「都道府県」を含む日記

■都道府県って何が違うの？

都はまあなんとなくわかるよ？

道府県って何の差なの

我が三重県は何したら三重府になれるの？

伊勢神宮ビーーーーム！！！！

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■anond:20220215194022

リベラル論法を使ってみよう

「大阪はちゃんと死者数を正直に報告しているということ。他の都道府県が少ないのは隠蔽しているから」

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■anond:20220214183250

元記事の増田がわざと無視してるかもしれんが、毎日の有料部分には2018年の中学卒業（特別支援含むだった？)が分母って書いてたよ。私立などで越境を考えると高校卒業人数では都道府県ごとのデータにならんので。

埼玉や神奈川、千葉から東京の私立通っても東京の高校卒業者にカウントされるからね。

その数字で出してみて違ったら、また教えてくれ。

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■anond:20220214153139

ただこの統計表は4年生大学以外の短大や専門学校への進学も含まれるものだ。

普通にデマじゃねーかよ！！

学校基本調査の表、しっかり4年制と短大わけてあんじゃん。「大学（学部）」って書いてあったら4年制のことだよ。

違う年度の見てるのかな？と思ったけど、北海道の数字とか一致してるよね。

なんで増田はわざわざ元データ無視しているの？

やっぱり釣り？

はてなーとか絶対、文科省の元資料あたったりしないよねー、確認もせず好き放題コメント書くだけだよねーってほくそえんでる？

https://www.e-stat.go.jp/stat-search/files?page=1&layout=datalist&cycle=0&toukei=00400001&tstat=000001011528&tclass1=000001161251&tclass2=000001161406&tclass3=000001161421&tclass4=000001161425&tclass5=000001161426&stat_infid=000032156137

都道府県別大学・短期大学等への進学者数

追記

元増田の表に合わせて整形。

なお上の表でもわかる通り、毎日（共同通信）の結論が無理やり過ぎるという元増田の結論自体は釣りじゃないよ。

|

Permalink | 記事への反応(0) | 19:09

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■anond:20220214164247

左端のNoは０～４７になっている　全部で48行。47.沖縄県は合っている・

「進学率順位」は０がなく１～４８になっているので

沖縄が48位。都道府県が48個あるように見えてしまうミステイク。

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■東京都のコロナ対応が頭悪過ぎてビックリした話

一生懸命やってくれているのは分かるので、あまり辛辣なことを言うつもりはないけど、さすがにこれはゴミだろうと思う点が２つありました。

連絡手段がLINE

LINEで友達登録して、体調の連絡をしてくださいという案内がありました。

こちらは東京都自宅療養者フォローアップセンターです。

●健康観察について

日々の健康確認はLINEで行なっていますので、下記URLからお友達登録をお願いします。

申請が終わりましたら、続いて【体調報告】のご入力をお願いします。

LINEは使ってません。

誰もがLINEを使っている前提が、まずおかしい。

仮にLINEを使っていても、LINEで個人情報は送りたくないです。

• LINEの個人情報問題、本当の“問題”はどこにあったのか - ITmedia NEWS https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2103/24/news085.html
• LINE、指針改定でも情報漏洩　揺らぐ信頼 - ITmedia NEWS https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2112/08/news057.html

（システム設計者はいくら積まれたんだろう？ ）

HER-SYSと連携していない

コロナの自宅療養中、厚生省の「HER-SYS」という健康管理サービスに、毎日体温など体調に関するデータを入力しています。

• 新型コロナウイルス感染者等情報把握・管理支援システム(HER-SYS)：Health Center Real-time information-sharing System on COVID-19（新型コロナウイルス感染症）｜厚生労働省 https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000121431_00129.html

患者がHER-SYSに入力したデータは、病院の担当医師や保健所が見られるみたいです。

担当医が経過観察のため、毎日電話をかけてきます。

その際「体温があまり下がってませんね」などと、HER-SYSに入力したデータを見ながら、リモートで診察してくれます。

病院の担当医、保健所に続いて、東京都から電話でいろいろ聞かれました。

これまで担当医や保健所に伝えた内容と重複することを聞いてくるので、東京都の担当者（看護士）に、「毎日HER-SYSにデータを入力しているのですが、そちらでは見られないんですか？」と聞いてみました。

すると答えは「見る事ができません」とのこと。

縦割り行政の弊害ですね。

副知事はITの専門家というウリだったけど、ITの使い方がうまくないと思いました。

• 宮坂学 - Wikipedia https://w.wiki/4q77

宮坂 学（みやさか まなぶ、1967年11月11日 - ）は、日本の実業家。

ヤフー株式会社代表取締役社長や、同社取締役会長、一般社団法人日本IT団体連盟会長、東京都参与を経て、東京都副知事。

厚生省もHER-SYSデータの閲覧権限を各都道府県に与えればいいのにと思いました。

マイナンバーを推進する前に、まずはすぐにできるデータ共有を、国と地方が連携してやって欲しいです。

Permalink | 記事への反応(1) | 16:42

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■都道府県・男女別進学率の表を作ったら、毎日記者の脳が心配になった

こんな記事があった

声をつないで：女子の大学進学　東京と鹿児島で格差2倍超　10県は30％台どまり | 毎日新聞

https://mainichi.jp/articles/20220213/k00/00m/040/124000c

これを見て他の都道府県も知りたかったので、基になっている学校基本調査という奴から表を作ってみた。ただこの統計表は4年生大学以外の短大や専門学校への進学も含まれるものだ。

