるため、プロデューサーは放クラの５人による古典落語「死神」の生朗読劇でその穴を埋めることを企画した。

個人の仕事も増え、同じ場所に集まるのも難しくなっていた放クラの５人は、オンエアの日までオンラインミーティング形式で練習することにした。

オンラインミーティングは忙しい５人を再び繋げてくれた。練習後にお菓子を持ち寄って雑談したり、メンバーが出演する番組を同時視聴したりと楽しい日々を過ごした。

生放送日、放クラが披露した「死神」はSNSでも大きな話題となり、好評を博した。

「死神」において死神役を演じた小宮果穂は、事務所に自分宛てのハガキが届いていることに気づいた。

それは果穂より年下の幼いファンからのハガキで、自分の憧れだった果穂が、死神という悪役を演じたことに対する失望の思いが書かれていた。

放クラのメンバーである園田智代子と有栖川夏葉の２人は、果穂が事務所の近くの公園にいるのに気づいた。

何をしているのかと聞かれ果穂は、猫が花壇でいたずらをしていたので注意しようとしたが、怯えて逃げてしまった。猫を怖がらせてしまった自分は悪者なのだろうか。

死神も、よくない主人公を注意する役だったのに、それが悪いことだと思う人もいて、どうしたらいいのかわからなくなってしまったと言った。

大事な話だと察した智代子と夏葉は、放クラメンバー全員を集めたオンラインミーティングを開催した。

果穂からハガキの内容を聞いた放クラのメンバーは、死神という演目をを演じたのは我々全員であり、果穂だけの問題ではないと伝えた。

凛世は、死神をただの悪役と決めつけることはできない、キラキラした美しい神様ではなく、意地悪で不気味な神様が罰を与えることで、主人公をただの悪者にしないという意味を担っていると語った。

主人公を演じた智代子は、主人公は最後の瞬間、生きよう生きようと考えていたのではないかと言った。

夏葉はハガキをくれた子くらいの年齢では、なかなか理解し難いかもしれないと言った。

樹里は、果穂に死神をどのように演じたのか聞いた。

果穂は、動画で落語家が演じる死神が魅力的で、演じてみたら皆がたくさん褒めてくれて嬉しかったが、自分を見てくれている人の気持ちまでは、考えることができていなかったと言った。

