■[覚書]大学で学ぶ最も重要なことの1つは先行研究の調査法

大学に籍を置く者として「大学での学びは社会に出てから役に立たねーよなー！」という論調には納得できるような理由をもって反論したい。

G型L型という話は心底見当違いだと思うが，教育を疎かにするとゆくゆくは国が衰退しますぞー！という反論では耳を傾けて貰えない。

直感的には何を学んだかではなく，学び方を学ぶことが重要なんだろうと漠然と考えていたが，最近の経験から具体的な話を思いついた。

大学での学びにおいて，卒業研究は重要な役割を果たしていると思うが，その中でも先行研究の調査法を学ぶことに着目したい。

研究とは新たな何かを発見することであるのなら，どこまでが既にあるのか，すなわち先行研究を調べることは絶対に必要な技能だ。

社会に出てから真に新しいことをするということは実はかなりのレアケースで，世界規模のマクロな視点で見ると既に似たようなことが行われているということがほとんどだ。

すなわち，それらを探し出し，理解する技術を身に着けることができれば，仕事の効率も非常によくなる。

例を挙げると，「○○のようなシステムを作りたいんです！」という相談を受けることが最近多い。詳細は伏せる。

しかし，「○○のようなシステム」は実は既に存在するということが多く，さらに言えばその分野を専攻する学生であれば1年次にでも教わるようなもの，ということすらある。

おそらく，何も調べてないか，調べ方が変なのだろうと推測している。もう少し踏み込んで言うと，社会に出てから調べ方を学ぶことは難しいのだろう。

しかし，卒業研究に本気で取り組んでいれば，この程度の調査能力は身に付けられると確信している。

車輪の再発明をしないためにも，卒業研究を通じて先行研究の調査法を学ぶことは非常に重要なのだろう。

まあ，学内発表を見ていても新規性・有効性を十分に満たしていると言える卒業研究は少数派に属するというのが現状なのだが。

追記

出来る人は出来るし出来ない人は出来ない論だと話が進まないので，

制度化して，最低限名目上は大学であればどこでも取り組むという提案。

例えば，

• 全大学で卒業研究の義務化
• 指導する側，される側共に先行研究調査の重要性の認識の強化

を行うといいんじゃないかと思った。後者については大学版学習指導要領的なイメージ。

教員側でトップダウンに通達されて，教員会議でたまーに認識の確認を行うくらいが限界かな。

どうせFDなんか出席率悪いし。

問題視しているのはそもそも真面目に指導されたいと思っていない学生，

しようと思っていない教員が多いのではないかということ。

大学の役割として重要なんですというロジックを組み立てて，さらに制度化した上で

やらない人が出た場合，その人に関してはもう諦めるしかないと思っている。

制度に改善の余地は常に存在するだろうけれど，道端に撒かれた種は芽吹かない。

教員以外からのアプローチであれば，例えば大学図書館における利用者教育，

特にオリエンテーションは有効だと思うのだけれど，学部1年のときは舞い上がっている人が多かったり，

環境の激変でそれどころじゃなかったりして効率は良くないと思う。

研究室配属直後くらいにもう1度行うことを制度化したらいいんじゃないかな。

Permalink | 記事への反応(3) | 13:07

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