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はてなキーワード: 30円とは
子供の頃、近所に駄菓子屋さんが2件あった。優しいおばあちゃんの店とあんまり優しくないおばあちゃんの店。子供の頃はそんなことを言っていたが、こんな薄利な商売をされていたのだから、どちらのおばあちゃんも子供好きな良い人だったに違いないと今なら思う。
田舎だったので他にも駄菓子屋ってほどでもないけれど、スーパーとも言えないお菓子や雑誌を買えて、ゲームコーナーがあったりする店も複数あった。でも過疎化・高齢化は著しく、実家周辺のそういったお店は全て潰れた。
今はイオンモールの中に昔の駄菓子屋さんを模した店もあるけれど、親と一緒に車で行く綺麗なモールの中にあるそれはやっぱり違うんだよな。売っているものや売り方も昔を懐かしむ大人向け。
小学校１年生になった息子が明日遠足なのでおやつが必要になった。
関東の郊外の新興住宅地に家を買ったのだけれど、近所に駄菓子屋さんを見つけていた。いつか行ってみたいと思っていたので子供達と一緒に歩いて行ってみた。
小さくて20-30円くらいの駄菓子が赤い蓋の透明なプラケースにたくさん並んでいた。
子供たちそれぞれにお菓子を選ばせて買ったが、それぞれ100円前後。100円で何を買うか考えるのが楽しいんだよね。もう少し大きくなったらそういう経験ができるお店だ。
自宅から、子供たちが親の力を借りずに行ける距離に駄菓子屋さんがあって良かった。
でも海があった。
高校生になると電車で通学した。冬の寒い朝に電車の車窓から見える海は、水蒸気が湯気のように立ち上り、霞む光景の中に漁船が浮かんでいて幻想的だった。予備校帰りの夜の空は満点の星空だった。
田舎は嫌いだった。親ともあまり上手くいっていないし仕事もないような土地に戻るという選択はなく、そう遠くはないけれど別の場所に居を構えた。
ここは新しい街だ。店はチェーン店ばかり。都会のような多様性もないし触れ合えるような自然が豊富なわけでもない。お祭りも小学校で有志が行うようなものでしかなく、寺社仏閣や地域に根ざしていて神輿を担ぐようなものはない。
子供たちが何を感じてどう育っていくのかわからないけれど、きっと駄菓子屋さんは良い思い出のひとつになってくれるに違いない。駄菓子屋さんが末永く続いてくれるといいな。
彼女が10000÷10=1000と暗算で即答できない人だった。
そんなやつがこの世に存在するということを10数年ぶりに再認識させられた。
高校から進学校だったため自分のコミュニティにはそんな人間がいなかったから忘れていた。(仮に進学校じゃなくてもなかなかそんなやつはいない)
思い起こせば、確かに、小中学の時はクラスに1人は壊滅的に算数ができないやつがいた。
普段話してるとそんなに頭悪くなさそうなのに、いざ数字になるとこちらの当たり前が通用しなかった。
さて彼女の話だが、100÷10も、10000÷100も10000÷10も全て筆算しないとできなかった。
逆に筆算をするとできる。
割る数の0の数だけ割られる数から減らすだけだと、何度も伝えるが理解できない風だった。
(もちろん算数に苦手意識を持ってる人が割る数、割られる数という相対的な表現を苦手とすることは知っているので、目の前にある飲み物とかお金を使った具体例できちんと説明した)
まぁ0を増やすだ減らすだは算数の本質ではないので、それがピンとこないのは、それはそれで1+1=2なのがピンとこない天才肌なのかと思ったけれど、話してるうちに物事の前後関係から結果を推論、いわば経験則的な知見を溜めることのできないアホなんだなとわかってきた。
つまり計算から共通する法則を見つけ出して楽しようという発想がなかった。
数字の理屈とか本質は考える気がなくて、教わった解き方が筆算だから、全てそれで解く。ということだ。
この辺を応用効かせて理解してドンドン進んでいける人とそうでない人が小学校での成績を大きく分けていたように今になって思う。
たぶんどこの学校もそういう感じだったろうから増田たちも理解いただけると思う。
計算が苦手なら計算しなくて済む0を減らすという方法があるだろうに理解が及ばない。
