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はてなキーワード: 理解力とは
おまえアホだろ。と思う。
会社の席の前にいるひと。
「AかBってどうなの」ってこと聞かれてるのに
聞いてないこと説明する。
びっしり書いてある。
親切丁寧だと思っているのか。
みんな時間がないのに。
一番言いたいことは何なのか、直感的にわかるように箇条書きとかにしないと。
人の話が、単語ひとつも言い終わってないのに「はい？」って聞きなおす。
ずっと独り言しゃべってる。
本人気づいていないかもしれない。
電話とか、笑いながら話す。
人あたりが良い、という笑いではない。
それに何もおかしくない。
「なんでだろう」と良く言うけど、それを解明しようなんてちっとも思ってないだろ。
仕事って
これは何を聞かれているか
何をすべきか
とかでしょう。
でも、そうじゃなく
自分が何を話したいのかってことに重点を置いている。
自分は物事を知っている。把握している、ということをまずアピールする。
60過ぎてるひとなんだが。
60過ぎてるから？
向上心のない豚め！貴様が絵師様を単なるファンの一人と扱うだなんて以ての外よ！絵師様はいずれは動画の素材や公式グッズの絵師になってしまわれる方ぞ！その交流だと何故わからんのだ！人の皮を被りおって！
自分が描いた下手くそなピカチュウの絵を10人に見せられた時点で喜べない貴様とは違うのだ。
大体ピカチュウを簡単だと思うな。あれ、一つ間違えたら単なるエイリアンだからな。ちゃんとキャラクターの構成を理解してないとピカチュウだと伝えられないんだよ。
そして、そんな貴様程度の理解力ではまだまだ絵師として認知など不可能。苦々しく独創的な絵だと評価されたとしても認知してもらえたのだから喜びなさいな。
大体、自分の好きな女の子をちゃんと描かないでちゃんと美しく描いた絵師様を批判するのもいかがなものかしら。
ああ、伝わってないなあ。
地頭のいい人たちが自然にできている学習の力を、意識的に学ばせて
できなければできるまでやらせて、勉強の苦手な人を減らそうという意図だよ。
ここら辺の弱点を埋めずにひたすら授業をしたって、根本の学習力がないから意味がないんだ。
意味がないから無力感にさいなまれて、逃げ出してしまうんだよ。
・時間内に長文から要点を抜き出してまとめる能力（理解力・まとめ力）
しかし、普段の国語の授業は余計な解説が入るし、一つの文章を何時間もかけて読むので
短時間に長文から要点をまとめるという技能だけを何度も教え込むことはできない。
受験のテクニックとして塾で学ぶことはあるけども、普段の国語の授業とは明らかに違うのがわかる。
そもそも国語の教科書に、そういう「論理構造」と「読み方」の項目が少ない。
・読み上げた音声から概要を図にして説明する能力（理解力・整理力）
これって授業でやってる？
ー視覚ではなく聴覚による情報をどれだけ理解できるか。（聴覚情報による理解力）
ノートの取り方や、理解の力は自己責任として突き放してるのが今の教育ではないかという話
・3回読み上げられた文章をできる限り暗記して、書き出す能力（暗記力）
これは上の応用。
聴覚情報の論理構成ではなく、文章そのものをその場でどれだけ暗記できるか。
短期間で文章を暗記する能力は、（その場では忘れてしまうにしても）勉強の効率を上げる。
一見勉強が得意に見えても、視覚情報とテクニックでのりきる人は、この手の暗記は苦手。
俗に言う”AI読み”になっていき、受験以外の場（高度な教育や専門的な会話）では文意とはズレた解釈をするようになる。
・問題と解答を見せて、それと同じ論理の問題をその場で応用して解く能力（論理理解力・応用力）
これは数学や小学校の国語ではけっこうあったかもしれないが、だんだん減っていくタイプの問題。
東大レベルになると、難しい公式をその場で与えられて、所見で問題を解かされたりする。
この問題で意図しているのが、数学ではなく国語だし、教え込みたいのは、論理と応用だ。
それを真似るということを意識することで、文章を書くのがうまくなる。
小論文の授業との違いは、小論文の構成より多様で細かいものを意図しているということ。
細かい論理のシャドーイングを繰り返すことで、自分の中に多くの思考方法が埋め込まれる。
予想するクセをつけるのは重要だ。限られた情報から推測していく力はどの分野でも役に立つ。
また、何かを学習する際はゼロから読むより、ある程度予想してから読んだほうが