わかること

• 進学率そのものは女性の方が高い。これは全国的にも鹿児島県でも同じで、男性の方が進学率が高いのは、北海道、山梨県、静岡県。ただいずれも値は拮抗し男女差2％以内。
• 進学率が最も低いのは鹿児島県ではなく沖縄県の41%。ついで山口県で44%、鹿児島県で45%なので、沖縄県が4ポイントも低いことに。
• トップは京都府で70%の進学率がある。沖縄県に対して27ポイントも違うので、男女格差よりも都道府県格差の方が圧倒的に高い。ただ、全国平均は56％なので、高い都道府県の方がちょっと異常とも言える。
• 別の「都道府県別学部学生数」の統計表を見ると、確かに4年生大学の学部生は20%ほど男性の方が多いので、女性が短大や専門学校への進学率が高いのは分かる
  • この「都道府県別学部学生数」を見ると、国立大学が70ポイントも男子の方が多く圧倒的。一方で公立大学は18ポイント女子の方が学生が多い。私立は14ポイント男子の方が多い。
• 新聞屋は4年生大学以外には眼中になく、短大は大学の仲間には入れず、専門学校等は問題外と考えている

疑問

• 統計表には4年制大学進学率なんてものを導き出せる表がないので、どうやって算出しているのか知りたい
  • 文科省も用いている方法とあったが見当たらない。
• 都道府県ごとに格差があるのは今さらの話しだが、何故よく「国公立」と一纏めにされるのに、国立は圧倒的に男子が多く、それ以外の公立大学は女子が多いのだろうか？
• これらの統計表を見て「女子」や「東京」「鹿児島」をタイトルに持ってくる毎日新聞記者の脳が疑問。
  • 分かってないのがいるみたいなんで念のためよりストレートに追記しておくと「偏見を元にしたチェリーピッキングの疑い」ってことですよ。見ているものが違うんじゃなくて、目をそらしさせてるってこと。論点ずらしと言う奴な。当たり前だけど、あなたが他人と同じ偏見を持っていること、偏見や差別を元にした格差があることは、あなたが偏見を持っている事への免罪にはならないからね。もちろん問題の解決にも繋がらない。例えば給与格差を問題にするならば、それを直接的に問題にしなければならない。統計を弄って妙な記事で煽ってもそこに原因はないのだから解決には繋がらない。

高校生の、男女・都道府県別 進学率（ざっくり版）

出展

• 文部科学省 学校基本調査
  • https://www.e-stat.go.jp/stat-search/files?page=1&toukei=00400001&tstat=000001011528

ここから、全日制高校生の3年時の在籍者数と、進学者数を元にして作成した。（なので通信制定時制などの数字は入ってない）

Permalink | 記事への反応(16) | 15:31

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■anond:20220213130636

マジだ。店舗検索の都道府県リストに四国4県が入ってない。

鳥取県にすらあるのに！

Permalink | 記事への反応(0) | 13:08

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■anond:20220213130546

チェーンのファミレスが全社存在する都道府県てあるのだろうか？やっぱ東京都か？

Permalink | 記事への反応(1) | 13:07

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■

https://twitter.com/andosaka46/status/1491451063706472448

コロナ禍でリアルイベントが出来ない秋元康プロジェクト、そんな状況下でも国や都道府県関係に食い込んで来るのすげーな。

Permalink | 記事への反応(0) | 02:18

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■anond:20220206231917

「価値を生み出す」業務のための時間を 家庭の保育・介護でぶつ切りにされないように、専門職がある。

だから同じ地域の経済圏で回転するようにいっせいのせーで給与をあげないといけない。

都道府県で最低賃金定めるのは、そういった理由。

Permalink | 記事への反応(0) | 09:43

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■anond:20220203212008

天下の大人気コンテンツの声優が素性を隠して公式VTuberやってる都道府県があってだな

Permalink | 記事への反応(0) | 23:49

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■第6波における大阪府のコロナ死亡者数

https://smart-flash.jp/sociopolitics/171400

今見たら変わってるけど、掲載時は大阪の重症者数は東京の21倍というタイトルになっていた。

国基準よりかなり少ない値になる都基準で比べるのは不正確すぎるだろうと思ったら、さすがに批判が相次いだようで、その後タイトルが修正されたようだ。

重症者数の話はおかしいとして、もう一つの問題として、死者が東京に比べて大阪が多いという話がある。

確かに、最近、日ごとの死者数は大阪府が最も多くなっていることが多い。

しかし、大阪府は感染者数も多く、感染者数に対する比率で見ると、全国の中で特に高いわけではない。

大阪府が高いというより、東京都が低い。

考えられることとしては、まずは東京は医療リソースが充実しているということがあるだろう。

あるいは、統計上の問題として、重症者数と同じように基準が都道府県で違うのかもしれない。

（例えば、大阪府は新型コロナ関連死亡以外の死者を死者数に加えているが、この方法は全国で統一されているのだろうか。）

第6波の感染者数と死者数の状況（集計期間：2022/1/1～2022/2/4）

(NHKから公表されているデータを元に計算)