５人は、もう一度自分たちなりにアレンジした死神をやりたいと思い、プロデューサーの力を借りることにした。

５人が企画したのは、オンラインミーティング形式の視聴者参加型の死神だった。

前半はラジオ版の通りだが、主人公が燃えさしのろうそくに火を継げようとする時は、視聴者に応援してもらい。

最後は火を継ぐのに成功するというハッピーエンドにアレンジした。

配信の前、果穂はハガキの子に返事を出していた。

それは、何も分からずに死神を演じてしまったことに対する謝罪と、自分たちなりの死神に再挑戦するので観て欲しいということ。

それでも悲しませてしまったら、もっと修行するという内容だった。

人物

プロデューサー

性別：男性 / 年齢：XX歳

芸能プロダクション283（ツバサ）プロダクションに所属。

アイドルのプロデュースおよびマネジメント業務を行っている。

ゲームにおいてプレイヤーが操作する人物。

小宮果穂（こみやかほ）

性別：女性 / 年齢：12歳 / 出身地：東京都

283プロのアイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」のメンバー。

大人びた容姿と高い身長が特徴の女の子。何にでも興味津々で純粋な様子は、まるで子犬のよう。特撮モノが大好きでヒーローに憧れている。小学6年生。

園田智代子（そのだちよこ）

性別：女性 / 年齢：17歳 / 出身地：千葉県

283プロのアイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」のメンバー。

クラスに一人はいるごく普通の女の子。明るく親しみやすい性格で、甘いものが大好き。名前にちなんで、チョコ好きアイドルを売りにしている。高校2年生。

西城樹里（さいじょうじゅり）

性別：女性 / 年齢：17歳 / 出身地：神奈川県

283プロのアイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」のメンバー。

ボーイッシュでクールな女の子。言葉遣いが乱暴なので人に怖がられることが多いが、根は純情で、素直になれないタイプ。高校2年生。

杜野凛世（もりのりんぜ）

性別：女性 / 年齢：16歳 / 出身地：鳥取県

283プロのアイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」のメンバー。

落ち着いた佇まいの大和撫子。常に礼儀正しく、一歩引いて相手を立てる性格。少女漫画好きという意外な趣味を持つ。高校1年生。

有栖川夏葉（ありすがわなつは）

性別：女性 / 年齢：20歳 / 出身地：愛知県

283プロのアイドルユニット「放課後クライマックスガールズ」のメンバー。

裕福な家庭に生まれた社長令嬢。家名に誇りを持ち、自らもその肩書に恥じぬよう日々鍛錬を積んでいる。スタイルがよく、引き締まっている。大学2年生。

紹介者コメント

・様子のおかしい果穂に気づき、真剣に話を聞く体勢に入る放クラがよかった

・落語に疎い自分は噺を勝手に改変して大丈夫なのかと心配したが、このようなアレンジは一般的に行われていものだと知って安心した

各話リスト

話数	サブタイトル
オープニング	入室者
第１話	おしえてやろうか？
第２話	長屋 on スクリーン
第３話	many skies
第４話	大入御礼
第５話	夕やけオフライン
第６話	わるい神様
エンディング	あげサゲ!!!!!

2024-03-18

■

　　小学６年生のときに、井植嘉彦担任のときに卒業イベントで時計を作成するものがあって、そのときに、１９９６年だったか、GLAYが既に出ていて、ヴォーカルの顔が

　　　好きだったわけではないが、ものの状態がよかったので、

　　　　　それ以降の時代にも大ヒットし、　文科一類の受験、　法学部卒業後、１年間くらいは愛好しておりましたので。

　　　　　まあ、テルやなんかは、スーパースターでしたね、私の頃は。

　　　今のようなものの状態だと誰も信じませんがね。

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2024-03-17

■anond:20240316120035

小学生の時に担任の教師から言われた言葉思い出したわ。

「お前、中学受験するらしいけど、中学受験するのはこんな汚い字を書くような子供じゃないよ」って。

本当に意味が分からなかった。

中学受験する程度には発達が進んでいた子供なので、言いたいこと自体はなんとなく分かっていた。

「お前の字マジで汚くて読みづらいからいつも迷惑してる。とりあえず一言文句言いたいから、お前が傷つきそうな言葉を必死に選んでとりあえずぶっ放すわ。４０人のテスト答案を見るこっちの身にもなれよ。頭クソワリーガイジはまだ諦められるけど、お前みたいに考える頭持ってるやつにまでこんな他人を舐め腐ったようなことされるとこっちはマジで苛つくんだよ」ってことだろ？

分かるよ。

大変だよな。

でもこっちだってどうしたら字が綺麗に書けるのかよく分かんなかったんだ。

小学１～３年生ぐらいの期間、後に中学受験をさせるような教育熱心な両親の元で色んな方法で字を綺麗に書く練習をさせられた。

半透明の矯正器具を鉛筆の先につけ、指の握り方を何度も指導されたよ。

なんとなく形はあってるんだけど、力の入れ方がなにか違うらしい。

それを伝わるように表現してくれた教本に出会うことが出来ず、ただただ変な握りのままひたすら文字を書き写していた。

上手くなることはないと親はいつしか諦めたし、俺も「どうせ２０年後にはみんなキーボードで字を打つから手書きなんて完全に消滅してるだろ？」と未来の技術発展に希望を託して全てを終わらせた。

今はもうそこそこまともな字が書けるようになっている。

ある日図書館で出会った小学生向けの教本がドンピシャにハマった。

そこに書かれていたのは習字における技術を徹底的に分解して、一つ一つの要素についてのコツだったよ。

小学１年生の頃に与えられた教科書にも同じことは書いてあったのかもね。

でも教師は「とにかくひたすら書き写しましょう」と言ってた気がする。

俺に必要なのは丁寧に一つずつの技術に向き合ってひたすら脳を経由して身につけることだったんだよ。

生まれつき運動神経が悪くてさ、身体的感覚で覚えろって言われても上手くいかないんだ。

逆上がりは卒論が上手くいかなすぎて夜道を散歩してたとき、公園で自棄糞気味にやった出来るようになったが、スキップは未だにやり方がよく分かってなくて５年に１度ぐらい人に笑われている。

