「PEN」を含む日記

はてなキーワード: PENとは

2017-10-05

■anond:20171005132603

本人じゃないが、マジレスすると口上のリズムを整えるためだし、そもそも生物の和名（標準和名）なんてどこにも書いてない

ちなみに、参考までにどうぞ

属名"Pinguinus"の通り、本来はこの鳥が「ペンギン」だった。古くからウェールズやブルターニュの人々はこの鳥を"Pen-gwyn"と呼んでいた。この語は古代ケルト語で「白い頭」を意味し、頭の白い斑点に由来した呼称である。また、ラテン語では"Pinguis"が「脂肪」を意味し、呼称はこれに由来するという説もある。後に南半球でオオウミガラスに似た鳥が次々と見つかり「南極ペンギン」と呼ばれたが、本家ペンギンであるオオウミガラスが絶滅した今となっては、それらが単に「ペンギン」と言われるようになっている。（レトロニムと逆の例）

オオウミガラス - Wikipedia

なお、学名の種小名" antarctica "は南極を意味する。現在日本において南極のペンギンといえばコウテイペンギンかアデリーペンギンであるが、第二次世界大戦前に日本で南極のペンギンといえばヒゲペンギンを指していた。このため、「ナンキョクペンギン」の和名で紹介している書籍も、当時は存在した。

ヒゲペンギン - Wikipedia

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2017-08-27

■This is THE PEN.

He is a bob.

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2017-07-05

■https://anond.hatelabo.jp/20170705021725

日本の英語の教科書にI have a penが金科玉条の如く乗ってるのと同じだろ

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2017-06-24

■日本語の語尾について

「This is a pen」は日本語で「これはペンです」だが、「これはペンだぞ」でも「これはペンですのよ」でも「これはペンでござる」でも意味合い的には正しい

ただし語尾の違いによって男性的、（やや古めの）女性的、侍っぽく感じたりと、印象が変わってくる

これは日本語の語尾の働きだが、英語にはこのような「意味合いは変わらないが話し手の性格や人格が見えてくる言葉」はあるのだろうか

スラングがそれに当たるのかとも思ったが、スラングは日本語にもあるのでそこはイコールにならない気もする

また、このような日本語の語尾の働きをするフレーズがある言語は他にあるのだろうか

気になって夜も眠れませんわ

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サウスパークの有名なフレーズ "Oh my God! They killed Kenny!"(オーマイガー！奴らケニーを殺しちゃった) というのがあるが、実はこれは、少しおかしい英文だ。They killed Kenny.だと、今は死んでない、というニュアンスが生じかねない。(あと"Oh my God"はバチ当たりなフレーズで、本当は"Oh my goodness!"とか"Oh my gosh!"といった形でぼかして使わなければいけないということも周知されるべき。外国人の前で気楽に「オーマイガー」といってしまう日本人が多すぎて怖い)。

They've killed Kenny.の方がより正しい。They've killedなら、殺して、生き返っていないという意味がはっきりする(ケニーは次の話では生き返っているのだが、発言時点ではまだ生き返っていない)。よく聞くとThey've killedと言ってることもある(たとえば http://southpark.cc.com/full-episodes/s02e04-ikes-wee-wee の13:30あたり。字幕を出すとよく分かる)

特にアメリカでは、現在完了形を厳密に使わず、過去形にしても、文脈から読み取ってくれる。死んだら生き返らない、というのは常識だから、過去形の"They killed Kenny."でもかまわない。しかし"I had a pen."(私はあるペンを持っていた)なら、日本語でも、今は持っていないと類推されるだろう。「私はあるペンを持っていた、そしてそのペンを、今でも持っている」という表現を、日本語では一言では言えないというところに、現在完了形の難しさがある。

I saw him.(私は彼を見た)なら、今は見ていないのは明らかだろう。I've seen him.の場合、今でもずっと見続けているというのは変なので、「私は彼を見たことがある」とか「彼と何度も会っている」といった感じになり、文脈から何がいいたいか感じ取る必要がある。I've just seen him.だと「ついさっき彼を見たところだ」という意味になるが、アメリカ英語では"I just saw him."と過去形の方が自然になる。今は見てないわけだから、過去形の方が自然じゃないかという気がする。

She went to America.(彼女はアメリカに行った)だと、その後どうなったのかはよくわからない。完了形では、She has been to America.(彼女はアメリカに行ったことがある) She has gone to America.(彼女はアメリカに行って、まだ帰ってきていない) She has been in America.(彼女はアメリカに住んでいる)といった使い分けができる。