Permalink | 記事への反応(2) | 14:52

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■

どこかで事件が起きたときにその管轄の都道府県の県警の画像貼るの全然わからん。ネット記事でよくあるやつ

今なら福岡県警のこれとか

https://news.livedoor.com/lite/article_detail/21613913/

Permalink | 記事への反応(1) | 03:43

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■anond:20220131104013

一方で、

政府は新型コロナウイルス対策として34都道府県に「まん延防止等重点措置」を適用しました。あなたはこの対応についてどのように考えますか。

[妥当だ]: 44%

[もっと厳しい措置をとるべきだ]: 30%

[もっと緩い措置で十分だ]: 18%

[その他]: 0%

[いえない・わからない]: 7%

https://vdata.nikkei.com/newsgraphics/cabinet-approval-rating/#?q=202201_1_Q5

という回答になっているのは話題にならないんですよね。「世論の7割は緊急事態宣言を望んでいる！」みたいになってもいいじゃないですか。これは拡大解釈が過ぎますね。

Permalink | 記事への反応(0) | 10:53

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■田舎出身のぼやき

私は日本じゃ本当に底辺な田舎出身である。

どことは名前を出さないけど読んでたら分かると思う。

ただの田舎の価値観へのぼやきでまとまりもない。

今私は大学進学を機に大きい地方都市に出てきた。

実際に地元を離れてみて初めて気付いた良さは沢山ある、けどまぁそれなりにありきたりな事ではある。

しかしそれ以上に地元の嫌な点が多い。

高校卒業後特に定職に就かずフリーターをしてみたり、彼氏の家に入り浸ってみたり、進学したものの在学中に妊娠し就職しないまま卒業後実家で育児してたり、そんな感じで進学率は全国トップレベルで低いし、貧困率もそりゃ高くなるよな、というような環境。

そんな地元の同級生と繋がっているSNSでは常識を疑うような行為をアップしていたり、今私がいる場所とはあまりにもギャップが大きくてたまにショックを受ける。大学の友達と話すと更にギャップを感じて自分の地元の事が嫌になる。

私は幸いにも幼い頃から親が「大学には行きなさい」という環境で育ち、ありがたいことに地元から遠く離れた土地への進学を許してくれた。

ただいずれは地元に戻る約束つきだけど。

親に言われてきたから''私は大学に行くものだ''と思って育ってきたのもあるが、平均年収も低いこの田舎で女が生きていくには、何か資格を取り安定した職に就くために、大学に行く必要があると考えそれなりに努力してきたつもりだし、安定した職を掴むことが出来そうだ。

でも高校受験の時に工業に進学した人から「普通科行く意味がわかんない」と言われた事はずっとずっとずっと根に持っている。そいつはそんな事なんて忘れてるだろう。

大学進学をdisった奴の事も忘れないけど。

でも最近何が幸せで何が正しいんだろうな、とふと考える事がある。

若いうちに家庭を持って楽しく(見えないとこで苦しみがあるんだろうなとは思う)地元から出ずに生きるのと、私のような生き方はどちらがいい選択なのか。

独り身で生きていくにしても、たとえ結婚し子どもをもうけたとしても、離婚率も片親率も貧困率も高いこの田舎では高卒やフリーターなんてリスク以外の何でもないのではないか。

先日その田舎で全国ニュースになるような恥ずかしい事件が起きた。

その件でネットでは「(地名)は低学歴だからな」みたいな意見が見受けられ、とっても恥ずかしくなった。

他の都道府県に比べると特殊な環境だから並べて語ることは出来ないしする必要も無いので比べはしないが、本当に2022年か？と疑うような出来事だった。

無免でバイクとか死亡事故とか耳に入ってくることもあったけどその頻度は他の都道府県の比じゃないんだろうな、と改めて思わされた。本当に恥ずかしい。

親の貧困は子の貧困にも繋がるし、親の学歴が低ければ多くの子の学歴も低いものだと思っている。

もちろん親が中卒高卒でも子は大卒という家庭があるのも分かるし、大卒が全てでは無いのも分かる。

明確にやりたい事があり専門学校や短大に行く事も、実業系高校で技術を学ぶのも、卒業後働きながら学び続ける事も、自分の趣味を優先して生きる事も私には真似出来ない事なので純粋に尊敬している。

しかしこの全県的な貧困問題であったり学力的な問題であったり治安的な問題であったり、頭が痛くなるようなこの課題を解決するにはどうすればいいんだろうなぁ、とぼやいてみたり。

上手く思う事がまとまらず長くなってしまった。

読んでくださった方ありがとうございました。

Permalink | 記事への反応(2) | 14:22

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■国立大で大学共通テストに「情報1」が必須になることについて

国立大受験、共通テストにプログラミング…２５年から「情報」追加で６教科８科目に

https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/daigakunyushi/20220128-OYT1T50158/

国立大受験、「情報」追加を正式決定　25年共通テストから

https://www.asahi.com/articles/ASQ1X7S36Q1SUTIL01M.html

国立大協会、共通テストに「情報」追加　25年以降、6教科8科目に

https://mainichi.jp/articles/20220128/k00/00m/040/332000c

2022年4月に高校に入学した生徒を対象にした大学入学共通テストから教科情報の試験が追加されることはもう決まっていたのだが「そんなのわざわざ受けるやついるの？」とならないように、文科省と入試センターが布石をうった結果としての国立大学の入試での必須化だと思う。

「なぜ国立大学だけなのか？」

これについては、私立大学には強制できるスキームがない（補助金をちらつかせればできるかもしれないが）のと、地方の高校などにその衝撃波が届くように、だと個人的に思っている。

国立大学は文科省の植民地だし。独法なのに独立してないし。

ぶっちゃけ首都圏などは、高校の情報教員は余ってはいないが足りてはいるが、地方では情報教員の採用をまだ実施していない県もあれば、ようやく始めてまだ数名しかいないという県もある。