予想との違いで脳が刺激されたり、予想を補強する情報がすっと入ってくる。
予想と合っていれば読む時間を短縮できる。
次に、見出しと小見出しから予想していくことで、自分の中に文章を構造化するクセがつく。
・３回画面に表示される難しい言葉をその場で覚える能力（語呂合わせを使えとか、頭文字を覚えろとかヒントを出す）（暗記力）
暗記は自己責任になっている面がある。暗記はすべての勉強の基本だがさらっとしか触れられない。
もっと重点的に暗記に絞った訓練をするべきだ。
長い文章を覚える場合でも、いくつかの文節に区切って文の頭文字を覚えれば文を暗記でき、その文の頭文字を覚えていけば文章全体を暗記できる。
こういうテクを自分のものにできるかできないかで勉強の成果と効率は大きく変わる。
暗記をしなければ自分の中に情報がストックされず、ゼロからやりなおしになる。
ちなみに、暗記の基準は「ヒントなしでパっと思い出せること」だ。この点も意外と教えられない。
だから「覚えてるつもり」で先に進む人が多いだろう。
・読むのに１５分くらいかかる文章（キーワードは太字）を読ませ、読み終えてからキーワードについての感想や知識を書き出させる（集中力・理解力）
超長文読解だ。長い文章の全体像を把握しながら重要ワードをピックアップする能力を鍛える。
受験の長文読解の長文は短い。
一度に処理する能力を圧倒的に多くすることで、脳の短期記憶を鍛え、処理できる情報量を増やす狙いがある。
授業でやったって言ってるけど、これができたら少なくとも早稲田慶応以上には入れるだろうし
でも世の中の人はそうじゃないよね。
そういう人のために「（地頭のいい人が無意識にできてる）学習力」を鍛えようという話をしている。
余談だが、これは僕がこれを苦手としていたと気づいたからでもある。
僕はなかなかの国立大学に入ることができた。受験の国語の点数も悪くない。
小論文も書けた。
でも大学でつまずいた。
僕のような人間になると、文章をしっかり読んだり余計な情報を暗記しなくても、
問題のパターンを理解して、おおまかな予想をして答えを選択できてしまう。
正確な文章の理解や、耳と口を使う会話を求められる機会が増えていくと、自分が何もできていなかったことに直面する。
また大学の研究では文献を読み解いていくことが必要になるが、自分が文章を読めないということに気づかされた。
そして、これは「勉強ができない人」に共通している問題なのではないかと思ったんだよね。
僕はこの欠点を理解して意識的に潰して行って、今は以前よりはかなりマシになった。
統合失調症でも相当重度じゃないと責任能力ありという判決がほとんどなんだから、
もちろん今まで適切な支援を受けられなかったことに依る犯罪であると認定されれば情状酌量の余地はあるけどね
なのに精神障害者が犯罪をするとキチガイ無罪だとか言い出す奴がいつも現れる。
彼らにはまともな理解力があるのか？
いやいや何言ってるんだお前ら。
構築のほうがよっぽど運ゲーでしょ。
大昔ならともかく今の時代だと情報収集が凄い簡単になったせいで大会で地雷デッキ出てくることほとんど無くなったからな。
使うのが難しいから大衆からの評価が「強くない（簡単にポンポンやってると勝てないから）」って評価だったデッキが活躍することはあるけど、それだって誰も想像しえないデッキだったことはない。
人気のないデッキはあくまでプールの中でもっと強い対抗馬がいると思われていただけで既出のデッキではあったというパターンしか今はもう見ない。
皆が似たようなデッキを持ち込んだ結果、環境にものすごく刺さる事になった元二軍デッキってだけ。
そんで試合始まったら当初予定したとおりに皆でデッキ回して定石通りにカード出すだけで応用の要素ほとんどなし。
あとは引きが良かった運が良かったメタで勝ったの話。
まあ緊張してプレミするかどうかが最大のポイントなんだがな。
１がプレミで、２が引き運、３がメタ読み、４、５が引き運、６プレミ。
構築なんてそんなもんよ。
ソレに対してドラフトは凄いよ。
定石はあるけどそれが通用しない状況だらけ。
要求されるのは環境に対する完璧な理解であり、人気のデッキの基本パターンだけ知ってりゃオッケーなんてヌルさはない。
今の環境だとどんな選択肢がありうるか全部想像して、何をどうケアしていくかを読み続けなければ駄目。
さっき作ったばかりのデッキに何が入っていて何が残っているかを覚えている記憶力も要求される。
ピックが始まった段階から始まる勝ち筋と負け筋のイメージ、妥協を繰り返しながら構築されていくデッキに対する理解。
