■暴論・書き順なんて、そんなに学ぶ必要ないだろう

上の子が集団で「漢検」を受けるらしく、問題集を解いている。

で、「読み」「書き」の設問はまあわかるが、「この画は何画目ですか？」という

書き順問題って、あまり意味を感じないのだが。

数十年前の日本であれば、漢字は「書くもの」だったから、書き順はそれなりに意味があったかもしれないが、

今は漢字は「読む、又はPC/スマホで打つもの」だから、書き順にあまり意味が出てこない。

せいぜい「字が綺麗に書けるか、どうか？」の意味しかない。

それでも、「他に学ぶべきものがない」のであれば、書き順を学習指導要領に入れる意味も多少はあろうが、

教育を取り巻く人間が、どんどんカリキュラムを膨らませている状況で、果たして書き順を

学習指導要領に温存する必要があるか？

「裁判員制度のために、法教育が必要だ」

「薬物に巻き込まれないよう、薬物教育が必要だ」

「４０１ｋのために、投資教育が必要だ」

「礼節を叩き込むために、武道を必修にしよう」

「社交性を叩き込むために、ダンスを必修にしよう」・・・

各関係者（法務関係者、薬物関係者、証券関係者、等々）は「子供の時間は有限だ」

だなんて思ってもいないから、

「自分が関与する部門を義務教育に組み込んでもらえるハズだ、組み込むべきだ」と

安易に考えているが、子供の時間は（当然のことながら）有限だ。

だから、法教育も薬物教育も投資教育も武道もダンスも教えたいのなら、

どこかの教育過程を「スクラップ」しないと、「ビルド」が出来ない。

で、仮に国語で「スクラップ」する部分を捻出しないといけないなら、それは「書き順」じゃないかと思う。

（私見では、国語の一部スクラップの前に、音楽を全面スクラップ（＝義務教育から外す）するのが先決とは思うが）

余談だが、アメリカでは「筆記体」を殆ど教育現場で使わなくなり、筆記体を書けないアメリカ人が結構いるらしい。

（ヘンな話だが、日本人の方が筆記体を書けるらしい）

これも、「パソコン時代に筆記体教育は不要」という、アメリカらしい合理的教育課程スクラップ＆ビルドだと思う。

Permalink | 記事への反応(6) | 15:43

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