そんな情報教員の採用に消極的な地方での、高校のKPIの一つに国公立大学への合格者人数というものがある。教育委員会によっては、特定の進学校に助成金みたいなのを出して、進学実績をさらに上げさせようとしている県もあると思う。そんななか情報をきちんと教えられる教員がいないと、国立大学に不利になるよ、というのは地方の高校や教員区委員会への圧力になるのである。

「急すぎるじゃないか」とお怒りの校長とかもいるだろうけど、受験には関係ないからという言い訳で、教育委員会が教員も採用してこなかったり、未履修問題のように高校が勝手に情報をやらずに他教科に置き換えて授業を潰していたりしたことが、結果としてスマホしか使えない大学生を大量生産してきたのではないだろうか？

教科「情報」の歴史

高校の情報という授業は実は2003年に高校に入学した生徒から必修科目となっている（正確には必履修科目）。ということで教科が出来てからもう20年近くになる。

商業高校や工業高校は別として、全ての普通科で必修の教科が「ドーン」と爆誕したのがその年だったのだが、文科省の失政を今の今まで引きずっていたのだった。

それまでにない教科（情報処理に類する科目は無かったわけじゃないが）が誕生するということは、教える人が新たに必要となるということである。

教員免許の区分も新たに誕生するということである。

それが全国何千校の普通科の高校で急に始まるのである。まあ、時代で必要だったのでそれはしょうがないと思うが。

大学の教員養成課程で、一気に何千人も情報科教員を輩出できるわけではないので、現職の教員に講習を行って新たな免許を持たせることにした。

まずは意識高い教員に、現職講習の講師役となるための研修を行い、育成された講師たちが各都道府県で現職教員にたった15日間の講習で「教科情報をもう教えられるよ」ということにした。

すごい促成栽培である。豆苗の2世代収穫みたいな。

しかも希望した受講者だけ目標ノルマ人数にとても足りず（講習を受けられる教科に縛りを付けた失策があり、そもそも希望しているのに受けられなかった教員もいる）、各学校で肩たたきのように希望しなくても免許を取りに活かされた数学や理科、家庭科の教員が多数いるというわけである。

これを時限的な教員免許とすれば、大学で情報の教員免許をとった新しい教員がどんどん入ってきたのだが、いかんせん恒久的な免許だったのだ。

あと教員免許更新があるじゃないかと思われるかもしれないが、免許更新はどの教科で更新するとかはなくて、文科省が認めている免許更新の講座だったら何の教科の内容でもいいし、生徒指導でもレクリエーション論でも何でもアリなのだ。一気に全部の免許の有効期限が延びる仕組みである。

情報処理学会は、教科情報の内容で更新講習をやってはいるが、知名度は高くないようである。

そんな石器時代のような人たちが令和の時代に、「情報とは」と教えている現状があるから、それを刷新したいという文科省の意図もあったような気がする。

恒久免許をいまから取り上げるわけにもいかないし、全て定年退職するまで待っていたら日本が沈没するのが加速するだけである。

入試科目となるにあたって

学習指導要領という教科で教える内容が決められる教育界の法律みたいなものがあって、だいたい10年に1度のペースで改訂される。

最初の情報は、情報A、B、Cという科目があり、いわゆる町のパソコン教室的な内容でも教科の内容をけっこう満たしてしまうものであった。

とはいえ、TCP/IPやWWW、DNSの概略や、アルゴリズム、知財などの法規は当時から教科書に載っていたのであるよ。

その次の世代の学習指導要領で、「社会と情報」「情報の科学」の2つに再編され、今の高校1年生の代まではこれを勉強している。2年後に高3で始めて習う生徒もいるかもしれないが。

今度の4月からの入学生では、情報1に一本化されて、全ての高校生が共通の範囲を勉強している(これが大事）はずなので入試に出しても良いよね、と出来たわけである。

それまではどれかだけ勉強したら卒業はOKという扱いで複数科目あったので。

今年の1年生が浪人して1個下の代と一緒に国立大学を受けると、他教科の試験は移行措置で現行科目の試験が用意されるのだが、情報は今の科目での出題がないからどうするの？という問いかけが国立大学協会からあった。さっきの複数科目の問題があって浪人生に強要できるのかよーという問題だったのだが、文科省＆入試センターは強気に「社会と情報か情報の科学か、どっちかだけでもやっていれば100点分になる問題をその年だけ新たに設置するので、無問題」という回答により、国立大学の入試必須化が正式に決まった。

情報1

情報1にはプログラミングだけではなく、問題解決の考え方、情報デザインとコミュニケーション、データサイエンスの基礎などが入っている。

ちなみに、情報2という科目もできて、数学みたいに1をやったあとでなければ2を勉強できない、より高度な内容になっている。物理基礎に対する物理みたいな。

データサイエンスといえば聞こえがよいが、それよりちゃんとした統計を学ばせるのが先じゃね？と思う人も多いと思う。

実は数学1で統計の内容が必須化して10年経つのだが、10個や20個の整数を手計算で計算して、分散・標準偏差・偏差値を出してたり、相関係数と散布図くらいしか届かない、「紙の上で鉛筆でやる意味があるのか？」という内容である。センター試験や共通テストでは奇をてらうことが難しい分野だったが、今年の共通テストはやらかした。