算数を、数字の本質を、数字を扱えると便利だし楽しいという根源的な体験を通してきちんと理解させずに、彼女のような人を生み出している初等教育の現場の人たちは本当に罪だと思う。
初等教育の現場の人がいたらこの辺についてどう思ってるのか単純な興味として聞いてみたい。(ブコメ待ってます)
そしておれが思ったのは、彼女を貶めたり辱めたりすることではなく、彼女のような人に算数は思考を停止させる毒ではなく、日常を豊かにする道具であることを理解させるにはどうしたらいいのだろうか？ ということだ。
この辺の教育がきちんとされてたら「630円の会計で1130円を出す」論争とか消滅するだろと思ってる。
だから、なんとか理解して欲しくて、手元にあったお茶のペットボトルに目盛りを振ってお互いに分け合ったり、フライドポテトを複数人でシェアする場面の例えを出した。
そういう具体例を出すと感触良好でなんとなく理解してそうな雰囲気をだす。
しかしいざ60÷3=？と聞くと「3」とか答える。
これは実際にポテトを分け合うシーンを思い浮かべてもいないのだ。
もしそのシーンが頭にあったら自分の取り分がポテト3本になるはずがないのは想像できるはずだ！
どうやら数字を計算するってことになると途端に思考がシャットアウトされるらしい。
10000÷10=？ってきくとちょっと考えてから「え？なにを？どうするの？」って聞き返される。
タチが悪いのは、聞いてないし理解する気がないのが原因なのに「数字が苦手だからできない」と思ってるところだ。
やればできるとは思ってもいないし、自分には無理だと決めつけてる。だから質問もちゃんと聞かないし、計算をできる意味がないと思っている。
こういう人に算数を教えるにはどうしたらいいのだろうか？
これについてヒントとか回答を教えて欲しくて書いている。
いちおう塾講とかの経験あるし、ある程度人にモノを教えるということには自信があったが初等教育でミスるとここまでこじれて取り返しがつかないんだなぁということと、自分の未熟さも彼女には教えてもらいました。
前日になんでこんな話をしてしまったのか…。
理解させようと必死なおれと、理解できるわけがないと初めから考える気がない彼女の間にはとても重い空気がながれてしまった。
軽く教えたらすぐに理解してくれるだろうと思った慢心がいけなかった。
なのでもう彼女には数字に関わる話をしないということになりました。
私はコンビニで働いているのですが、コンビニというのは色んな客層の方がきます
今回来たのはおばあちゃんとその孫と思われる小学生くらいの子供でした
子供は髪を明るく染めていて商品を選びながらおばあちゃんに「そんなわけねーだろ」なんて口悪く話している子で
一つ30円ほどのキャンディーをお菓子売り場でガサゴソと抱えて数種類、20個ほど持ってレジにきました
おばあちゃんが出したお金が少し足りなかったのでそのことを指摘すると子供の方が「そんな高くなくね？」「他の店でそんなしねーけど」なんて言うのでレジで打った個数を確認して説明、あと一つだけ減らせば買えることを説明したのですが
棚にグシャグシャに戻されては面倒だと「戻しておきますよ」と言うも無視して棚に向かいます
参ったなぁと思いつつ会計を済ませようとしたところで
「あんた首かしげたでしょ？馬鹿にしてるの！？」とおばあ様の方からお叱りが
自覚はなかったのですがついそんな所作をしてしまっていたようで
「失礼しました」と謝るも「馬鹿にするんじゃない」と続けてお叱りの言葉が
それだけなら(厄介な客だ)と思うだけだったのですが、その後に子供が言った言葉が衝撃的でした
「いつもそうだよ、どこに行っても馬鹿にされる」
と
(そうか、私は今この子にとって『不当に見下してくる大人』になってしまったのか)と
確かに私はその少し柄の悪い子供を(なにか悪さをしないか)という目で見ていました
しかし首をかしげたのも不意に行ってしまった仕草で決して馬鹿にするつもりはなかったのです
しかも子供の言葉を聞くにきっとどこのコンビニでもそういう扱いを受けたのでしょう
同じようにお叱りを受けたであろうどこかのコンビニ店員に同情しつつ
しかし、そう扱われてしまう原因はこの子供にもあるのではないかと思いました
きっとこの子は(どこにいっても大人は馬鹿にしてくる)と思いながら過ごすのかと
