■日本の学校に「偏差値35」の教師が増えている問題

嘘みたいだが本当の話である。

難易度を示す偏差値（河合塾基準）が35以下となる入試を通じて

入学した人間のことをとりあえず「偏差値35」と言うが、

本当に、日本の学校に「偏差値35」の教師が増えている。

ここでいう「教師」は、教育学部を卒業し教員免許を持って

実際に教壇に立つ教師のことで、誇張や叙述トリックでもなんでもない。

「偏差値35」の教師が、高度化する教育ニーズに対応し、

子供たちを教え育てていることになっている。

そんな信じられないことが学校現場で起きているのだ。

根拠として、データを見てみよう。

旺文社のサイトで「偏差値35以下」「教育・教員養成系学部」で

検索したところ、なんと92の大学が見つかる。

https://passnavi.evidus.com

数多くの大学から、毎年、偏差値35の教師が世に送り出される。

僕の調べた限りでは、この大学数は近年なぜか急増しているのだ。

そんな教員でも社会から必要とされているということだ。

教師といえば、子供たちに正しい知識を正しい方法で伝えるプロ。

この認識はそれほどまちがっていないだろう。

だが、偏差値35の教師にそれを担うことができるのか。

実際のところ、偏差値35の教師は中等教育（高校、中学）よりも、

初等教育（小学校）以前の学校に勤めていることが多い。

それでも、小学校教師に知的能力が要求されないわけではない。

偏差値35の教師が国語を教える。

偏差値35の教師が算数を教える。

子供たちの基礎的なリテラシーを育てる重要な仕事だが、大丈夫だろうか。

最近では、偏差値35の教師に英会話（必修化）を習う。

偏差値35の教師にプログラミング（必修化）を習う。

偏差値35の教師が説く道徳を学んで議論する（通知表に特別な評価記入あり）。

事ここにいたっては、恐怖しかない。

偏差値がすべてではないと人は言う。

その通りだと僕は思う。

しかし、教師たるもの、ある一定以上の水準が求められるのは必然。

それでは、偏差値35とは実際どういうものなのか。

例えば、2018年のセンター試験結果から計算すると、以下の数字が出てくる。

　英語：200点中、63点

　国語：200点中、48点

これは全問カンで答えたのとほとんど差がないということだ。

ご承知の通り、センター試験は基礎知識を問う問題がほとんどで、

わからなくても選択肢を選べば一定の確率で正解することもある。

つまり、それがこれほどまでに解けないということは

高校の勉強はさっぱりわかっていない。

中学もあやしい。

小学校も果たして（文章が読めていない可能性）。

それが、偏差値35なのである。

なぜ、このような事態が起きてしまったか。

少子化によって大学全入時代となったことだけでは説明がつかない。

ベテラン教師の大量退職と、教員免許更新制によって教師になる資格を持つ者が

不足しているのが大きい要因だ。

詳しくない人でも、ニュースで教師不足を嘆く声を聞くことがあるだろう。

あれは、決して学校の労働環境の悪化だけによるものではない。

現行の制度は、教師のなり手そのものを減らす結果となっているのだ。

そうして、本来、教師となりえる有能な人間（会社員経験者、研究者上がりを含む）を弾き飛ばし、

人生経験も学識も浅いが免許だけは持っている「偏差値35」の教師が誕生する結果となった。

偏差値35の教師は、確実に増えている。

あなたの子供の教師は、賢そうなふりをしているが、本当は偏差値35かもしれない。

教室は偏差値35の教師に支配され、子供たちは偏差値35から学ぶ。

かつて教育立国と呼ばれた日本の末路がこれだ。

我々はその先の未来をまだ知らない。

以下、予想される反論にあらかじめ回答を。

○部活などに打ち込んで来て、受験準備が遅れた者が入学しているのかもしれない。
　その場合、偏差値が低いのはやむを得ない。

A. 現行の入試制度では、私立大の場合、AO入試・推薦入試での入学が

半数を大きく超えるのが通常だ。

受験準備には遅れたが課外活動で実績あるという者は、

推薦入試を利用するのが極めて普通のルートになっている。

しかし「偏差値35」は一般入試の話。

一般入試を受ける者は、十分に受験勉強をしてきた。

すなわち、がんばっても偏差値35にしかならなかったということである。

○教師には、偏差値よりも人柄や人間味も重要。

A. もし本当に人柄や人間味が秀でているとしたら、

高校在学中にAO入試がお勧めされるはずである。

学力がないにも関わらず一般入試にまわった時点で、

人としてわかりやすい魅力を備えていないこともわかる。

魅力も学力も欠けている状態が偏差値35である。

○偏差値35の大学からは小学校の教師に採用されないはず。
　せいぜい幼稚園がいいところ。

A. 事実として、偏差値35の各大学のホームページには、

就職実績として小学校教師も、少なからず載っている。

もし教員養成をうたったコースで極端に教員採用試験合格率が

低ければ経営に関わる問題なので、一生懸命試験対策に取り組むのだろう。

また、幼稚園教諭に知的能力が必要ないというのは大間違いだと思う。

小学校教師と同様の理由で、重要な仕事である。

○もし大学入学時点で学力が低くても、教員採用試験に合格しているから大丈夫。

A. 何を言っているのか。

当然であるが、教員採用試験はスタートでありゴールではない。

採用後に何を積み重ねていくかが重要であり、教師たるもの日々勉強だ。

教員採用試験は決して教師の能力を保証しないのは、

連日報道される教師の起こす不祥事からもわかるだろう。

勉強が苦手な偏差値35は、この点で大きなハンデを負う。

○自分の子供は私立に通わせるから問題ない。

A. 論外な考えだ。

自分の子供はいいかもしれないが、偏差値35の教師から教育された

「偏差値35チルドレン」がやがて社会を覆い尽くす。

その中を、あなたの子供は生きていかなければならないのだ。

○なんの意図でこんなことを増田に書く？

A. さあ。本当の意図は伏せられているかもしれないね。

Permalink | 記事への反応(5) | 23:19

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