  |
はてなキーワード: 解説とは
https://news.yahoo.co.jp/articles/a48df9622fe0416a306effbc3981c409aa0976ac
白鳥浩
3時間前
解説こうした行動を蓮舫氏を支援する陣営がとるということ自体が、都知事選に対する有権者の関心を喚起することで勝利し、政権交代へとつながる都知事選にしたいという思いの表れといってよいだろう。
これまで立憲民主党を中心とした野党勢力は、4月の３つの補選を皮切りに連続して勝利を収めてきた。その訴えである「政権交代」も現実味を帯びてきているという見方もある。
しかしながら、このうったえている「政権交代」も、東京都知事選でストップがかかってしまっては、今後の衆院解散総選挙において、暗雲が立ち込める可能性も出てくる。
大半がどうでもいい駄文。
どうでもいいことに執拗にこだわる文体もあいまって、部外者は「関わるだけ無駄」という印象をよりいっそう強めるだけだろうね。
LINEで相手にブロックされているか、確認する方法は以下のとおりです。
「ひとこと（ステータスメッセージ）」やプロフィール画像を確認する
LINEで相手にブロックされているか確認したい場合は、LINE電話やトーク、スタンプなどを送ってみて、既読が付くかどうか待ってみましょう。
数日間、しばらく経っても既読が付かない場合は、ブロックされている可能性があります。
なお、相手がブロックしていないときは、送った内容が相手のLINEに表示されます。そのため、ブロックされているか確認するためにLINE電話やトークを送るときは、行き違いによる誤解を防ぐために理由を考えておくとよいでしょう。
LINEの「グループ」とは、複数の友だちと同時にやり取りする機能です。友だちリストに入っている人を選択して「招待」を選ぶと、相手に招待メッセージが届き、相手が参加を選択したらグループリストに名前が表示されます。
しかし、相手がブロックしている場合、招待メッセージが届かなくなるため、グループを作成できても相手の名前が表示されません。
そのため、相手にブロックされているか確認したい場合は、グループを新規作成して、相手を招待してみましょう。
なお、相手にブロックされていない場合は、グループ作成の通知が相手に届くため、グループを作成する理由を考えておくとよいでしょう。
相手がすでにアイテムを持っている可能性もあるため、複数のLINEスタンプや着せかえ、絵文字を贈ってみるのも手段のひとつです。
手順
3.LINEスタンプや絵文字を贈るなら「スタンプ」、着せかえを贈るなら「着せかえ」をタップする
2.プレゼントしたいLINEスタンプや着せかえ、絵文字を選択する
アプリで贈る場合、有料のLINEスタンプや着せかえ、絵文字の購入時にLINEコインが必要です。
スタンプを贈るときに「コインが不足しています」と表示された場合はブロックされていないため、LINEコインが少ない状態で試してみましょう。
上記までの方法で相手にブロックされているか確認できない場合は、「ひとこと（ステータスメッセージ）」やプロフィール画像を定期的に確認してみましょう。
相手にブロックされていても、LINEアカウントのプロフィールを確認できます。
「ひとこと（ステータスメッセージ）」やプロフィール画像が更新されているのに、送ったLINE電話やトークに既読が付かない場合は、ブロックされている可能性が高いです。
増田は1年目を市中病院で2年目を大学病院で研修している研修医。いわゆる襷掛けコース。今大学病院で働いていて不満爆発なのでここで愚痴る。
・研修医がローテートする前提での業務じゃない。医者が多すぎる
市中病院では科によってはローテートする研修医に業務を依存している。例えば外科や救急科などは人手不足の傾向があるので研修医も重宝されて業務が与えられる。それに当直なんかは、ほとんどの病院で研修医に業務を依存している。しかし、大学病院では違うのだ。研修医が居てもいなくても業務が回るようにしている。なので、研修医がローテートしたところで見ているだけのお客様対応になってしまうのだ。それにそもそもの医者が多いため手技なども研修医に回ってこない。市中病院ではCV挿入は1〜2年目研修医の仕事だが、大学病院では3〜5年目の医者の仕事になるのだ。
一つ前と被るが微妙に異なるので解説する。市中病院ではこの程度の仕事なら研修医にさせるか等の文化がある。しかし大学病院ではそのような文化がないのだ。これは上記の研修医がローテートする前提がないのと、医者が毎年変わることも起因する。指導する側もある程度年月が経てばこの病院の研修医にはこれぐらいの仕事を与えようという感覚があるが、大学病院では毎年医者が代わるため指導側も研修医への対応の感覚を掴んでいないのだ。そのため、業務を自己完結して研修医に仕事を振れないのだ。
大学病院には50人程度研修医がいるが、能力やモチベーションのばらつきが大きいのだ。それにそもそもが大学病院はハイポ思考の医学生が集まる。そのため、研修医に業務を振るのがリスキーなのだ。指導する側が研修医の能力モチベーションを見極めてから徐々に仕事を振っていくスタイルになるし、前の研修医のモチベが低いと次の子にも仕事を与える気が失せるのは仕方ないだろう。