過去形と現在完了形をどうやって使い分けるか

She went to America.のような文を書くと、過去形なので「今はもうアメリカにはいない」というニュアンスが生じる。でもまだアメリカにいる場合は、その表現では不正確だ。なのでShe has gone to America.と書く方が良い。

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2017-05-31

■小学校の英語教育の改革案

単語や文法に触れる前に、本物の英語を知る必要がある。教科書に書かれているI have a penのような文ではなく、実際に使われている英語から、その意味を体感させる。単語や文法による分解は、まず英語を知った後でいい。

子供の気を引くためには、やはりアニメだ。シンプソンズのような良質のアニメを国家予算で買ってきて、編集して教材にする。アメリカらしい、ナマの英語を感じてもらう。

しかしまず発音が難しすぎて聞き取れないので、ゆっくりはっきり喋るように音声を再録してもらう。語彙レベルもギリギリまで下げる。英語では(日本語でもそうだが)、難しい語彙も基本語の組み合わせでほとんどは表現できる。

小学校で学ぶべきは、give, take, get, go, makeのような横綱級に使い倒すことになる基本動詞達や、on,off,in,out,with,withoutといっ前置詞、副詞達、do, have, can, could, will, would, should, must, have to, be going toといった頻出助動詞、where,whenのような5W1H、this, that, it, a, the,といった基本語達を感覚で捉えられるようにする。これらは理屈では難しく、幾つもの実例に当たって感覚を磨かなければわからない。さらに、句動詞としての意味の変化や、頻出イディオムなど、理屈を覚えると逆になんでそうなるのかわからないものも、フレーズ単位で丸暗記させ、アニメのシーンとフレーズを関連付けて覚えさせることで感覚的に理解させる。

You can say that again(もう一度それを言っていい→全くその通り)　大人になってから真面目に英語の勉強を始めてすぐ、このフレーズに触れたのだが、その時の衝撃は計り知れなかった。なんでこれが「全くその通り」になるのか、あまりに納得いかなくて寝込みそうになった。

しかし英語の勉強を続けるにつれ、そっちのほうが英語の本質なのだと思うようになった。英語は字面にそんなに意味がないので、とくに口語では、なんでそうなってるのかさっぱりわからないイディオムが大量に出てくる。単語や文法にこだわるより前に、まず英語のいい加減さを受け入れなければならない。

I'm onto you(お前の企みを知っている)、He is up to something(彼は何か企んでいる)、You can't get away with it(その罪からは逃がれられないぞ)、You bet(まかせろ/どういたしまして)、I mean it(俺は本気だ)、頻出慣用表現は小学校時代に全部見せて覚えてもらう。

そして、小学校時代に鍛えておくべきは発音だろう。まず発音記号を覚えさせる。教えられる先生がいないかもしれないが、真面目に教材を見ながらきちんと正しい口の形を練習すればすぐできるようになるはずだ

https://www.amazon.co.jp/dp/4816344640

この本のDVDは役に立つ。Rの発音はこのやり方ではダメだが、そこはYouTubeとかでやり方を探してちょっと練習すればあっという間に発音は良くなるはずだ。

まずアニメを、英語字幕つきで見せる。意味が分かるということはないだろうが、長い単語も一瞬で捉えて認識する力が速読には不可欠だ。英語字幕を追っていれば、その能力は否応なく鍛えられる。

英語字幕は名詞と冠詞を緑、助動詞をピンク、動詞を赤、前置詞をオレンジ、副詞を青、形容詞は黄色、接続詞、関係詞は白、強く発音する単語は大きな文字、弱いところは小さな文字、修飾節はメインより一段小さい文字にする、イディオムは斜体にする、といった工夫をこらす。最初は意味がわからないだろうが、いずれ実際に英文を読むようになった時に、品詞ごとに色がついて見えてくるだろう。

まずは一周、楽しんで見終わる。5分ぐらいの長さを想定している。どういうストーリーだったか児童たちに推測で話をさせ、答えは言わない。

このためには、英語がわからなくても映像だけで楽しめるようなアニメでなければならない。シンプソンズのそういうエピソードを使う。

そして二周目に入る。今度は発音記号を字幕にする。色分けや大小などは英語字幕に準じる。キャラクターが喋るごとに一時停止していくモードにする(この教育法には高度なシステムが必要である。教室の前方にはみんなに見える大画面があり、さらに児童1人ごとにタブレットを配り、作り込んだ英語学習アニメアプリを使うことを想定している)

