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はてなキーワード: 校長とは
その前に、延べ時間表記っていうのは何を表現するための単位か理解してる？ してないよね？
「延べ」とは「同一のものがいくつ重複しても、それぞれ一つとして数え合計すること」だよ。
例えば、ある店の来店人数を数えた時、常連客ばっかりで名簿を作ったら30人くらいだったとしても、その30人が毎日来てたら1カ月すなわち30日間で
30×30＝900 で 延べ900人の来店がある、と計算できるということ。
これは売り上げで言うと「全くの別人が900人、ひと月の間に来店した」と同じ。だから延べで計算できる。
しかし避難訓練はそもそも同一のものがいくつも重複してるんじゃなくて、複数の異なったものがある一定の時間内で同期しているので延べで数える対象じゃないの。
例え生徒全員がクローンで遺伝的に全く同じ個体だったとしても、避難訓練を実施するときは一人一人別個体としてカウントするのが当然なの。そうじゃないと実際に避難に必要な時間は導き出せないしコスト計算できない。
店の例で例え直すと、ある営業日に30人の常連さんが開店朝10時から閉店18時まで貸し切りで飲んでたみたいなときに、実際に店開けて営業した時間は8時間であり、30人来たからって30×8＝240時間を一営業日に費やしました、みたいな話にはならないということ。1日で10日間ぶっ続けで開店してた計算だ。アホか。
既に例を出したよな？
「皆さんが静かになるまで10分かかりました。わが校は300人生徒がいるので3000分かかった計算です。こんなに時間をかけていてはみんな逃げ遅れて死にます」とか言い出す校長がいたら頭おかしいだろうがよ。
お前本当にやばいよ。
どういうツッコミだよそれはｗ
単位は別に年でも日でも時間でも秒でもいいんだが、365日は365日であって291390.666日にはなりえないよね？
「1年のうち799年の時間をつかっている」って話としておかしいよね？
これがある仕事（作業）に対して必要とされる延べ労働量が何時間分とかいう話ならまだわかるよ。
でもこれ仕事の話じゃなくて訓練だから。必要なのは作業成果っていうか訓練経験なの。
つまりそういう理屈ならむしろ話は逆で、「仮に一人一人に一時間ずつ訓練を割り当てて行くとしたら全児童に訓練経験が行き渡るまで799年かかるところを、みんな集めて1年に1回で済むんだからコストめっちゃ安」っていうことになるわけよ。
こんなもん詭弁の初歩だよひっかかるなよ。
「皆さんが静かになるまで10分かかりました。わが校は300人生徒がいるので3000分かかった計算です。こんなに時間をかけていてはみんな逃げ遅れて死にます」とか言い出す校長がいたら頭おかしいだろうがよ。
校長先生の「皆さんが静かになるまで10分かかりました」、消防士の消火実演でおなじみの小学校の避難訓練。
データを見てみよう。
全国の小学校の数：22000校
各学校で1度だけしか火災が起きず、かつ、そのすべての火災発生の時間は児童がいる時間帯であったという仮定をしても、1.4％の児童しか避難訓練の恩恵を受けておらず、残り98.6％の児童にとって、火災を経験していないため、避難訓練は不要なものでしかない。
実際は、深夜の放火、しかも特定の学校を狙った執拗な犯行といった偏りにより、避難訓練が不要となる児童はさらに増えるだろう。
これに対しては「万が一の備えが大事なのだ」と言う反論があるかもしれない。
だが、次のデータはどうだろう？
火災種別・建物用途別における死者の発生人数別火災件数 学校：0人
つまり、学校における火災による死亡の危険性は極めて低いのだ。
1回の避難訓練に1時間かかり、毎年1回避難訓練が行われるとしよう。
すると、1年間に日本中で行われている避難訓練にかかる時間数は延べ6993376時間。
これはおよそ799年に相当する。
そう、避難訓練により、毎年10人の小学生の人生が失われているのだ。
この失われた10人分の人生は日本中の小学生に薄ーく割り当てられているため見えづらくなっているが、小学校の避難訓練はコストがリスクを上回っており、トータルでマイナスになっているのだ。
使った資料
http://www.stat.go.jp/data/nenkan/22.htm
http://www.fdma.go.jp/neuter/topics/houdou/h23/2306/230624_1houdou/01_houdoushiryou.pdf
一
聖天子 風電の御稜威いただき 艨艟 日日に衛る 万里将士 夜夜に因む 海と空。
海原遠く 年を経て 憩もしらぬ 防人よ。
哮る嵐も 犯すなき 醜の御楯の 防人よ。
皇御民の 末ながく 語りつぎ 言ひつぎ行かむ 数限りなき 益良夫の たかき勲ぞ。
二
畏きや 詔かがふり 出でまして 年は移れり 春二つ。
東に西に北南 はた大空に 海底に 善謀勇戦 征けば 必ず勝ち 攻むれば 必ず破る。
たたへむ たたへむ その勲功や 蓋し 神なり たたへむ たたへむ。
三
計らざるに 凶報はいたりぬ 過ぐる 四月の激戦に わが名将は いさましく
人はみな 眼血走り 息をば 呑みつ 心はおもく とざされぬ。
人はみな こぶし固めて 歯をかみならし 胸はおもひに 張りさけぬ。
四
さはさりながら われ等みな 心に問はむ この凶事は 何をか語る 皇国の興廃 ここにかかる。
君が御霊 白き鳥 青きみ空に 天翔り 護り給え われ等みな 撃ちてし止まむ
必ずも 撃ちてし止まむ。
http://www.asahi.com/national/update/0926/TKY201209250736.html
それを知って発表後入学前に取消を指示したことも問題視されてるのはなぜ？
”県は「入学者選抜は校長の権限だが、一旦合格としたのを不合格にするのは適当ではない」としている。”とあったり。
”「もっと早く説明するなどより適切な対応が取れたはず」と責任を認めた”ということなので、合格取消自体は正しいと考えてるのかもしれない。）