・制度がかたく柔軟性がない
ローテートを変更は4ヶ月以上前、変更の際は担当の先生から印鑑をもらう必要がある、等と制度がガチガチで自由な研修が難しい
先日『山奥SEO』なるものが話題となりました。そこで、個人的に取り組んでみたところ問題点が見えてきました。
前回の”山奥SEOを実践してみた ニッチなキーワード策定から結果まで”を踏まえた上で解説していきます。
（なお、山奥SEOに関して柏崎氏の記事を参考にしてください）
市場調査と分析: 定期的に市場調査を行い、新しいニッチ市場の発見や成長の兆しがある分野に対して、柔軟に戦略を調整する。
山奥SEOは競合が少ないニッチ市場をターゲットにすることで、比較的簡単に上位表示を狙える一方で、検索ボリュームが少ないことや市場の成長限界、コンテンツの品質維持と更新の負担、基本的なSEO対策の徹底の必要性といった課題があります。
これらの課題を克服するためには、複数のニッチ市場をターゲットにする戦略や、ユーザー生成コンテンツの活用、SEOチェックリストの作成など、多角的なアプローチが求められます。
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰かが解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
私の考えていることとしては婚姻支援も子育て支援も両方必要で、高齢支出の割合と少子化対策の支出の割合がおかしいのであれば、そこを是正して欲しいと考えています。
⑷少子化
https://www5.cao.go.jp/keizai-shimon/kaigi/special/future/sentaku/s2_4.html
“ 日本では、高齢化の進行に伴う社会保障の充実により高齢支出の割合は年々増加しており、社会支出（高齢・遺族・障害等・保健・家族・失業・住宅・その他）全体に占める割合は2011年時点で46.5％となっている。一方、出生率が低下傾向にあるものの、少子化対策は高齢者対策と比べて、その取組は進んでおらず、1980年度の家族支出は4.5％とその割合は低く、更に1990年度は3.2％と減っていたが、その後、2000年度は3.8％、2011年度は5.7％と微増傾向にあるものの、いまだ全体に占める比率は低い。”
ごめんなさい。私が勘違いしていたみたいです。
私の考えていることとしては婚姻支援も子育て支援も両方必要と思っています。
まず高齢支出の割合と少子化対策の支出の割合がおかしいのであれば、そこを是正して欲しい。
⑷少子化
https://www5.cao.go.jp/keizai-shimon/kaigi/special/future/sentaku/s2_4.html
“ 日本では、高齢化の進行に伴う社会保障の充実により高齢支出の割合は年々増加しており、社会支出（高齢・遺族・障害等・保健・家族・失業・住宅・その他）全体に占める割合は2011年時点で46.5％となっている。一方、出生率が低下傾向にあるものの、少子化対策は高齢者対策と比べて、その取組は進んでおらず、1980年度の家族支出は4.5％とその割合は低く、更に1990年度は3.2％と減っていたが、その後、2000年度は3.8％、2011年度は5.7％と微増傾向にあるものの、いまだ全体に占める比率は低い。”
導出的な解説が誰かを待つとき、ガチャのように口を開けてワンチャン狙い。児童教育レベルで解り易く怒るか喜ぶべきか解らない。思考も感情も他人から借りて引用して返却、何も定着せず哲学的ゾンビのように輪郭を持たず外部刺激に反射する多細胞生物。人間扱いされないと嘆くのは違う、人間になるべき。
何にせよお前の結論は導出過程にお前の思考が一切関与してないわけだ つまり自分の頭で考えていない
誰が解説してくれるのを待ってるだけ これってガチャ回してるだけじゃん
児童教育のレベルで内容を解り易く説明してくれる誰かをお前はただ口開けてワンチャン待つだけのガチャ
その上お前は怒るべきか喜ぶべきかすらも教えてもらうまで解ってない
んでお前の思考が一切関与してないから何も考えず借りて引用して全返却 お前には何も定着しない
私は中学から不登校→高卒ニート→通信制大学生のルートを辿っています。
勉強の意欲と自由な時間はたくさんありますが、根本の学力が足りていないのと勉強のやり方が下手なのか上手くいってません。
学部は情報学部で、授業は専門知識がいらない簡単な単位なら取れそうです。
絶対卒業したいので、最初の1年は勉強に慣れるところから始めようと思っています。
本題です。
私は今まで簡単なテキストを読んで、重要な箇所をノートにまとめて、簡単な問題を解いて直して、少しずつ難しい問題に挑戦していくやり方でやっていきました。
しかし、難しい専門科目や資格の勉強をする際、テキストの量が多い+内容が噛み砕けないのでノートにまとめることが難しいです。
一番簡単とされるテキストを購入しても、受験時代と違って用語が多く、全てが重要箇所に見えて短く自分でまとめることが困難です。
解説動画や解説サイトが見つけやすい分野は、何とかなりそうですが、無いもしくは見ても分からなかった場合、皆さんはどうやって内容を理解しますか？
