■常識成立の時代背景を捉えよ

★今読んでる「帝国陸軍の本質」という本が実に面白い。

　旧陸軍は、現場が東京を無視して独断専行して進軍し、満州さらに支那へ戦線拡大して、挙句自滅した。

　「帝国陸軍の本質」の筆者は、その理由を明治初期の陸軍大学校教官メッケルの教育内容にある、と看破。

★メッケル教官は、明治陸軍の士官のタマゴたちに、

　「場合によっては、大本営の命令を待たず、独断で行動すべし」と教育した。

　その教育があって、帝国陸軍は現場が勝手に行動する軍隊になった。

　しかし、メッケルがそのように教育したのには、それなりの理由があった

★メッケルは１９世紀半ばのプロイセン軍のメソッドを日本に移入。

　プロイセン軍は最強の軍隊で、ドイツは統一するし、フランスも破った。

　当時のプロイセン軍は、独断専行「だから」強かった。何故か？

★１９世紀半ばは、まだ無線電信が発展してなかった。

　⇒現場軍と大本営とは、軍馬とか伝書鳩とか、アナログな方式で命令を伝達するしかなかった。

　だから、大本営の命令を待ってたりしたら、行動が大幅に遅れて致命傷になる。

　だからプロイセン軍は現場判断で独断専行するようになった

★帝国陸軍の士官のタマゴたちは、メッケルから「独断専行するように」と教育されたとき、

　「なぜ独断専行すべきなのか？」を深く考えなかった。

　考えていたら、無線電信技術が発達した２０世紀の戦争で、独断専行が無益有害であったことに気付いたハズ

★これで思い出した話が、草加市の教室天井高論争。

　小学校の教室の天井高は、文部科学省の省令で事細かに決められているのだが、

　草加市が（コスト削減のために）

　「省令より低い天井高にしたいと思います、特に教育に支障はないと思いますが、いかがですか？」と

　文部科学省にお伺いを立てた。

★因みに、なぜ天井高の規定が存在するか？と言えば、

　以前の薪ストーブ、石炭ストーブで教室暖房行っていた時代の名残で

　「教室内の換気の関係」で、天井高を高く確保していたらしい。

　薪ストーブ、石炭ストーブもない現代では、あまり意味のない規定

★そうすると文部科学省は

　「天井高を高くすることで、教育的効果がある」として

　草加市の申請を拒否した。

★「教育的効果」という文部科学省の言い分に疑問を感じた草加市は、自ら実験を実施。

　天井が高い教室と、低い教室に児童を入れ、それぞれ「どっちが学習しやすいか？」を聞いてみた。

　⇒結果は「天井が低い方が、心理的に落ち着く」という、文部科学省赤っ恥な結果になり、

　文部科学省は草加市の申し出を認めざるを得なくなった、というオチ。

・・・ことほどさように「常識の成立した時代背景を探らなきゃならない」という教訓

Permalink | 記事への反応(1) | 12:55

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