今回の事件で受験生側（おじいちゃん含め？）は事情を知らなかったらしいから
合格→取消はかわいそうではあるんだけど、
そのかわいそさを償う方法として「点数足りないけど入学みとめる」って方法は、違うきがする。
不正入試の問題は、他の受験生との間の不公平の問題でもあるのに
合格取り消さなかったら、不公平なままやん。
あと、「第三者委員会」の「第三者」ってこんなもんでいいの？
中大理事会が第三者委員会（委員長・宗像紀夫弁護士）を設置して…とあるんだけど
宗像紀夫弁護士ってググったら今年の３月まで中大大学院の教授だったらしい。
中大理事長の不祥事について、中大理事会が、事件当時中大大学院教授だった人を委員長に任命した委員会が
「第三者」っていえるんかしら…。
コレはイジメとは言えません。
コピペ内容がひどい。
展開が唐突で、あまりにも都合良く終わっており、リアリティがない。
レコーダーを持たせ、
現実には服に忍ばせたレコーダーって、表に出し過ぎてあっさりばれるか、奥にしまいすぎてまともに録音できないのどちらか。いじめの証拠として現実的に難しい。
涙が止まらなかった。
傍から見たら、涙を流し、ビデオカメラを構えながら車から降り、小学生に近づく中年女性。完璧な不審者。
彼らのそばに行くと
「ゲゲッ！モンスターペアレンツだ！」
と彼らは逃げた。
なんでいじめっ子たちは親だって分かった？学校の敷地ではなく、学校の近所の駐車場だから一般の人も当然いる。なのに、モンスターペアレンツって逃げるのか？
この後を読むと分かるけど、夫はいてもいなくても今回の話は成立する。
だし。
ちなみにこの私立小は、中学受験を全員がする私立小。
私立小がダブってる。
「にも」ってことは結局、受験する中学にはDVDとか送ったの？
でも「ハッタリをかました。 」って言ってるから、送ってないの？
訳分からん。
コレが、1月31日。
どれだよ。
駐車場で集まるってせいぜい7～8人でしょう。
そいつらが全員不合格でも、校長が辞めるほどの「大量」じゃないでしょ。
たった1度の不祥事(実際、表立っては合格者の減少)だけで、受験希望者はガクンと減るなんてありえない。
自殺者が出たような高校でさえ、翌年、翌々年と生徒は集まってるんだぞ？
まだまだあるけど、これくらいで。
とにかくツッコミどころが多すぎる。
で、このコピペの内容も酷いが、さらに酷いのが、こんなコピペに現時点でイイ!の評価が110個も押されてるという現実。
上に述べたように、リアリティのかけらもなければ、創作としても面白くない。
あるとすれば、「いじめっ子への復讐大成功」というテーマらしきもの。
過激なテーマさえ出せれば、リアリティなんてのはどうでもいいのか。
そんな層が多数を占めるなら、携帯小説が売れるのも納得だ。
A子、ども。
こんなところ見てないだろうけど、書くわ。面と向かって言っても通じないだろうし。
A子がいろいろな事に目覚めた事は前に聞いた。
日の丸を買ってちゃんと掲揚し始めたことも、去年から花王や他の反日勢力の商品を不買運動をしていることも。
そして今年の大津市でのいじめ自殺事件では市長や教育委員会や日教組が心底恐ろしいって言ったね。
教育委員会のメンバーって元校長とかそんなのばっかりじゃない。
日教組と教育委員会と革新系市長が一心同体って、それ有り得るの。
管理職の登竜門である教頭試験に組合活動を熱心にした教師は落とされるって、裁判まであったと思うけど。
普通だったら組合員は管理職にはなれない事を思い出すはずだけど、A子はそれさえあっさりスルーしちゃったね。
花王の時も恐かったけどどうして恐かったのか、やっとわかった。
この人は自分が信じたいことを信じるためには、今まで得た常識も知識も全て捨て去れる人なんだって。
今までのことは一切関係なく自分達に都合の良い人物像を作り上げて相手を人殺し呼ばわりできる。
そして、ここが私は一番恐いんだけど、その相手を恐ろしがるよね。被害者は自分なんだって。
花王の時はすごかったよね。
花王の社員は全社一丸となって日本人を殺すために毒のある製品を日々作り続けているって、
これ、恐いよ。
私が何気なく使っているシャンプーや、読んでる雑誌や、テレビの話、食べてるお菓子だけで、
A子も面と向かって私にはそれは言わないだろうけど、
私が花王や亀田の社員、日教組と一心同体で、日本人を滅ぼすこと以外何も考えない人間だと勝手に思われて、
今までの積み重ねやA子が知ってる私の性格や、そういうの全部関係なくなって。
そっちのほうがよほど気持ち悪いよ。恐いよ。
工場で働いてるだけならまだしも、本社だったらいいわけ出来ないでしょ。
その人達去年どうやり過ごしたんだろう。
A子は日本のために戦っているつもりなんだろうけど、
あんたが開いたパンドラの箱には、反日と認定されたら日本に対して悪意しかないアメーバのような一心同体の生き物たちと見なされるという
とんでもないシロモノが入っていたんだよ。
次は誰が叩かれるんだろう。恐すぎるわ。
追記
これを書いた翌朝、こんな事が起こったわ。
いじめやいじめによる自殺を隠蔽しようとした学校、学校長、教育委員会なんて今までだって星の数ほどあった。
隠蔽せずに積極的に開示して撲滅を図った学校の方が少ないと思う。
この隠蔽体質は社会構造の問題で誰かを殺してどうこうなる話しじゃないでしょ。
でも、ネトウヨとしてはやむなくやったと思うんだろうねきっと。
相手が悪いから、残虐だから、やむなくやった。被害者は私。そう言いそう。
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1344990431/
http://anond.hatelabo.jp/20120719002915
クズみたいな話題を募集してるっぽいので、オレの小学校４年か５年のときの実話をw
当時のオレは、クラスで一番か二番の身長でヒョロっとした体格だが、体育は苦手で
積極的に発言もしない「おとなしい子」。今でいうコミュ障。でも主要４教科のテストの
