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アレンジとしてのオーケストレーション嫌いだからこの頃流行しているレトロゲームのオーケストラ版とかホントつまんないし全部チェンバロメインでアレンジしたような古楽スタイルのアレンジとかやってほしい、ていうか世代的にはFFのアイリッシュアレンジCDでキャッキャ言ってたのでオーケストレーションやDAWでのミックスより他にやることあるだろ30代SFC直撃世代舐めてんじゃねえぞ食い詰め交響楽団存続のための苦肉の策としてのゲーム音楽なんてしょせんハイプでしょって鼻で笑ってしまう程度には中二病だから、いっそファミコン実機100台用意してそれをリアルタイム演奏で電子楽器オーケストラみたいなことやってほしいです。
軽いPCが欲しいと思いSurfaceを買ってけど（軽さならNECのZじゃないのかというつっこみはさておき）、VAIO Zを使っていた身からすると不満が多い。
どうせ長時間利用にはACアダプター使うし、どうせリックサック背負ってるから、いっそタブレットはもう表示画面だけの300gくらいの劇軽にして、リュックサックの中のACアダプター部分に本体とバッテリーを全部入れてi7と取り外し可能なグラボ積んだ2in1のノートPCでないかなぁ。
書いた増田がバズったとき、とんちんかんなコメント付けてるアニメアイコンは目につく。
あれ何でなんだろうな。学校の敷地がイチョウの落ち葉でいっぱいになってるのはきれいだけど、清掃費用かかりすぎじゃね？と思う。木が丈夫とかそんな理由なんだろうか
街路樹や公園にイチョウやカエデ植えてさ、剪定の業者が全部やってくれればいいんだよ。でも、実際に掃除するのは地域の住民。毎日毎日葉っぱがなくなるまで竹ぼうきで掃いて、一休さんかっつーの。草刈りよりめんどい。
町内会長「防犯とか子どもたちの見守りって意味も含めてね、『あいさつ運動』じゃないけど、住民同士が積極的に声を掛け合いましょう、ってのを目標にしませんか」
https://codeiq.jp/magazine/2016/08/43256/
で、ヨッピーが取材していた春日学園の研究発表があったので行ってきました。
http://www.tsukuba.ed.jp/~2020manabi/
んで、感想。
誇らしげに言っていたけど、それは校長のマネジメント能力がないという自己紹介になっているし、そこまでしないとできないならやめた方がいいと思う。
やっぱり、あのヨッピーが取材していた先生は残業してたんだろうなぁ。と。
つくば市は小中学生のプレゼン大会が開かれるほど、プレゼンテーションに力を入れている。
それなのに、まずパワポがまともに使えない。
読み上げているだけの発表で、ん?って感じ。
次、公開授業。
小中一貫なのに、小中学生が入り交じっての授業はなし。導入でビデオレター流すくらいだった。
素晴らしい授業もいくつかあったけれど、そこには思考ツールがその思考ツールである必然性がちゃんと研究されており、子ども達に無理のない使用法であることが根底にあった。
無理やり思考ツールを使った授業では、子ども達はその思考ツールが書かれたプリントを埋める作業にほとんどの時間をとられ、その結果何が学べたのかまでは至っていなかった。
社会の所信演説を考えるという授業では、プリントに思考ツールで考えた内容を、そっくりそのままパソコンに打ち直している子がいた。それっていらないと思う。写真撮って貼り付ければいいのでは？そして、ここに中学生を入れて、中学生は国語の書く単元として6年生の所信演説を直すというタッグが組めたら面白いだろうにと思った。そう言うのが一貫の強みなんじゃないのかな。パソコンの操作方法を教えるサポートセンターじゃないぞ。
ICTの面では、Kinectとスクラッチを組み合わせたプログラミング学習が、完全に失敗している。全然楽しそうじゃない。
そもそもKinectとスクラッチを組み合わせる必然性はあったのか。彼らのスクラッチの習熟度を見るにまだそこまで達していない。
マイクロソフトからKinect借りたのでやってみました感が半端ない。さらには、10インチかそこらのSurface1台で5人のグループ学習は無理だと思う。スクラッチのプログラミングがプリントに印刷されているのも、まだまだ使いこなせてない感がある。
パーツだけ開始条件をつながない状態で用意しておけばいいのでは？
ふと見た家庭科の授業（公開ではない）では、まち針の使い方を、子どもたちを前に集めて授業してた。あれ、そここそ、実物投影機の出番じゃないのかな。要するに、日常的にICT機器を使っているわけではないということだ。
職員室も外から見えるのに、パソコンの画面がログイン状態で見えるようになってたし、セキュリティ意識もかけている様子。
というわけで、大々的に、2020年代の学びと銘打っている割には、ただの金持ち学校がドヤ顔でくだらないことをしていると言うのが私の結論。ほとんどのクラスで死んだような目で授業している子どもたちが可哀想だし、「書写ノート進める」としか書かれていない黒板で自習を静かにやっている子どもたちもかわいそう。
成績はいいんだって。でも、その代わりに子ども時代でしか経験できないワクワク感を全部捨て去っている気がして、ボクは今回のほとんどの授業で行われている提案には反対。逆に賛成なのは音楽と体育でした。
音楽では教育用の初音ミクを用いて、1年生に贈る歌を4年生が制作。初音ミクというお手本がいるから、子どもたちも一緒に歌うことに抵抗感がない。あちらこちらでミクと一緒に歌う班がたくさんで和む。試行錯誤できる環境をちゃんと与えているのがいい。何よりも、VOCALOIDをちゃんと研究してある。歌詞を考えるワークシートから既にピアノロールの画面を意識したものになってるし、後から音程は変えられるという特性を生かしてまずはメロディのリズムだけを打ち込んで無理がないか確かめるというステップをちゃんと踏ませている。
体育は少ししか見られなかったけれど、無理やりタブレットを使わず、アナログでできること、そっちの方が効果があることは割り切ってアナログでやるというのがはっきりしていていい。
自分の校内研修では、ワクワクしながら思考ツールを使ってみたり、あーでもないこーでもないって面と向かって話し合ったり、結果をデジカメで撮っておいて次に活用したりできる子どもたちを育てていこうと、強く思った。
たとえばある議論が持ち上がったりニュースが来たとするじゃん。
その時はてなーは何をするか、どっちの陣営の側に立って棍棒振り回すか決める、コレね。
議論が深まる方向とか社会的に正しいかじゃなくて棍棒振り回すのに有利な陣営を探してるだけなんだよこいつら。
アホかと。バナナかと（核爆）。
最近ではスマホの色もいろいろあって好みの色を選べるのでありがたい。
白とかパールホワイトが好きなので、性能が良くソフトウェアが最新のものでも白以外だと即アウトになるくらいだ。
パソコンでも同じような感じだ。
それで凄く残念に思っていることがあるのだけど、白なのだけど、画面の枠の色が黒の場合が多々あるのだ。
これは残念ながら日本製に多い。この場合、自分は白ではなく黒だと判定する。
同じような感覚を持っている方が他にいるかどうかわからないけど、どうしても譲れない部分なのだ。
画面の枠の色が黒なのにどうして白だと言えるの？その無神経さに嫌気がさすくらいだ。
画面の枠の色まで統一するのが当たり前だと思う。
それするだけで売り上げ上がると思うよ。
それは印象論じゃないかな。
「シン・ゴジラ」の市川実日子は前から好きな女優だったけど改めて脚光を浴びたし、大杉漣の狼狽ぶりは皮肉が効いててとても良かった。