最初に技術を丁寧におしえてくれる人にあっていたら俺は最初から字が綺麗にかけてたのかもなあ。

教本との相性もあるけど、『とめはねっ! 鈴里高校書道部』や『ばらかもん』で習字に対しての苦手イメージが薄れていたのも効果があったように思う。

俺にとって習字の授業は、「なんでこんなことも出来ないの！増田くん！いい加減にして！」と怒られる時間だったから。

なまじっか他の勉強はスイスイ出来るせいで、習字が出来ない理由を「やる気がない。舐めてる」で片付けられがちだったんだよな。

結局さ、字を綺麗に書くために必要なのは「どうやったらキレイに書けるか」を知ることだと思うんだよ。

体で覚えるのが得意な人は体で覚えればいいけど、頭で覚えることしか出来ないようなら頭の中にコツを入れてもらわないと始まらないんだ。

字の良し悪しなんてコツを理解しているかと、正しいイメージで練習をどれぐらいしたかだ。

間違ったフォームで素振りを繰り返したって、ボールに上手に当てることなんて出来ないよ。

感覚的にしろ理論的にしろ、正しいやり方ってのを知る機会に出会う必要がある。

それは運で決まる。

教師との相性、教本との相性、たまたま見かけた動画や本、そういった所での出会いの中で自分の持って生まれた器に会うやり方が身につけられるかだ。

字が汚い人は、「字を綺麗に書くために必要な運に恵まれなかった人」だと俺は思う。

字の上手い下手ってよりはあらゆる分野に言えるんだろうね。

コミュニケーションが下手な人も、その人にあったコミュニケーションの技術を身につける機会に恵まれなかっただけなんだろう。

わざわざ罵倒されるような程のことなのかなあ……「お前の運が悪いせいで俺たちは大迷惑だ」なんてさ。

世の中は相も変わらず狭量が過ぎるように思うねえ。

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2024-03-14

■君がいくべきところは、ハロワではなくてSADの相談ができる専門家がいるところやで

謎理論を無限に繰り返していても不安は消えないので、

人が怖い／信用ならない、社会が怖い／信用ならない、働くのが怖い、そんな気持ちについて専門家に相談しよう

気合い入れて頑張ればイケる！とかそーゆーやつじゃないので、必要ならちゃんと専門家に助けを求めよう

日本の最終学歴 学歴の人数と正規雇用の割合

表章項目	0_総数	11_（卒業者）小学校	12_（卒業者）中学校	⭐️13_（卒業者）高校・旧中⭐️	14_（卒業者）短大・高専	15_（卒業者）大学	16_（卒業者）大学院
就業者数	57,673,630	40,540	3,890,760	⭐️ 22,752,520⭐️	10,185,420	15,384,510	1,820,950

それぞれの学歴カテゴリーにおける就業者数の単純な割合

　小学校卒業者（11_小学校）: 約 0.070%

　中学校卒業者（12_中学校）: 約 6.745%

⭐️高校・旧中卒業者（13_高校・旧中）: 約 39.448%⭐️

　短大・高専卒業者（14_短大・高専）: 約 17.665%

　大学卒業者（15_大学）: 約 26.667%

　大学院卒業者（16_大学院）: 約 3.156%

https://www.e-stat.go.jp/stat-search/files?stat_infid=000032266827

正社員の最終学歴をみると、⭐️「高校・旧中学」の労働者割合が42.2％と最も多く、⭐️

次いで「大学・大学院」が31.8％、「高専・短大」が13.4％、「専修学校（専門課程）」が7.6％、「中学・旧小学」が2.4％となっている。

https://www.mhlw.go.jp/toukei/itiran/roudou/koyou/keitai/03/kekka5.html

※高卒は正規労働者だけでなく、主婦パートや自営業者も高卒が多い

あと、フツーに大企業も学歴不問で募集掛けてます

大企業ほど、現業・ IT・営業などの中途採用で、学歴不問(規定があってもせいぜい高卒)で直雇用で入れる部門がある

IBM のエグゼクティブチェアである Ginni Rometty は、2016 年に「ニューカラーの仕事」という用語を作り出しました
　
IBM はまた、多くの職位から教育要件を取り除くことで、新しいカラージョブの波を推進しました。ロメッティとチームが最初に学位よりもスキルを優先したとき、IBM の職務の 95% で 4 年制の学位が必要でした。会社の手紙によると、2021 年の時点で、必要とするのは半数未満です。
　
米国国勢調査局によると、25 歳以上の人の 40% 未満が学士号を持っていません。これは、就労資格のある人の過半数 (62%) が、1 つの学位要件だけでジョブプールから除外されることを意味します。
　
「企業は、大学の学位を必要としない役割、仕事、規律、および責任があることをようやく理解しています」と Herrera 氏は言います。「彼らは、才能ある人を惹きつけたり採用したりすることに関して、自分たちの思い通りになっていないことに気付きました。」
　
「彼らは、履歴書に学位しかないエントリーレベルの個人を採用するのではなく、実績のある仕事、ボランティア、およびスキルの経験を持つ候補者をターゲットにしています。」
　
2016年にニューカラーの雇用モデルを採用して以来、Rometty氏はフォーチュンに、IBMが学士号を取得していない従業員は、学士号を取得している従業員や高度な博士号を取得している従業員と同じくらい成功していると語った. スキルを持った学位を持たない人材を採用しても、企業のビジネスに悪影響を与えることはありません。雇用にかかる時間を節約し、多様な労働力を育成するための資産となる可能性があります。
　
New Collar Jobs: Why Companies Are Prioritizing Skills Over School
https://www.theforage.com/blog/basics/new-collar-jobs