成績はまぁまぁ上位だった。
あるとき、クラスのガキ大将的キャラの３人ほどがつるんで、オレにイヤミを言ってきたり
ケシゴムとかの持ち物を取り上げて隠したり、ワザと突っかかるように歩いて因縁つけて
たたいたり．．．といったいわゆる「いじめ」行動を取るようになった。
おおかたのいじめられっ子がそうであるように、オレもしばらくは親や先生などに相談
したり助けを求めたりせず、何度か泣かされたりしながら、一人で耐えていた。
けど、いつかコイツらぶっ殺す！みたいな黒い怨念もしっかり蓄積してきていた。
で、いじめられ始めて１ヶ月くらいだったかな？ おとなしそうに見えて案外気が短い
オレは、何かの授業中だったか、授業終わり直後の先生や他の児童が近くにいる状況で
いつものいじめっ子がちょっかい出してきた瞬間に、最大限にキレまくって「キェ〜〜！」
みたいな奇声をあげつつ、主犯格の一人のひたいに思いっきり爪を立てて引っ掻いた。
ほぼ爪の幅で長さがたぶん４〜５センチの傷が３本クッキリ付いたと思う。
人差し指、中指、薬指それぞれの爪の内側に、ヤツの皮膚がはがれて丸まって食い込んでた。
この感触は、いまでもけっこうハッキリ思い出せるww
加害者側、被害者側ともに先生にとっ捕まって職員室だったか校長室だったかで、
そこに至るまでの経緯をいろいろ聴取されて、お互いに「ごめんなさい」を言わされて
とりあえず一件落着。訴訟沙汰とか警察沙汰にはならずに治まった。
この事件以降、オレは「おとなしそうだがキレるとすごく恐い」キャラを確立し、
残念ながら、複数の人間が一緒に生活している場では、大なり小なり序列ができていじめかそれに近い状態が発生する。
大人の世界でも変わらない。
ただ、精神的に発達途上の人間が監督者の少ない閉鎖的空間に集う「学校」という場所が、いじめが非常に発生しやすい場所なのは間違いない。
そして、「いじめは良くない」というのは真実だが、その念仏を100万回唱えてもきっといじめは無くならない。
いじめられている本人が「耐えられない」と思った時に駆け込める安全な場所を作るべきなのだと思う。
保健室やスクールカウンセラーはその役割の一端を担っているが、きっとまだまだ全然足りない。
学校内に、学校内の教師の序列・校長をトップとする教職員の権力ピラミッドに属さない誰かを配置すべきなのかもしれない。
または、教育委員会や市役所も含めて地元の役所が一致団結して隠蔽に動くようなケースを考えると、
文部科学省に通報窓口を設けるべきなのかも知れない。（担当者はパンクしてしまうかも知れないけど）
具体的な仕組みの形は試行錯誤して改善していかなくてはならないだろうが、とにかく何かシステム的な改善があることを願う。
今回の大津のケースが、またもや「いじめは良くない」という念仏の一つとして取り込まれていってしまうだけで終わっては、
後1ヶ月もすれば新たな炎上ネタが出来て、ネットの連中の注目はそちらに移っていくのだろう。
そして加害者の関係者とされた人たちが本当に加害者だったのか（そしてどのようになったのか）という情報は
検証されることも訂正されることも追記されることもなく、そのまま放置されるんだろう。
これだけの事件になってしまった以上、件の中学校の校長や大津市の教育委員会などは
何らかの責任を取らされることになるんじゃないかと考えられるが、
●出席者（敬称略）
◆コーディネーター
もう一つ、命の大切さという重要な問題が出てくるんですね。秋葉原で7人殺してしまったか、どうして彼がそんなことができたのか。我々はできないでしょう。彼は自分の命が大事じゃないんですよ。だったら、人の命はもっと大事じゃないんです。だから平気で殺せる。
「子供の耐性をいかに培うか」～教育再生に向けて東京から考える～平成24年度第1回「～東京ビッグトーク～石原知事と議論する会」
１９８３年（昭和５８年）６月１３日、愛知県知多郡美浜町の戸塚ヨットスクールの戸塚宏校長（当時４２歳）ら関係者が逮捕された。直接の容疑は、前年の１９８２年（昭和５７年）１２月１２日に、訓練生である藤沢市の鵠沼（くげぬま）中学１年の小川直人（１３歳）をヨット上で角材などで殴り、死亡させた傷害致死である。死因は外傷性ショック死だった。
それ以前には次のような死亡及び行方不明事件があった。
１９７９年（昭和５４年）２月、少年（１３歳）が死亡（病死として不起訴）。１９８０年（昭和５５年）１１月、古川幸嗣（２１歳）が死亡。１９８２年（昭和５７年）８月、奄美大島での合宿の帰りにフェリーから水谷真（当時１５歳）と杉浦秀一（当時１５歳）が太平洋に飛び込んで行方不明。
だが、訓練中に訓練生３人が死亡したのも事実であった。
戸塚ヨットスクールって知ってるかな
一般児童・青少年向けのヨットスクール・戸塚ヨットスクールにおいて訓練生の死亡・傷害致死・行方不明といった事件が1980年代を通じてマスコミに取り上げられ、スクールの方針が教育的な体罰というより過酷な暴行だったことが明らかになった。
1979年から1982年にかけて、訓練中に訓練生の死亡・行方不明事件が複数発生。
1982年に起きた少年の死亡に関し、警察は当初は過ぎた体罰による事故と見ていたが、遺体から無数の打撲・内出血の痕跡・歯2本の損壊などが確認されたことから、1983年に傷害致死の疑いでスクール内を捜査。その後、指導員が舵棒と呼ばれるヨットの部材（舵取りのための道具。一部では「角材」と報道された）で少年の全身を殴打し、その後ヨットでの訓練を続けていたことがわかり、組織ぐるみの犯行として校長を含む関係者が逮捕され、他の死亡事件についても起訴された。
1992年7月7日、名古屋地裁は戸塚宏、コーチらに対して傷害致死罪を認定。戸塚宏に懲役3年、執行猶予3年（検察側の求刑は懲役10年）、コーチらに懲役1年6ヶ月から2年6ヶ月、執行猶予2年から3年を言い渡した。これに対して、検察側と戸塚、コーチら6人が双方で控訴。
1997年3月12日、名古屋高裁は「訓練は人権を無視。教育でも治療でもない」として一審判決を破棄し、戸塚宏に懲役6年、コーチ3人も実刑の判決を下した。戸塚らは即日上告。
