■あんたさ、元増田が書いたり、僕が書いた文章をどういうふうに読んだの？

http://anond.hatelabo.jp/20110718194705

愚痴続けるわｗ

最初に絡んだきた奴もさ、

なんか悪口っぽくなってしまうのだけれど。学部生，だと18歳以上とかか，にもなってそのあたりを自分でできないやつがいることが教官には想定外だと思うぞ。

と、書いてきたけど、

この人は、

きっと「コーチング」とか「インストラクショナルデザイン」とか知らないし、

知らないくせに、そのまんまスルーして、

「え、そんなこともできないの？」って書いてきたんだよ。

「お前が悪い」と個人攻撃をする

それが教育上なんの効果を生むの？

例えば島宗理の「パフォーマンス・マネジメント」には、

一番最初のほうにこう書いてある。

仕事や人間関係がうまくいかないとき、

我々はその原因を他人や自分の性格や能力、

やる気や適性のせいにして、

問題解決のためのアクションをとらないことが多い。

これを個人攻撃の罠という。

「コーチング」とか「インストラクショナルデザイン」を知ってたら、

ああいうことは言ってこない。

知っててああいう文章を書いたとしたら、

俺を貶めたいという悪意があるってこと。

ハンロンの剃刀的に、悪意よりも、

単純に知らなかったという方が事実だろうけど。

まあ、匿名ダイアリーだし、優越感ゲームも多分に含まれてるか。

あるいは、日頃から、そういう学生に手を焼いてて、

つい本音出たのかもな。

で、いいかい？

あんた部下を持つ立場にいる人間かどうかも知らんけど、

最初の奴みたいに、

「厳しいこと言うけど、なんでこれぐらいもできないの？」

と部下に言ってみたとして、

その部下が何か改善するの？

「厳しいこと言うけど」と前置きして、

「気を遣って言ってやってんのに！」とか思っちゃうタイプ？

脱線した。もとに戻そう。

元増田はさ、

あまりにも教師が「数学、かくあるべし」に固執した教え方しかしないから、

モチベーションも低下して、

一度ドロップアウトしたんだよ。

でも、自分で勉強法を探して、実践してみて、

どうにかこうにか次の段階に進んだんだよ。

で、俺の場合は、足りてなかったのは、

個々の線形代数のトピックスのメタ的な理解だったの。

俺はそこがわかんなかったの。

だから、目の前にある問題がとにかく難しく思えた。

それって論理的思考でどうにかなる問題じゃなくて、

もっと先のレベルのことだったり、

全体のこと知ってないとわかんない事なんじゃないの？

そこの部分ちゃんと読んでるの？

そういえばブコメで、

dowhile 10時間の下積みがなかったら30分のレクチャーも意味がわからなかったのでは。

て書かれてて、そうだ、その通りだと思ったんだよ。

「なぜこのエピソードが成立しえたか」

を一番端的に言ってると思う。

アハ！体験させていただきました。

Permalink | 記事への反応(3) | 00:13

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