大画面でアニメを再生し、キャラクターが一文を話し終わるごとに、発音記号の字幕を見ながら、みんなでアニメの声優の真似をして発音する。日本人の英語の先生では本当の英語の発音を教えるのは無理なので、ネイティブの声優を真似る。

発音が終わったら、さて、ここでなんと言ってるでしょう？と児童の一人に聞く。適当な推測で構わない。推測が感覚を磨く。

さあ、答えは何でしょうか、といいながら次に進むと、日本語の答えが表示される。それと同時に、英語字幕のルビ部分に単語やイディオムの意味が日本語で表示される。一画面に日本語と英語とルビの日本語が出てくることになる。

それで最後まで進んだら、三週目である。発音記号の字幕とともに、キャラクターが一言喋るごとに発音するところは同じ(さすがに退屈するかもしれないので、3週目は発音練習は飛ばしたほうがいいかもしれない)。その次は英語字幕と、ルビ部分に単語やイディオムの意味が日本語で出てくる。

さて、このシーンはどういう意味だったでしょうか。児童全体に問いかける。単語やイディオムの意味の日本語を見て、児童の１人が先程見た正解を類推で思い出して大きな声で言うはずだ。その後、日本語の正解が出てくるので、みんなで正解を言っていく。一体感の中で、英語ができているような気分がするだろう。この過程で日本人の英語コンプレックスは溶け去るはずだ。

次は個人学習にうつる。児童一人一人のタブレットで、アニメを見させる。先程のように、英語字幕一場面ごとに再生が止まる。

単語やイディオムをタップすると、4択で意味を答えるクイズ画面になる。答えを思い出して選んでいく。間違っていたら即×がつくので、4択の他の選択肢をタップして正解を探す。正解だと単語やイディオムのルビに正解の日本語が表示される。全単語の意味を正解したら、文全体の意味も4択から選ぶ。アニメ全部を正しくタップして日本語で意味を取れたら、ご褒美として日本語字幕でアニメを見られるモードがアンロックする。これでおそらく、授業時間中に終わらなくても、家に帰って自らアンロックのためのタップ作業をし、ご褒美の英語音声日本語字幕も家で見るようになるはずだ。

ルビから単語やイディオムの訳語を覚え、訳語の羅列から文全体の意味を推測する。この作業を繰り返していけば、確実な英語力の向上が見込める。

それとともに、英語音声を発音記号レベルでしっかり認識し、強く発音する所弱く発音する所を字幕からビジュアルに知って真似することで、音声的な部分も強化できる。リスニング力もかなり強化されるはずだ。

学年が進むに連れて、内容を高度にし、発音も現実のものに近づけていく。本物の役者を使ったドラマも入れていく(これはセリフを録り直して編集しても口がシンクしないので、新しく作らなければならないだろう)。

小学校卒業時には基礎的な語彙と、感覚的な英文読解法が身につき、TOEIC400点ぐらいには至っているはずだ。ここまでで読書のための基礎が身についたことになる。

http://anond.hatelabo.jp/20170531191820

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2017-05-21

■勉強法を勉強する暇があったら勉強を勉強 しろ

This is a pen.