2002年2月25日、最高裁は二審判決を支持して戸塚宏の上告を棄却。これで戸塚宏の懲役6年とコーチ陣ら起訴された15人全員の有罪が確定した。起訴から結審まで19年を要する長期裁判となった。
2006年4月29日 - 満期で戸塚が出所。今後もヨットスクールを続ける意向を語った。
戸塚側は「低体温症によるもので体罰との因果関係は無い」と主張。病死として不起訴扱いにされた。
コーチによって暴行を加えられた事によるものとして傷害致死で起訴
1982年 少年2名（当時15歳）が船から海に飛び込んだとして行方不明
1982年12月 少年（当時13歳）が死亡。入校一週間で暴行を受け、戸塚宏とコーチらはヨットから何度も海に落とし、死亡。この間、一切治療は行われなかった。
当時13歳だった少年の母親は週刊現代（2006年11月18日号）の実名インタビューで「出所後も焼香や謝罪は無かった。再犯が懸念される」という旨のコメントをしている。また、1982年にフェリーから海に飛び込んだとされて行方不明となっている少年の父親は同じく実名で「息子が本当に船から海に飛び込んだのかどうか未だにわかっていない。本当は突き落とされたのではないか」とコメントしている。
2006年10月 - スクールからいなくなった訓練生の25歳男性が、知多湾で水死体となって発見される。
警察は自殺と事故の両面で捜査を行っていると報道された。男性はうつ病で通院中であり、父親もスクールで共に寝起きしていたが、目を離した隙にいなくなり、スクールから3キロ離れた地点で水死体になって発見されている。同男性の遺体に目立った外傷はなかった（2006年11月7日現在、新聞報道による）。
2009年10月19日、戸塚ヨットスクールの寮内にて、訓練生の女性が寮の3階より飛び降りて死亡した。愛知県警半田署は自殺とみて捜査している。
2011年12月10日、戸塚ヨットスクールの寮内にて、訓練生の男性が寮の3階より飛び降りて重傷を負った。愛知県警半田署は自殺未遂とみて捜査している。
2012年1月9日、戸塚ヨットスクールの寮内にて、訓練生の男性が寮の3階より飛び降りて死亡した。愛知県警半田署は自殺とみて捜査している。
こういうやつらが石原慎太郎はじめ多くの国民に支持されている。
日本のある部分には、こういう体質が染みついてるんだよ。
さっきのTwitter見て思うことは、人より優れてるのを全面にアピールすること。普通の企業面接と変わんないよな。
じゃあ、実際に合格した人に聞くのが早いのか。と思えばそうでもない。
合格した人に聞いても、「なんで合格したのかわかんない」「たまたま運が良かった」などの話が多い。
じゃあ、採用する側はどんな判断なんだろう。採用する側にとったら、同じような答え、見た目、自分の好み、
面接なんて判断がブレるもの。絶対的に正しい判断ができるのか？
じゃあ、どうやって合格を貰えばいいんだろう
もう一回、管理職、校長試験の問題見てこようか、迷う。それくらいの勉強していけば他の人より良く見てくれるのかな。
あー。こんなこと書いてる自分が嫌になる。
こんな質問で他の人と差をつけるなんて、困った。
教員採用なんて、何に重点を置けばいいんだろう。
あんまり考えすぎて、本屋で、「公務員管理職 校長試験問題集」なんて見てしまった。
終業式に有給をとる教員についてどうするか（権利と教員としての指導のあり方など）
学校に子どもをこさせない親に対してどう対処するか。（法的なものと、親の義務、教育委員会への報告義務とか）
Twitterで調べたらこんなのもあるし。
受験者：私は教師になりたい。
面接官：具体的にどのような取り組みや指導を念頭に置いていますか？
面接官：コミュニケーション能力がなければそもそも子どもと向き合えないし、授業も生徒指導もできない。
受験者：話は下手でも自分にはコミュニケーション能力があるはずだ。
面接官：話し方だけがコミュニケーション能力の全てではないが、話し方が魅力的なのは教師の基本。これなしでは子どもはついて
こない。
受験者：家庭教師のアルバイトで身に付けたことを教師になってから活かしたい。
面接官：家庭教師と学校教育は大きく違う。家庭教師感覚で学校教育をやってもらっては困る。家庭教師と学校教育の相違点を分かっていないのであれば教師に向かない。
受験者：こんなに想いが強いのだから、もう何年も講師をしているのだから、採用してくれるかもしれない。
面接官：採用システムだから少しでも優秀な人の方を採りたい。今年の教採で一番優れている人から順番に採りたい。
受験者：子どもの教育は能力や適性が全てではないから、教採も能力や適性だけでなく、私の個性や想いで採用してもらえるはずだ。
面接官：教員採用はあくまでも社会人の就職選考。まずは適性と能力、そして、教師にふさわしい人間性。単なる個性に給料を払って採用できない。
受験者：こんなに頑張った、頑張っているのだから採用されたい。
受験者：自分は学生だから授業力などはまだないが、それは意欲と情熱でカバーする。
面接官：意欲と情熱を具体的に、そして、人間味あふれる話し方で伝えてほしい。意欲と情熱があるというだけでなく、意欲と情熱をなんらかのカタチとして話してほしい。言葉ではなく人を雇うのだから
http://anond.hatelabo.jp/20120510141749
前回の続き
さて、MBSの記者が自らの番組｢VOICE｣にて件のやりとりを報道した
それに対し、橋下市長は
｢アンケート自体も、無回答が多く校長が全体としてどのような意見を持つかが不明瞭など、正確性に欠けた上に恣意的な扱いをされている｣
と述べた
嘉悦大学教授であり政策コンサルティング企業｢株式会社政策工房｣の代表取締役会長である｢高橋洋一｣は橋下市長のやり方について、
｢件の記者は、報道内容を先に作った上で、それに沿った言動を引き出すのが目的だったのではないか｣
｢橋本市長はそれに対して"管轄外だからコメントしない"と簡潔に言うのではなく、きちんとその論理を説いた｣
