「ウォータフォールモデル」を含む日記

2020-05-26

情報処理技術者試験の資格を取っても実質的に得るものはありません。「実質的に」というのは、技術者としてのスキル向上に貢献するということであり、「報奨金が貰える」とか「履歴書に書ける」などの技術と無関係なものを含まないということです。

なぜ、情報処理技術者試験が役に立たないのかと言えば、出題内容が表面的な知識問題に極端に偏っており、本質的な理解を問うていないからです。たとえば、オブジェクト指向の三要素に「カプセル化」「継承」「ポリモルフィズム」がありますが、これらを御題目のように唱えていても何の意味もありません。しかし、情報処理技術者試験ではこれらの用語さえ覚えておけば、しっかり点になります。

オブジェクト指向におけるカプセル化を説明したものはどれか。
同じ性質をもつ複数のオブジェクトを抽象化して，整理すること
基底クラスの性質を派生クラスに受け継がせること
クラス間に共通する性質を抽出し，基底クラスを作ること
データとそれを操作する手続を一つにして，オブジェクトの内部に隠ぺいすること

こんなのは単なるポエムであり、これが解けたところでコードが書けるわけでも、良い設計ができるわけでもありません。

数学で喩えれば、「加減法」とか「代入法」のような用語を暗記して、具体的な連立方程式の解き方は分からないようなものです。

ひどい問題は挙げればキリがありません。

UML 2.0において，オブジェクト間の相互作用を時間の経過に注目して記述するものはどれか。
アクティビティ図
コミュニケーション図
シーケンス図
ユースケース図

図の名称を答えさせる問題。図を読み取らせる問題なら、まだ理解できますが。そもそも、UMLなど別に技術者として知っておくべき知識でもありません。

要求分析から実装までの開発プロセスを繰り返しながら，システムを構築していくソフトウェア開発手法はどれか。
ウォータフォールモデル
スパイラルモデル
プロトタイピングモデル
リレーショナルモデル

これも、こんな分類自体、覚えたところで何にもならないわけですが、その用語を答えさせる問題。いかに、この試験がエンジニアリングやプロジェクト管理の本質と関係ないかがよく分かります。

極めつけはこれ。

次の画像符号化方式のうち，携帯電話などの低速回線用の動画像の符号化に用いられるものはどれか。
JPEG
MPEG-1
MPEG-2
MPEG-4

地方の公立中学校の定期試験レベルのひどい問題です。出題者は、1だの2だの4だの7だのといった数字と語句の対応を覚えることが重要だと思っているのでしょうか。

情報処理技術者試験で測れる能力は以下の2つだけです。

つまり、ある種の発達障害ではない意識高い系ポエマーを認定するための試験であり、そもそも技術者のための試験ではないということです。あとは、中小企業診断士などを受ける人が試験免除を獲得するためとか。

そもそも、コンピュータやプロジェクトマネジメントの技術を、資格試験で勉強しようというのがピントがズレています。それらは既に良質な解説書が豊富にあるのだから、それで勉強すればいいのです。