本当の構築力が試されると言っても過言じゃないし、デッキへの本当の理解力も要求されるし、メタへの理解力が求められる度合いも構築よりずっとずっと広い。
圧倒的なの、圧倒的に難しいの。
ただパックビリビリーって剥いて、やったー俺めっちゃ強いの取れた―、と思ったら相手もめっちゃ強いの取ってるー運ゲーはいクソゲーなんてゲームじゃ全く無いわけ。
ブクマで書いてて思いついたんだけど
中学、高校くらいの段階で「学習力」のテストと教育をしたほうがいいと思う
例えば・・・
・時間内に長文から要点を抜き出してまとめる能力（理解力・まとめ力）
・読み上げた音声から概要を図にして説明する能力（理解力・整理力）
・3回読み上げられた文章をできる限り暗記して、書き出す能力（暗記力）
・問題と解答を見せて、それと同じ論理の問題をその場で応用して解く能力（論理理解力・応用力）
・３回画面に表示される難しい言葉をその場で覚える能力（語呂合わせを使えとか、頭文字を覚えろとかヒントを出す）（暗記力）
・読むのに１５分くらいかかる文章（キーワードは太字）を読ませ、読み終えてからキーワードについての感想や知識を書き出させる（集中力・理解力）
「TVアニメ「二度目の人生を異世界で」の出演予定声優が次々と降板を発表→アニメ化中止・原作出荷停止に」というTogetterまとめに対するブコメ
いまだに何がヘイトで何がそうじゃないのかわかってない人がたくさんいるんだな。今まで何年も何度も説明されているのにこれというのは、理解力がないのではなく単にわかりたくないのだと思う。
これを読んで、なんJに転載されていた書き込みを思い出したのでここに再転載。
714 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ﾜｯﾁｮｲ fa14-hwdm) 2018/06/02(土) 15:43:16.32 ID:d41+ywQA0
てか
すげぇ徒労と疲労になんだよね
ネトウヨに何十回何百回、「人権」や「表現の自由」に関して説明しても無駄
ネトウヨは「無知でい続けること」「知らないでい続けること」「理解をしようとしないこと」
を圧倒的な盾と武器にして、こっちをヘトヘトにさせる。ネトウヨを説得することは不可能。
ところがね。今回はそれが逆に働いた。
動画を狩りまくってるけど、あいつらマジで馬鹿で無知で「差別とは何か」「人権とは何か」理解してないから
「差別動画がどれか」「どれを消せばいいか」「どれが許されるのか」「どれが許されないのか」
をま～～～～たくわからないんだよ
もう凹り放題、一方的に殴れる。
ネトウヨは三塁に向かって走り出してアウトになって審判につめよるアホ
毎回、ハンＪ民のコールド勝ち
だから「ルールを理解してください」「ルールを知ってください」とあれほど言ったのにね……
今回の漫画家さんもそうですわ。
まぁ今回もいつものようにしないだろうけどなｗ
たまーに不審者情報みたいなもので、こういう感じの通報があったりするけど
あれって、本当にあるのかなと。
うちの近所の子供達なんかは、よく俺に挨拶してくるし俺も挨拶するし走り回ってるの見かけると
「転ばないように気をつけなよー」と声をかけたりするけど、別に保護者から通報されたりしない。
容姿的にイケメンでもなければ、どちらかというと普段は静かにしてるので何も喋らない人みたいな感じに取られてて
要は不審者っていうのは俺みたいな感じの事を言うんではないだろうか？と。
子供自体が普通に好きで困ってたりすれば面倒見たり、保護者が来るまで一緒に遊んでたりと、世の中的には不審者が子供に近づいてるレベルだ。
が、別に通報されたりはしないし、逆に保護者からは子供の面倒見てくれてありがとうと言われるくらいだったりする。
そういう環境のせいか、あの手の通報内容をみると、挨拶一つで通報されるなんて本当にあるんだろうかと疑問を感じたりしてしまう。
たまたま周りの保護者たちは理解力があって、信頼してくれているのかもしれないが…。
「接客する時そんな風に笑って話されるんですね」と突っ込まれた。
普段全く喋らんから、とても不思議だったようだ。そうだよな…勤務中はめっちゃ喋るから…。
なんかそれからか、近所の保護者さんが親切にしてくれるようになった。
やっぱりこういうのが本来の保護者さんで、通報してる保護者っていないんじゃないの…と思ってしまう。
が、保護者とは限らんのだよね。その辺りを歩いてて、たまたま鼻についたから通報したみたいなおっさんおばさんの可能性もあるし。