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2017-03-22

■奨学金でFラン 大学に行ったけど毎日 楽しい

Fラン大学に奨学金で通っている。

人ならざるものが徘徊する馬鹿高校の窓際で机に突っ伏しながら「まだ働きたく無い！というか働けるわけが無い！」とグズグズ願っていた僕と、

貧乏にもかかわらず「大学くらいは出させないと！」という両親の思惑がよからぬ形で一致した結果だ。

とはいえ人並みの努力ができずやる気の無い僕がどこぞの名の知れた大学を目指せるわけもなく、地元にある誰でも入れそうな大学のよくわからない学部

を適当に選んだ。

案の定合格。首尾よく４年間のモラトリアムをゲットできた。

しかし、こんな僕でも合格できるんだから AO入試ってすげえな。ホント大丈夫か？

今年の春に二年生になるけれど、大学は本当に良い。

好きな時に起き、好きな時に食べ、好きな時にセックスだってできる（大学に入って彼女ができました）。長時間の身体的拘束を伴う高校時代よりはるかに楽だ。

確かに講義はあるが、僕みたいなのが入るような大学なのでレベルは総じて低く、行っても行かなくてもどうとでもなる。

まあ、英語の講義でガチで「I have a pen」をやるとは思わなかったが。講師もニヤけるなよ。あれはちょっと傷ついたぞ。

新しく覚えたことといえばパチスロくらいだ。

ろくでもない友人に誘われてはじめたが、あれはハマる。

今やバイトで軍資金を稼いでは、パチ屋に行き時々大学に顔を出すと言う有様で、もう一生こういう生活を送りたいと願っている。

ああ楽しい。

僕がこういう生活を送れるのも国が奨学金をホイホイ貸してくれたおかげ。

だからその辺の一般人よりよほど国に対する感謝の気持ちは持ってると思う。

まあ、世の中的には「金を借りてまで大学に行くなんて無駄！」とか「必死に勉強して特待生か国公立を目指せ！」とか色々言われているのは知っている。

でも、少しくらいは大目に見てほしい。

言い古された言葉だけど、子供は親を選べないわけで、貧乏な両親の子供だってだけで一般的な幸せ（今大卒は一般的ですよね？）を

得るのに物凄く高いハードルが課せられるってなんだか不公平じゃん？それを直していくのが国の役目じゃん？

だから、日本は素晴らしい国だ。

というか、そいういう話をしていくと最終的には不摂生が原因で病気になった人とかも責めざるを得なくなると思うんだけど、それはどうなんでしょうかね。

もちろん、奨学金は卒業したらちゃんと返していくつもり。

予想では月々3万。大丈夫でしょう、多分。大卒だしね。

なので、とりあえず今日は新台を打ちに行こう！

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2017-01-13

■I have a pen...I have a naru...uh...

oh...anarukara benn!

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2017-01-02

■This ia a pen.

That is a pen too.

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2016-12-30

■不規則 動詞の分類別一覧

英語の不規則動詞はおおまかに，過去分詞がtかdで終わるもの（以下dt タイプ）とnで終わるもの（以下nタイプ）に分けられる。ほとんどのdt タイプの動詞は過去形と過去分詞形が同じ形で，A-B-B（一部はA-A-A）のように変化する。また，原形の末尾がdかtの不規則動詞はほとんどがdt タイプに属する。（例外：eat,get,bid等）一方，ほとんどのnタイプの不規則動詞は原形，過去形，過去分詞形がすべて異なり，A-B-Cのように変化する。

原形から過去・過去分詞形になるときに起こる変化は基本的に母音が変化するか末尾にdtnが加わるかの2種類，あるいはその両方で，原形にあった子音がなくなることは原則としてない。（例外：-ught型,went,had,made）

表の説明

分類は以下の通り

dtタイプ
- 【A-A-A】型
- 【Ad-Bd-Bd】型
- 【Ad-At-At】型
- 【At-Bt-Bt】型
- 【A-Bd-Bd】型
- 【A-Bt-Bt】型
- 【-(o/a)ught】型
nタイプ
- 【A-B-An】型
- 【A-Aed-An】型
- 【A-B-Bn】型
- 【-dden,-tten】型
- 【A-B-Cn】型
その他
- 【i-a-u】型
- 【A-B-B（その他）】型
- 【その他】

become,forgetなど末尾にほかの不規則動詞を含むものは省いた。

表中の*は規則変化もし得ることを，#は他の不規則変化もし得ることを，!は意味によって変化が異なる単語であることを示す。

【A-A-A】型

すべてdかtで終わる。特に末尾tで短母音のものが多い。get,sitが含まれないことに注意。形が1種類で覚えやすいが，英文中の「have put」「is put」等を見てもビビらない心構えが必要。

bet *	bust *	cast	cost	cut
hit	knit!	let	put	quit *
set	shit *#	shut	sweat *	thrust
wet*	burst *	hurt	beat #	bid #
clad	glid *	rid*	shed	spread
wed*

【Ad-Bd-Bd】型

原形がdで終わる動詞が母音を変化させて過去形・過去分詞形になる型。最後のplead,readは発音のみ変化する。

breed	bred
feed	fed
lead	led
plead *#	pled
speed !	sped
tread #	trod
bind	bound
find	found
grind	ground
wind	wound
chide *#	chid
slide #	slid
hold	held
stand	stood
abide *	abode
plead *#	plead
read	read

【Ad-At-At】型

原形の末尾のdがtに置き換わり，それ以外は綴りも発音も変わらない。endで終わる動詞が多いが，end自体は規則動詞。原形のほうが過去形っぽく見えたりするので注意が必要。逆パターン(At-Ad-Ad)は存在しない。

bend	bent
lend	lent
rend	rent
send	sent
spend	spent
build	built
geld *	gelt
gird *	girt