次の学習指導要領では数学教育者と統計教育者のバトルなどがあって、それも興味深いのだが、それはまた別のお話。

劇薬ではあるが、かわいい生徒たちの志望大学進学という、餌をつるされた教員たちの良心で今まできちんとした情報教育を受けることができなかったかもしれない地方の高校生が報われるようになるといいと思っている。

民間企業陰謀論について

あ、あと入試改革すると、企業が儲けるために結託しているんじゃないかと思う方もいるかと思うが、情報1にからめてうちは底辺校と呼ばれる学校なのだが、プログラミング教材とかの売り込みはかなり来るし、ベネッセはすでに高校情報1のオンライン教材の売り込みをガンガンやっている。東進ハイスクールも情報の講師を確保しているようである。

なので「教える教員がいない、地方を見捨てるのか！」となった場合は、ベネッセやら東進の高校向け教材でもやらせてお金で解決してください。

国立大学目指す層ならば、それで到達点はいくと思うし。

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■国立大で大学共通テストに「情報1」が必須になることについて

国立大受験、共通テストにプログラミング…２５年から「情報」追加で６教科８科目に

https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/daigakunyushi/20220128-OYT1T50158/

国立大受験、「情報」追加を正式決定　25年共通テストから

https://www.asahi.com/articles/ASQ1X7S36Q1SUTIL01M.html

国立大協会、共通テストに「情報」追加　25年以降、6教科8科目に

https://mainichi.jp/articles/20220128/k00/00m/040/332000c

2022年4月に高校に入学した生徒を対象にした大学入学共通テストから教科情報の試験が追加されることはもう決まっていたのだが「そんなのわざわざ受けるやついるの？」とならないように、文科省と入試センターが布石をうった結果としての国立大学の入試での必須化だと思う。

「なぜ国立大学だけなのか？」

これについては、私立大学には強制できるスキームがない（補助金をちらつかせればできるかもしれないが）のと、地方の高校などにその衝撃波が届くように、だと個人的に思っている。

国立大学は文科省の植民地だし。独法なのに独立してないし。

ぶっちゃけ首都圏などは、高校の情報教員は余ってはいないが足りてはいるが、地方では情報教員の採用をまだ実施していない県もあれば、ようやく始めてまだ数名しかいないという県もある。

そんな情報教員の採用に消極的な地方での、高校のKPIの一つに国公立大学への合格者人数というものがある。教育委員会によっては、特定の進学校に助成金みたいなのを出して、進学実績をさらに上げさせようとしている県もあると思う。そんななか情報をきちんと教えられる教員がいないと、国立大学に不利になるよ、というのは地方の高校や教員区委員会への圧力になるのである。

「急すぎるじゃないか」とお怒りの校長とかもいるだろうけど、受験には関係ないからという言い訳で、教育委員会が教員も採用してこなかったり、未履修問題のように高校が勝手に情報をやらずに他教科に置き換えて授業を潰していたりしたことが、結果としてスマホしか使えない大学生を大量生産してきたのではないだろうか？

教科「情報」の歴史

高校の情報という授業は実は2003年に高校に入学した生徒から必修科目となっている（正確には必履修科目）。ということで教科が出来てからもう20年近くになる。

商業高校や工業高校は別として、全ての普通科で必修の教科が「ドーン」と爆誕したのがその年だったのだが、文科省の失政を今の今まで引きずっていたのだった。

それまでにない教科（情報処理に類する科目は無かったわけじゃないが）が誕生するということは、教える人が新たに必要となるということである。

教員免許の区分も新たに誕生するということである。

それが全国何千校の普通科の高校で急に始まるのである。まあ、時代で必要だったのでそれはしょうがないと思うが。

大学の教員養成課程で、一気に何千人も情報科教員を輩出できるわけではないので、現職の教員に講習を行って新たな免許を持たせることにした。

まずは意識高い教員に、現職講習の講師役となるための研修を行い、育成された講師たちが各都道府県で現職教員にたった15日間の講習で「教科情報をもう教えられるよ」ということにした。

すごい促成栽培である。豆苗の2世代収穫みたいな。

しかも希望した受講者だけ目標ノルマ人数にとても足りず（講習を受けられる教科に縛りを付けた失策があり、そもそも希望しているのに受けられなかった教員もいる）、各学校で肩たたきのように希望しなくても免許を取りに活かされた数学や理科、家庭科の教員が多数いるというわけである。

これを時限的な教員免許とすれば、大学で情報の教員免許をとった新しい教員がどんどん入ってきたのだが、いかんせん恒久的な免許だったのだ。

あと教員免許更新があるじゃないかと思われるかもしれないが、免許更新はどの教科で更新するとかはなくて、文科省が認めている免許更新の講座だったら何の教科の内容でもいいし、生徒指導でもレクリエーション論でも何でもアリなのだ。一気に全部の免許の有効期限が延びる仕組みである。

情報処理学会は、教科情報の内容で更新講習をやってはいるが、知名度は高くないようである。

そんな石器時代のような人たちが令和の時代に、「情報とは」と教えている現状があるから、それを刷新したいという文科省の意図もあったような気がする。

恒久免許をいまから取り上げるわけにもいかないし、全て定年退職するまで待っていたら日本が沈没するのが加速するだけである。

入試科目となるにあたって

学習指導要領という教科で教える内容が決められる教育界の法律みたいなものがあって、だいたい10年に1度のペースで改訂される。

最初の情報は、情報A、B、Cという科目があり、いわゆる町のパソコン教室的な内容でも教科の内容をけっこう満たしてしまうものであった。

とはいえ、TCP/IPやWWW、DNSの概略や、アルゴリズム、知財などの法規は当時から教科書に載っていたのであるよ。

その次の世代の学習指導要領で、「社会と情報」「情報の科学」の2つに再編され、今の高校1年生の代まではこれを勉強している。2年後に高3で始めて習う生徒もいるかもしれないが。