｢これには、記者に"橋本市長は逃げた"という記事を書かせないという効果もあったのではないか｣
｢これからもこうした透明化を行うことで、偏った報道への抑止力となるだろう｣
などと述べた
しかし、透明化を行なってもテレビというメディアの影響力は今だに大きい
あの(編集された)放送をみたら誰だって"橋本市長は気が狂ってる、いきなり怒りだしてどうしたんだ"と思うだろう
ネットを見ない、テレビを見る数百万人があれを視聴したんだから、僕はイチコロだよ
と述べている
口元チェック問題で注目された中原徹校長は、自身のブログに国歌斉唱問題について記事を書いた
｢正当な手続きを踏んで、最高裁判所でも合憲判断を下された職務命令には従うべきであり、
入学・卒業式という生徒を迎え・送るセレモニーの場では個人個人のイデオロギーをアピールせず、起立斉唱をして生徒を祝福して欲しい
しかし一方、日の丸・君が代と日本の負の歴史が関連している考えを持つ方においては、そういった意見を封殺する事はあってはならないと考える
もちろん、そういう考えを"式典での行動"で示す事はあってはならない
それはもはや教育という場でやるべきことではない、大人同士の争いであるからだ
教育現場で行うべきは、君が代・日の丸にどのような意味が込められ、賛否それぞれどのような意見・見解・解釈があるのかを分け隔てなく伝える事である
そして、国歌斉唱問題がどのような構造の下に発生し、どのような解決がされていくべきなのかを生徒自身に考えされるようにするべきである
と述べた｣
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201136169940037635
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201137389358419969
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201137895208255488
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201138385065213952
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201140900062183425
http://twitter.com/#!/t_ishin/status/201141476548292609
http://nicoviewer.net/sm17794316
http://www.nicovideo.jp/watch/sm17794316
http://www.j-cast.com/2012/05/10131662.html
記者の主張
起立斉唱命令が思想良心の自由(日本国憲法第19条にて規定されている)を侵害しているのではないか。
また、大阪府立和泉高校の中原徹校長は口元のチェックをして歌っているかを確認したが、それはやり過ぎ(職務権限を超えた行為)なのではないか。
橋本市長の答え
なお、これまで行政側が出してきた起立斉唱の職務命令についての最高裁判の判断は、すべて合憲となっている。
条例については平成二十三年六月十三日に公布され、その日から施行されてます。
現在までに最高裁判所での違憲判決は出ていないので、違憲性はない。
さらに言えば、公務員は全体の奉仕者のある(日本国憲法第15条)。
｢私は思想良心の自由に従い、国家や国家の象徴たる天皇に忠誠は誓わないので歌わない｣というのであれば、それは全体の奉仕者ではないということだ。
次に、口元チェックは職務権限外か否かについて。
教育委員会は各校長に対して｢起立斉唱の確認をしなさい。裁量は任せる｣との命令を出している。
これはつまり、方法や起立斉唱の基準については自由にして良いとの事である。
そして、中原徹校長は教育委員会に自らの方法を確認した上で口元のチェックを行った。
具体的には｢後方から3秒間目視し、その時に口が動いていない教員を式の後に別室に呼び出し、そこで歌っていないと答えた教員のみを教育委員会に報告する｣というものであった。
中原徹校長は起立斉唱の確認を、式を乱さず、その人の社会的評価も落とさず、理不尽な拘束などで無理やり自供させるなどの方法を使わなかった。
それ以前に、教育委員会が与えた命令をきちんと守り、確認だけに終始した。
もし口元チェックに問題があるならば、相談を受けた上でそれでも裁量を任せた教育委員会に非があるだろう。
http://www.pref.osaka.jp/houbun/reiki/reiki_honbun/k2011553001.html
http://www.47news.jp/CN/201106/CN2011060301000920.html
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%BD%E6%97%97%E5%9B%BD%E6%AD%8C%E6%9D%A1%E4%BE%8B
http://law.e-gov.go.jp/htmldata/H11/H11HO127.html
http://www.houko.com/00/01/S21/000.HTM
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%9B%BD%E6%86%B2%E6%B3%95
http://blogos.com/article/34435/
http://www.chugoku-np.co.jp/News/Sp201203240177.html
でもね、公教育がそれを牽引するとはぜんぜん思わないんだ。
むしろ有害。
江戸幕府が自前で世界一の蒸気船を造るとか言いだしたら、おいおいって思うでしょ。
あんまりいい例えじゃないのはわかってるけど、そんな感じだよ。