【At-Bt-Bt】型

【Ad-Bd-Bd】の末尾tバージョン。get,sitはこちらに含まれる。

fight	fought
light *	lit
meet	met
shoot	shot
get #	got
shit *#	shat
sit	sat

【A-Bd-Bd】型

末尾にdが加わるという点で規則動詞に近いが，付き方が特殊で母音も変化する。

lay	laid
pay	paid
say	said
sell	sold
tell	told
hear	heard
flee	fled
shoe *	shod
baa *	baa'd
make	made
have	had

【A-Bt-Bt】型

末尾にtが加わる。原形の/iː/が/e/に変化するものが多い。

feel	felt
keep	kept
sleep	slept
weep	wept
creep	crept
kneel *	knelt
sweep	swept
leave	left
bereave !	bereft
cleave *#	cleft
deal	dealt
mean	meant
dream *	dreamt
lean *	leant
leap *	leapt
lose	lost
spoil *	spoilt
burn *	burnt
learn *	learnt
dwell	dwelt
smell *	smelt
spell *	spelt
spill *	spilt
drip *	dript
grip *	gript
wrap *	wrapt
pen *	pent

【-(o/a)ught】型

末尾が-oughtか-aughtに変化する。どちらも発音は/ɔːt/。wentを除けばもっとも原型をとどめない変化が起こるので過去形から原形を思い出せるようにしておく必要がある。

beseech *	besought
bring	brought
buy	bought
overwork *	overwrought
seek	sought
think	thought
catch	caught
teach	taught

【A-B-An】型

過去分詞形が原形+nとなるもの。過去形では母音が変化している。fall,eatにはenが，do,goにはneが付くことに注意。

blow	blew	blown
grow	grew	grown
know	knew	known
throw	threw	thrown
draw	drew	drawn
shake	shook	shaken
take	took	taken
drive	drove	driven
rise	rose	risen
strive	strove	striven
thrive *	throve	thriven
see	saw	seen
give	gave	given
eat	ate	eaten
fall	fell	fallen
do	did	done
go	went	go ne

【A-Aed-An】型

【A-B-An】の亜種で，showに代表される過去形が規則変化(-ed)になっているもの。

grave *	graved	graven
hew *	hew ed	hewn
mow *	mow ed	mown
prove *	proved	proven
saw *	saw ed	sawn
sew *	sewed	sewn
shave *	shaved	shaven
show *	showed	shown
sow *	sowed	sown
strew *	strewed	strewn

【A-B-Bn】型

過去分詞形が過去形+nとなるもの。eが脱落するtear-tore-tornのパターンに注意。wakeはtake,makeと異なり，この型に属する。

break	broke	broken
cleave *#	clove	cloven
freeze	froze	frozen
speak	spoke	spoken
steal	stole	stolen
weave !	wove	woven
shrink #	shrunk	shrunken
wake	woke	woken
bear !	bore	born
swear	swore	sworn
tear	tore	torn
wear	wore	worn
bear !	bore	borne

【-dden,-tten】型

原型にd,tを含み，過去分詞形でそれが重なるもの。get以外は【A-B-An】に近いがgetは【A-B-Bn】に近い。

smite #	smote	smitten
ride	rode	ridden
write	wrote	written
bite	bit	bitten
chide *#	chid	chidden
hide	hid	hidden
slide	slid	slidden
bid #	bade	bidden
forbid #	forbade	forbidden
forbid #	forbad	forbidden
get #	got	gotten

【A-B-Cn】型

過去分詞形にnが付くが，【A-B-An】でも【A-B-Bn】でもないもの。

fly	flew	flown
lie	lay	lain
slay	slew	slain
shear *	sheared	shorn
swell *	swelled	swollen
tread #	tread ed	trodden

【i-a-u】型

原型にiを含み，それがi-a-uと変化していくもの。わかりやすい変化だが数は少ない。

begin	began	begun
drink	drank	drunk
ring	rang	rung
shrink #	shrank	shrunk
sing	sang	sung
sink	sank	sunk
spring #	sprang	sprung
stink #	stank	stunk
swim	swam	swum

【A-B-B（その他）】

dt型でないが，A-B-CではなくA-B-Bと変化するもの。末尾が-ing のものが多いが，bringやring,singが含まれないことに注意。

cling	clung
fling	flung
sling	slung
slink	slunk
spling #	splung
sting	stung
stink	stunk
string	strung
swing	swung
wring	wrung
hang !	hung
dig	dug
stick	stuck
strike	struck
heave !	hove
reeve *	rove
stave *	stove
shine !	shone
win	won