■ある専門学校教員の場合

http://anond.hatelabo.jp/20150419005659

を読んで。

地方の専門学校を卒業後、首都圏の大手SIerの子会社に就職した。まあ大手というだけあって学歴差別がものすごく、

自分のような専門学校卒は定年間際にようやく主任になれる程度だった。

仕事が忙しくてそういう事を考える暇もなかったけど、次第に心を病むようになってからは退職したくて仕方がなかった。

出世の望みが無いこともあり、もう会社を信頼する気持ちもなかったし、「もっと自分には向いている仕事があるはずだ」という根拠のない自信があった。

結局、退職して地元に帰ってしばらくはフリーターで気楽に暮らしてた。

そこに卒業した専門学校から「教員にならないか」という誘いがあり、フリーターという現実から抜け出さないといけないと思ってた俺はすぐに飛びついた。

しかし、専門学校教員では技術的に高度な事は求められない。

精々、基本情報技術者程度の勉強しか教えない。あとはビジネスマナーや社会人としての心がけなどの人間教育が主となる。

しかも、専門学校の大半は2年制だから2年たつと学生が入れ替わるので、またリセットして最初からやり直し。

そんなこんなで基本的な事しか教えずに10年ぐらい経つと、新しい知識を全然仕入れていない事に気がつく。

これはヤバいと思い、自分から主体的に勉強会に参加したり自主学習するなりするものの、やはり仕事でやるものとは質・量ともに足りない。

カリキュラムに組み込めば勉強せざるを得なくなるだろうと思って主張するものの、既得権益(新技術を勉強しなくてすむ)にしがみつく他の教員に反対される。

少子化の影響で入学者数が漸減するような状態で専門学校に見切りをつけ転職を試みるものの、IT業界ではブランクはいかんともしがたい壁となる。

ずるずると教員を続けているが、このままでいいのかな...

Permalink | 記事への反応(1) | 21:58

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