文一主席と理三主席を10年分集めて純国産iPhoneとか純国産Googleを作ろうとか言い出したら、どういうものが出来るかなんとなく想像がつくでしょ。
偏ったっていいから、なにかしら思想がないと何も成せない。なにも作れない。
先端教育に限ったことじゃないよ。
草の根に至るまでの初等教育だって公教育である必要なんか無いわな。
それぞれの藩校、私塾、多様な教育があったからこそ、いい人材が育ったんだろう？
幕府直轄で学制とか敷いちゃってたらさ、どんなに才能が溢れてても陽明学と朱子学が駄目だと進級できなかったりしたんじゃね？
教育なんか偏ってていいんだよ。
それが正しかったか間違ってたか、偏ってたか公平だったかなんて、後の世になってみなくちゃわからない。
進化論を否定する学校とか、君が代を歌わない学校とか、いろいろあっていい。
数学に力をいれようが、英語に力をいれようが、授業と称して池田大作を褒めちぎっていようが、構わないんだよ。
全体として多様性が保たれていれば。
もちろん、私立の学校なんて田舎にはないだろうから、公立をなくすわけにゃいかないよ。
公立しか選択肢がないそんな子供たちには気の毒かもしれないけど、悪いけどそこじゃ日の丸は掲げるべきだし、君が代は歌うよ。
子供に強制はしないとしても（したっていいと思うけど）、教職員はそれをするべきだよ。
キリスト教式の結婚式をあげて、「神の前で愛を誓う誓わないは自由です！」ってわけにゃいかないから。
国歌斉唱が式目にあるなら、斉唱するのは参加者の義務にせざるを得ない。
ないなら、歌いたい人がいようが、勝手に歌いだされちゃ困る。
君が代を歌うのが正しいか、間違ってるか、そういう問題じゃなくてさ、式ってものがあるなら式目が必要で、だれかの判断で式目をつくらないとならない。
式目を作ったら、それの通りに式は進行させないとならない。
そういうことだろ？校長の判断でどうこうってのは。
でさ、この人の言い分ってのはおそらく、
「勤務日じゃないから私人として式に参加してるだけだから、君が代を歌う義務なんかない！ビラを撒こうが、プライベートな活動だからとやかく言われる筋合いはない」
ってことでしょ？
そりゃあ通らんよ。
退学になった生徒がバイクで乱入したって同じ理屈が成り立ってしまうじゃん。
「俺達生徒じゃねーもん！特攻服できたけど、卒業生を祝うために一般参加しただけだもん！」
でもありになっちゃうでしょ。
それ以上はするな。
神戸新聞Web News 嘘だと言って 教師のわいせつ事件考
１．発生率15倍 突出する中学教師
小学校第1学年児童数に対する幼稚園修了者の比率 - Google 検索
うちの子は「おめぇー、バカヤロー。」と言った事があり、周りはみんなビックリしてたので、「どこでそんな言葉覚えたの！？」って聞いたら、「保育園の○○くんが言ってたよ。」
元園長に6600万円賠償命令＝県への請求は棄却−保育園虐待死で横浜地裁
asahi.com：保育士が乳幼児に暴力 隠しカメラで判明 兵庫・淡路 - 社会
院内の保育士３人、暴力や暴言で停職…兵庫県立淡路病院 : ニュース : 医療と介護 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
皆さん、こんな保育園、問題だと思いませんか？（長文） - Yahoo!知恵袋
おしゃぶり防止：０歳男児の指にからし塗る 甲府の保育園－今日の話題：MSN毎日インタラクティブ
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4765240835/
http://www.alpha-net.ne.jp/users2/knight9/koukou.htm
はてなブックマーク - 女児５人にわいせつ、元小学講師に３０年求刑 : 社会 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
はてなブックマーク - 教え子乱暴で懲役３０年 - MSN産経ニュース
はてなブックマーク - 女子小中学生強姦致傷：元教諭に懲役２８年判決 - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
http://blogs.yahoo.co.jp/hatten4ningumi/
女児５人わいせつ元小学校講師に懲役20年 - 社会ニュース : nikkansports.com
２０年も女児を大量盗撮し続けたロリコン教師、１万未満の科料処分。誰が映されたかは不明のまま…捜査員ら「法律不備」
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1212461384/
中学校【社会】 「５、６人の生徒と」 "先生、教え子とわいせつ＆ビデオ隠し撮り"で、教育委員会謝罪…愛知
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1152265175/
【事件】女子中生、校長を強制わいせつで告訴 「潔白証明のため名誉毀損など法的手段も検討している」と校長
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1193751597/
「ガマン強い子を狙った」 わいせつ先生、いろんな小学校で女子児童２０人
http://ninjax.dreamhosters.com/newsplus/news13_newsplus/1085/1085201679.html
小学校男性教諭、担任する女児全員に教室内で着衣のままわいせつ行為
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1158186949/
【南島原市】小学校教諭が女子児童十数人の体を触るわいせつ行為 県教委と校長がおわび
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/owabiplus/1194370131/
【わいせつ行為】小学教諭を懲戒免職 教え子に１年２カ月間【唖然】