今度の4月からの入学生では、情報1に一本化されて、全ての高校生が共通の範囲を勉強している(これが大事）はずなので入試に出しても良いよね、と出来たわけである。

それまではどれかだけ勉強したら卒業はOKという扱いで複数科目あったので。

今年の1年生が浪人して1個下の代と一緒に国立大学を受けると、他教科の試験は移行措置で現行科目の試験が用意されるのだが、情報は今の科目での出題がないからどうするの？という問いかけが国立大学協会からあった。さっきの複数科目の問題があって浪人生に強要できるのかよーという問題だったのだが、文科省＆入試センターは強気に「社会と情報か情報の科学か、どっちかだけでもやっていれば100点分になる問題をその年だけ新たに設置するので、無問題」という回答により、国立大学の入試必須化が正式に決まった。

情報1

情報1にはプログラミングだけではなく、問題解決の考え方、情報デザインとコミュニケーション、データサイエンスの基礎などが入っている。

ちなみに、情報2という科目もできて、数学みたいに1をやったあとでなければ2を勉強できない、より高度な内容になっている。物理基礎に対する物理みたいな。

データサイエンスといえば聞こえがよいが、それよりちゃんとした統計を学ばせるのが先じゃね？と思う人も多いと思う。

実は数学1で統計の内容が必須化して10年経つのだが、10個や20個の整数を手計算で計算して、分散・標準偏差・偏差値を出してたり、相関係数と散布図くらいしか届かない、「紙の上で鉛筆でやる意味があるのか？」という内容である。センター試験や共通テストでは奇をてらうことが難しい分野だったが、今年の共通テストはやらかした。

次の学習指導要領では数学教育者と統計教育者のバトルなどがあって、それも興味深いのだが、それはまた別のお話。

劇薬ではあるが、かわいい生徒たちの志望大学進学という、餌をつるされた教員たちの良心で今まできちんとした情報教育を受けることができなかったかもしれない地方の高校生が報われるようになるといいと思っている。

民間企業陰謀論について

あ、あと入試改革すると、企業が儲けるために結託しているんじゃないかと思う方もいるかと思うが、情報1にからめてうちは底辺校と呼ばれる学校なのだが、プログラミング教材とかの売り込みはかなり来るし、ベネッセはすでに高校情報1のオンライン教材の売り込みをガンガンやっている。東進ハイスクールも情報の講師を確保しているようである。

なので「教える教員がいない、地方を見捨てるのか！」となった場合は、ベネッセやら東進の高校向け教材でもやらせてお金で解決してください。

国立大学目指す層ならば、それで到達点はいくと思うし。

Permalink | 記事への反応(2) | 17:12

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■好きな都道府県TOP10

10位京都

関西で一番好き。趣がある。侘び寂びの心。住んでる人間の性格は悪そうなので住みたくはないけど旅行として行くのは好き。住所が長いのが鬱陶しいけど和菓子が美味いところもかなり良い。

9位宮城

仙台好き。首都から離れすぎないところもポイント高い。一時期の夜行バス事故の影響で夜行バスに怖くて乗れなくなったが昼のバスで気軽に行けるところが有り難い。牛タンよりもはらこ飯が好きだ。

8位愛知

こちらも首都から離れすぎてないところが良い。程よく都会なところが好きだ。一定層からボコられる名古屋飯だが俺は好きだ。九平次が美味いのが一番デカい。

7位東京

現在の居住区。人混みも下水の臭さも気にならないタイプの人間なのでなんだかんだ此処が落ち着く。利便性はとにかく良いけど、案外交通の便は悪くないか？バスや電車等色んな選択肢が取れる分車の必要性が無いので移動が案外面倒だなと感じることも多いがそれを上回る便利さはある。頭おかしい奴もいるけどなんやかんや東京の人間は優しい。

6位香川

骨付鳥が好きすぎる。うどんも美味いし。都会人の夢見る田舎の良さがある。俺は好き。

5位石川

のどぐろ美味い。物価高い気がするけど侘び寂び感じて好きだ。北陸新幹線が開通したことでかなり好感度が上がった。金沢は観光スポットもあって良い。

4位沖縄

旅行で行くには一番楽しいし他では味わえない異国感。旅行の終盤って「はやく帰りてえ」って思うけど沖縄行くと流石に「東京帰りたくねえ〜」ってなる。あんまり飯は美味くない気がするのでステーキハウスがありがたい

3位福岡

飯が美味い。程よく田舎と都会が混じってる。ラーメン安すぎてビビる。ラーメンも替え玉前提で全体的に飯の量が少ない気がする。観光するときはむしろ色々食えるのでありがたい。鍋系も海鮮系も安くて美味い。住んでる人間もいい感じの人多い。ヤクザは怖いけど。

2位広島

美しい。宮島行って感動した。観光スポットも多いし飯も美味いし道も広くて快適だ。奈良の汚い鹿は気持ち悪いけど宮島の鹿は可愛い。お好み焼きも焼き牡蠣も美味くて最高。

1位神奈川

出身地。物価はカスだし横浜の市民税はクソ高えけど此処より良いと思える場所はない。本格中華の美味い店は本当に助かる。吉村家より環2家と杉田家が好きだ。川崎も昔より治安マシになった気がするし箱根も湘南も好きだ。

