■http://anond.hatelabo.jp/20150903173637

勉強やってもいいことないんだからしょうがないじゃない。

たぶん今でも公立の（特に大都市圏以外の）小学校じゃ、勉強のやり方なんか知っても仕方がない。

通知簿の上で「優等生」扱いなのは、テストで毎回100点取る奴じゃなくて、単に授業を一生懸命受けるか、

少なくともそういう演技のできる奴なんだろう。

あと、運動のできる奴、ピアノが弾ける奴、絵がうまい奴、先生のツボにハマる感想文が書ける奴。

そういう他の要素に比べて、予習復習をやること、テストを解けるようになること、この重要性が低すぎるんだ。

評価のポイント自体がそうなってんだから当たり前だけどさ。

同じ公立小でも、中学受験してた連中は「良い点を取るのは良いこと、悪い点を取るのは悪いこと」

という当たり前の事実に気づいていた。だから個人差はあるけど、勉強をちゃんとやる。

それ以外の連中にしても、高校入試のあたりじゃ、そんなのは当然のことになっている。

なのにいつまでもぬるま湯に漬けてるから、いざ求められた時、手も足も出ないんだよ。

最近の子供が特にかわいそうなのは、そうやって個人の努力を半ば否定しておいて、

なぜか学力テストだけは過去問を解かせるだの、バカを休ませるだのと、姑息な競争を強いられていることだ。

まとめると、勉強ができない子供というのは、勉強のやり方を知らないのもあるが、

たぶんそれ以前に勉強の必要性自体、まともに感じてない。

と、問題提起だけしておいて、じゃあどうやってそれを教えるかは、全く思いつかないわけだが。

Permalink | 記事への反応(1) | 18:54

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