http://live14.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1128386329/
【東京】多摩地区の小学校教師、教え子の小学6年生女児に自宅やホテルでわいせつ行為
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1128315341/
宿泊自然学校 教え子を自室に連れて行きわいせつな行為 宝塚市立小学校教諭男（33）を逮捕
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1212049956/
栃木県の市立小学校で、男性助教諭Ｔが３人の女子児童を放課後の学校内で強姦
http://www.jca.apc.org/praca/takeda/number2/610000.htm
教え子（小６・12）にワイセツ行為を繰り返し、発覚後、連れ出して絞殺
http://www.jca.apc.org/praca/takeda/number2/900326.htm
http://gonta13.at.infoseek.co.jp/newpage471.htm
【社会】 「他の学校でも十数人にやった」 鬼畜ロリコン教師、小学校内で女児を強姦→再逮捕…広島
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1212469720/
小学生女児への強制わいせつ容疑で逮捕された小学校教諭（42）、他の女児10数人にもわいせつ行為
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1211749763/
鬼畜教諭、教え子の小５女児にレイプ未遂 自分が勤める“聖域”の学校内で
http://web.archive.org/web/20031127040343/http://www.zakzak.co.jp/top/top1024_1_17.html
校内で卒業式の前日６年生の女児にわいせつ行為 小学教諭(55)逮捕…神戸
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1153802287/l50
ロリコン先生、トイレ掃除当番に女児指名。見回り装い個室に連れ込み、みだらな行為
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1185524736/
【石川】わいせつ校長：小学生女子児童３人の下腹部触る【相撲の最中パンツの中に手が…】
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1171966706/l50
【栃木】女児を「わいせつマッサージ」 宇都宮市立小学校副校長（50代）を処分へ 市教委発表
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1195296659/
http://www.asahi.com/national/update/0711/TKY200607110635.html
「誘っても応じてくれなかった」元教え子の中１女子を中傷する落書き、小学教諭逮捕
http://www.makimo.to/2ch/news13_newsplus/1087/1087097564.html
中1の元教え子に強姦未遂で、元小学校教諭（46）が起訴されていたことがわかる
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1155209090/
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1173152748/
http://news.2ch.net/newsplus/kako/1011/10111/1011173155.html
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/news/1199966828/
個別指導中に１３歳女子中学生の胸を触る・・・強制わいせつ容疑で鳥取大生を逮捕
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1210249800/
三重大教育学部准教授（50）女子学生の髪を切る猥褻会話の強要
http://disqualifiedteacher.blog94.fc2.com/blog-entry-52.html
http://www.cc.matsuyama-u.ac.jp/~tamura/sekuharamietokusima.html
三重大人文学部セクハラ助教授3年間休職し処分を受けないまま退職
海を感じなさい。五感を震わせて海を感じなさい。その目で波頭を見て、その鼻で潮の匂いをかぎ、肌で東北の海の冷たさを感じなさい。自然を体感しなさい。科学の進歩の意味を、海や自然が教えてくれるだろう。
新聞やテレビで分かった気になってはいけない。今からでも遅くない。震災から１年たった東北を訪ねなさい。今は静かな海、人の絶えた街、うずたかく積もったがれき、動物の死骸。すべて見てきなさい。
君が大人になった時、後の世代から必ず問われるだろう。「あのころ、どうしていたの」と。関係なく生きていたよと、君は答えるだろうか。２０１２年３月の東北の海で感じたこと、考えたことを自身の生き方に反映させなさい。次の世代へ、次の次の世代へと語り継いでいきなさい。これは君たちの義務なのだ。
人に会いなさい。会って話を聞きなさい。いろんな人が、いろんな考えを持っていることを知りなさい。それが社会を幸せにすることだと知りなさい。
究極の人間らしさとは何か。他人へのやさしさだと、私は考えている。やさしさの語源は「痩せる」である。他人のために自分の身を細らせるという意味を含んでいる。