Permalink | 記事への反応(1) | 16:25

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■

日本では年間130万人くらい人が死んでいるらしい。

一年で都道府県が一つなくなるくらいの規模である。

単純に一日あたりだと約3500人となる。

大企業が丸ごと消え去るくらいの規模である。

ニュースでは有名人や特定の疾病で亡くなった人をカウントしているが、

「そういうふうには取り上げられずに」死んでいく人が数えきれないほどいるのだなあ、と思う。

これだけたくさんの人が毎日死んでいても、なんの変哲もなく日常は続いているので、

こりゃまあ、自分一人くらいいなくなってもなんにも変わらないわな、と思ったりする。

Permalink | 記事への反応(0) | 21:44

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■anond:20220125082615

都道府県条例だと6歳で男女別で、熊本は8歳だった気がする。

小学校低学年だと親と一緒じゃないとこけて頭打ったり溺れたりもあるからな～

Permalink | 記事への反応(0) | 08:37

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■今朝の夢

ストーリーが四十八(仮)の上位互換、その他は原神のゲームをやる夢を見た。都道府県別の怪談をモチーフとしたストーリーで原神のシステムとキャラで探索や戦闘をするやつ。

ストーリー終盤、ガイアさんが主人公の恩師に変装してたシーンを見てたところから始まった。

ストーリーが終わった後に、自分の地元のストーリーが始まった。

Permalink | 記事への反応(0) | 16:06

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■オミクロンの正体が大体わかってきたな

• ウイルスの排出量がデルタより全然すくない。少ないけど感染するということで、免疫回避の能力が高い
• 感染拡大のスピードが早いけど、世代交代が早いだけで、感染力が強いわけではなさそう。
• つまりは、排出量→並　免疫回避能力→高　世代交代のスピード→速　結果感染拡大スピード→爆速
• 排出量が多い＝体内で生成されるウイルスが多い→症状が重くなりがちである。これに関してはデルタよりも全然少ないのはいい傾向。
• なお、排出量が少なく世代交代のスピードが速いだと、いわゆるトルクが軽い状態になる。高く打ち上がった内野フライみたいで、ゴジラのホームランとは違う。のびない。ということは元々科学的にはわかっているお話。
• とはいえ、どこまで高く打ち上がるかはよくわからん。地上ではピッチャーフライでも月では何倍も飛ぶし、宇宙空間であればふわふわ玉でもずっと飛んでいく。下がる要因は集団免疫だったり色々あるけど、結局は意識の問題だと思う。
• 肺炎にならないは間違いで、デルタほど肺炎にならない程度。多分ウイルス量が少ないからだと思われる。加えて、肺炎を防止しているのはワクチン。あと若者であること。そして治療。つまり普通のコロナ。
• ↑の数字は、ワクチン未摂取者をみつつ、医療技術や治療方法が複数あるという前提で考えたらあまり不思議なことでもない。
• ワクチン接種しておけばまぁ普通の風邪〜インフル。
• 知ってる人も多いと思うけど、治療中に腎不全になっても心筋梗塞、脳梗塞になっても多臓器不全になっても、肺炎にならなければ多くの都道府県では軽症。
• 知ってる人も多いと思うけど、曝露量に応じて症状が重くなったり軽くなったりするけど、オミは曝露量が少なめになるので、長時間の会食じゃない限り、一緒に飯食うくらいは大した症状にはならなそう
• 風俗いくなら1時間未満のコースで。プレイ前後のうがいは念入りに。

ということで

• 身近にハイリスク者がいる方は気をつけましょう。
• 若い一人暮らしの方は飲み歩いても大丈夫。職場で一時的に半分くらいコロナになるかもしれないし、その中の家族の一人が重症化するかもしれないけど、まぁあなたの生活には支障はない。

Permalink | 記事への反応(0) | 11:28

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■よくわかる文学部就活

文学部の就活事情が話題になっていたので、文学部卒の筆者が自分や身の回りの話を含めて文学部の就活事情を解説したい。

大学や学科、卒業年度、地域によって大きく変わると思うのでその点は承知した上で読んでほしい。

筆者は５年ほど前に首都圏上位私大の文学部を卒業した。自分の専攻の周辺の話が中心だが、友人などの話などからできるだけ文学部全般の話になるよう努力したつもりだ。

１．就職か進学か

ざっくりした体感では学部卒で就職する人がほぼ９割、修士課程に進学する人が１割前後といった感じだった。学科によって進学する人が１割をちょっと超えるところもあれば、５％くらいしか進学しないところもある。いずれにせよ、過半数が進学していた理系に比べると進学率は圧倒的に低い。

ただ、法科大学院から司法試験ルートのある法学部以外、文学部に限らず文系の学部はどこの学部でも１割前後の進学率だったように思う。修士課程を修了して一人前という雰囲気のある理系に比べて、文系は大学院に進学しても就職の幅は基本的に広がらないし、むしろ狭まると言っていいと思う。文系の大学院生がただモラトリアムを延長しただけになるか、研究者の卵になるかは個人の資質や研究室の雰囲気（≒教授の方針）が大きい。

理系と違い、企業所属の研究者という人はほぼいないため、修士を修了したり博士に進んだりしても研究をまともに続けるにはアカデミックなポストが必須になってくる。そうしたポストは理系と同様に（あるいはそれ以上に）狭き門になってくるので、基本的に文系の学生は学部卒で就活することになる。