もう少し振舞いを丁寧にすればそう見られることもないはずなのです
それでもこの子供にとっては、社会の大人というものがみな(悪意をもって見下してくる存在)になってしまう
もちろん自分が事実、この子供を見下してしまっていた部分もあるのだと思います
しかし、ほんの少しレジでコミュニケーションが取れればこのお互いが不快になることはなかったのではないか
あの子は今後もずっと不当に見下されてると思いながら過ごしていくのだろうか
食べ物は買ってはいけないと親に厳しく言われていたから駄菓子そのものへの思い出はとても少ない。
駄菓子屋がなくなったらどこで手に入るのかわからないものばかり。何円で売られていたのかはほとんど忘れてしまった。辛うじて覚えているのはシャボン玉液の30円とメンコは5枚で20円だったことくらい。
自分が馬鹿だったみたいな反省文の体裁とってるけど、ご担当者様への恨み骨髄じゃねーか。
サービス業なんだから支払った対価と受けられるサービスが相関するのは当たり前だろ。
チーズバーガーが世界一好きであることを店員に納得させられたら130円で2個出てくるか？ こないだろ？ 好きでも嫌いでも130円で買えるのはチーズバーガーひとつなんだよ！
リアルの人間関係でもこの増田みたいな察してチャンは願い下げだっつーの。
そう思って店に通ってた私のちっちゃいちっちゃいこの頑張りってなんだったんだろう。
なんにも伝わってないじゃん。
伝わってても同じです。
考えてただろうけど、それは彼の行動に影響を与える要因じゃなかったってだけです。
例えば、「伏見さん、明日から残業手当を払うよ。1時間100万円」。しますか？
――します。
当たり前でしょ。「松本さん、あなたカルビーの会長だけど残業代払うよ。1時間10万円」。やるに決まってますよ。
もらっている給与に対して、残業手当は高いです。あんな悪しき制度を作っているから社員は使うんです。いま残業を月に数十時間している人がいたとして、明日から残業手当を1時間30円にすれば、きっと誰もやらないですよ。
（残業手当はすぐになくしたほうがいい カルビー・松本会長 http://www.itmedia.co.jp/business/articles/1806/05/news064.html）
「サービス残業」というものが歴然と（これだけ）存在している社会で、「残業代３０円／ｈなら誰も残業しないだろう」などという認識を公にひけらかす、そしてそれを元に経営論をぶつ「経営者」の存在に慄然とする。政治家なら炎上するのだろうが（第一次安倍政権時はこれで安倍首相が炎上した記憶がある）、民間人なら言い放題だ。さてこういうのは何論法と言えばいいのだろう？
厚生省が、フランスの出生率減少やイギリス、スウェーデンの人口予測から日本も対策が必要と警鐘を鳴らす。#1
1940年の日本の人口予測には「最高は昭和七十五年の一億二千二百七十萬餘となつて居る。此の年以降人口は減退し始め、昭和百年には昭和五十年の人口と略々同敷の人口に迄低減する。」と書かれていた。 #2
農村部に比べ都市部の出生率が低いことや晩婚化が課題になっていた。
そこで先進国の中では突出して転職率が高く従業員はより高待遇な環境を求めて転職した。
また企業の社長は外部から起用し、高い配当を株主に払い、企業買収が盛んに行われていた。
その結果、GNPで米ソ独英仏に次ぐ帝国となった。(第二次世界大戦に入ってフランスが没落し日本はGNP5位になった)
昭和9年の時刻表には鉄道以外にも船舶・航空路の時刻表も記載されていた。
東京-大阪が30円で2時間50分。高官の初任給の半分ぐらい。特急つばめの4倍。24時間以内に大連まで到着する。日本航空輸送、東京航空輸送社、満州航空、日本海航空、安藤航空などがあった。当時の客室添乗員はエアガールと呼ばれていた。Wikipediaには紙コップを乗客に配る写真が掲載されいてる。
#1…人口問題研究 (1940年4月刊) 5ページ http://www.ipss.go.jp/syoushika/bunken/sakuin/jinko/001.htm
#2…人口問題研究 (1940年5月刊) 8ページ http://www.ipss.go.jp/syoushika/bunken/data/pdf/14143701.pdf