いろんな人と会い、身が細るほど相手の身になって物事を考えられる。他人と不幸を分かち合える。そんな人間になりなさい。戦後はみんなが貧しかった。今、悲劇は一部に集中している。だから分かち合うことが必要なのだ。弱っている人にやさしくなりなさい。それが人と会うことの意味なのだ。
理想を掲げなさい。老人には描けない、何十年先の理想を掲げなさい。理想を実現するために何をすべきか考えなさい。
敗戦から１年後。日本国憲法が発布された。日本が掲げたのは、戦争放棄という新しい理想だった。戦争から帰ってきた、あるいは戦争へ行くはずだった若者たちが、その理想に夢を託した。戦後日本の繁栄は、彼らがつくったのだ。
震災から１年が過ぎようとしている。今、君が夢を託せる理想があるか。震災後の日本をつくる理想を描けたか。私たち老人も考えよう。君たちも考えなさい。自身に問いかけなさい。
ホッテントリに上がっていた以下の記事と記事内にあった動画を見ました。
大阪教育基本条例はアメリカで破たんした落ちこぼれゼロ法とそっくりと指摘した報道番組VOICEに逆上する橋下氏
http://akiharahaduki.blog31.fc2.com/blog-entry-776.html
このブログ自体は、記事一覧（http://akiharahaduki.blog31.fc2.com/archives.html）
を見るかぎり反橋下記事で埋め尽くされていますので、そういうスタンスのブログであり、大した検証や理解もなく自分に都合のよい情報に飛びついただけであろう、という事は分かります。
アメリカのNo Child Left Behind Act（落ちこぼれゼロ法）について失敗であったと断じ、ことさらネガティブなイメージで報道していますが、一体何を根拠にこんなことを言っているのでしょうか。
動画内に登場するDiane Ravitch教授が著名な学者あり落ちこぼれゼロ法支持から不支持に変わった人物であることに間違いはありませんが、それはあくまで彼女個人の思想の問題です。
（Why I Changed My Mind About School Reform - http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704869304575109443305343962.html）
動画では彼女のコメント以外に失敗と断じた根拠が一切示されていません。
グラフの一つすらも出てきません。実際見た方の中には違和感を覚えた方も少なくはないと思います。
それはある意味当然でしょう。
現在、アメリカでは落ちこぼれゼロ法で示された教育改革の方向性はむしろ加速しています。
確かにオバマ大統領は落ちこぼれゼロ法の撤回を決めましたが（http://tpmdc.talkingpointsmemo.com/2011/09/gop-pounces-on-obamas-education-changes.php）
それは当初設定された、2014年までにアメリカ全土の学生全ての学力レベルを一定以上に引き上げる、という目標値が高すぎたためにその目標を断念したというだけです。
学力テストがなくなるわけでも以前の教育制度に戻るわけでもありません。
更に、校長と教員の評価システムについては今後も推し進めるとしています。
Under Obama’s new plan, states can request flexibility from specific NCLB mandates, but only if they are transitioning students, teachers, and schools to a system with college- and career-ready standards for all students and developing built-in accountability that reports the lowest performing 5 percent of schools and the 10 percent with the largest achievement gaps, as well as teacher and principal evaluations that include student performance.
この教員評価システムは現在、全米で強く進められている政策で（http://ameblo.jp/terada1963/entry-11039010391.html）
例えば、フロリダ州マイアミでは、学力テストの結果を元に教員にボーナスを支給するとしています。
更に複数の州で導入されている教員評価システムでは教員の長期雇用保障をなくし、毎年更新する形にするともしています。
The law also eliminates long-term job protection for new teachers, instead putting them on one-year contracts.
このように、もしアメリカの教育改革を持ち出すのであれば、どちらかというと橋下さんに味方するものといっても良いくらいでしょう。
もちろん現段階でこの政策、教育改革が将来、成功であったと評価されるのか失敗であったと評価されるのかそれは分かりません。
しかし、それを
オカンがやめた時親父は現役だったから、そんな事したら転勤するエリア内全部に知れ渡って、いく先々で腫れ物扱いだよ。
おかんも親父も、生計と俺の身の安全を考えてすんごい我慢したんだと思うよ。
上は役立たずで自浄作用もないし、出た大学の派閥が強くて、そこの先輩(校長OB)に気に入られてるとコネ昇進も普通だ。
どうか同期で一番に管理職昇進したいのでよろしくお願いしますってなもんさ。
で、研修会で海外行ってパブのおネェちゃんとホテルに消えるハゲ親父ども。
それでもお子様には笑顔で社会道徳と夢や希望、不遇に負けない心を説いてるんだ。
今時のお子様が表面だけ取り繕うような中身の無い子供になるのも納得じゃね。