２．公務員か民間か

就職する文学部生のうち、４割ほどが公務員（教職を含む）に、４〜５割強がいわゆる一般企業の事務系職に、１割前後がマスコミに就職するイメージだった。残りは就職浪人や就活と進学を平行して進めながら様子を見たりする人などが占める。

こうした就職先の構成は大学や年度によって大きく変わるのであまり当てにはならないかもしれない。いわゆる下位の大学になるほどマスコミの割合が下がって一般企業の割合が上がると思う。公務員になる層はどこの大学でも一定数いると思うけど、上位の大学は国家公務員や都道府県職員を目指す人も多いので公務員の割合もやや高いかもしれない。

この記事では他の文系学部と変わらない一般企業（メーカー事務職や金融、IT、小売り・流通など）の話はあまりせず、文学部の就活っぽい分野について話したい。

３．公務員・教職員

文学部の学生の公務員人気は高い。地道に試験対策をすればある程度報われるし、民間の就活（特に人気企業の場合）の時になんとなく感じる文学部ハンデをそれほど感じないからだと思う。

しっかりしている人は学部２〜３年の頃から自分で勉強したりダブルスクールで公務員試験向けの予備校に通ったりする。法学部や経済学部の人に多いバリバリのキャリア志望で国家公務員を目指すというタイプよりは、キャリアと生活のバランスがまだ取りやすい都道府県庁、政令市、中核市などの中上位の自治体を受ける人が多かった。

大学や学科によっては講義を取ることで社会福祉主事などの行政系の資格を取ることもできるので、ガチガチの公務員志望ならこうした資格を取っておくと若干の加点要素になるかも。図書館司書や博物館学芸員といった資格ともやや相性はいいけど、これらの職域は専門職枠になることも多いので、取っておきたい資格かと言われると微妙だと思う。

資格の話になったついでに司書と学芸員について補足すると、どちらも正規雇用の採用は自治体・民間を問わずアカデミックポスト並みの狭き門なので、軽々しく「司書とかいいじゃん」「学芸員の資格をとって博物館に就職したら？」などとは言ってはいけない。

非正規だとバイト・パートレベルの募集が多くワープアもいいところで、資格を持っていなくても問題ない場合も多い。実務経験にはなるのだが、正規雇用へのキャリアアップはやはり狭き門だと思われる。

大学図書館・専門図書館の司書や学芸員は大学院である程度研究をする基礎を身につけた人がその専攻を生かしながら働く場だと思う。一般的な自治体の図書館は業務委託や指定管理者などで民間に委託されていることが多く、司書資格持ちの正規公務員が図書館員をやっているところはかなり少なくなってきているはずだ。

教職員はわかりやすく、国語、英語、社会科の教員免許が取れるところが多い。教職課程の履修はけっこう大変で「保険として教員免許も取っておくか」というくらいの気持ちだと挫折することも多い。ちゃんと教職志望の人は１年次から必要な授業を計画的に取っていることがほとんどだと思う。普通の授業の単位と教職の単位が被ることはそう多くないので割と忙しい。

学部卒で一般的な一種免許という区分の免許がもらえて、大学院で所定の単位を取得すれば専修免許にパワーアップする。出世するには専修免許があると有利という話もあるとかないとか。学生のうちに社会教育主事の単位を取っておくと教員になってからのキャリアの幅が広がりそう。

とはいえ、教員も正規雇用はそこそこ倍率が高く、数年は非正規の講師をすることもけっこう多い。特に社会科は他に比べて大変なイメージがある。

公務員も教職員も正規職員になってしまえば雇用自体は安定した手堅い職だと思う。勤務の内実はなんとも言えないが……。

４．マスコミなど

いわゆるマスコミといわれるテレビ、新聞、出版はどこも大手（キー局、全国紙、三大出版社）は狭き門で、中堅〜中小はパイが少ないか、そもそも募集がないこともある。大手のなかではＮＨＫや全国紙の記者職が比較的募集定員が多そう。

地方テレビ局やブロック紙・地方紙の事情はよくわからないものの、そもそもの枠が大きくなくて地元大やＵターン組が一定の数いるイメージ。アナウンサー職とかはものすごく競争が激しいという話を聞く。出版社は中堅どころでもふつうに１桁採用とか募集なしというところばかりだと聞く。中小の専門出版社は新卒市場ではほぼ見かけた記憶がない。

ただ、マスコミ全般の話として、文学部同士の闘いというよりも法学部や経済学部といった文系メインストリーム学部との闘いになるので「文学部だからマスコミに有利」という話にはならない。むしろテレビや新聞の記者職は文学部以外の方が有利だと思う。

業界的には斜陽で激務だけど、大手はまだまだ高給取りなイメージ。中堅・中小だとワープアとはいかなくても大手との差は感じると思う。友達が大手マスコミにいくと「高値で売れたな」と思ってしまう。

テレビは制作会社とかの周辺業界もあるし、出版も書店や取次といった小売り・流通の周辺業界があるけど、とりあえずこの記事ではここまで。制作会社とかは配信業界が盛り上がって二極化してたりするのかな。書店や取次（特に取次）はかなり厳しいという話を聞く。

anond:20220114133403

Permalink | 記事への反応(4) | 00:54

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■anond:20220110100537

人口百万人以下の県を政令指定都市にし近隣の都道府県に組み込む

大阪府和歌山市（元は県）和歌山区（元は市）など

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