■義務教育ってなに？

>>　泥水を飲む大学

学業における選別は単純で、せいぜい4つしかない。

①英語も数学も出来る

②数学は出来る

③英語は出来る

④どちらもできない

たったのこれだけだ。　<<

http://anond.hatelabo.jp/20110220183706

上記のＵＲＬ　から、引用をした。

はてな記法の引用表記をしたが、これでもいいだろうか。

さて、この４つの分類は、確かに高校卒業時点で大学進学するときの基準となるだろう。

そもそもなんでこの場合の４のような人に、大学へ進学することができるのか？

義務教育は、何をしていたんだと言いたい。

義務教育では、小学校で言えば、１年生はひらがな、カタカナ、そしておよそ８０文字の漢字を習う。

算数なら、足し算、引き算だろう。

２年生になれば、倍の１６０文字の漢字を習うことになっている。

算数なら、掛け算の１×１から、９×９までを暗記する。

このようなものは、３年生以上から中学卒業まで、全科目で基準があるはずで、それができる人が中学校を卒業するはずだ。

例えば、中学校を卒業した時点で、都道府県がそれぞれ立てた県立高校の県内共通入試が６０パー正答できる学力がつくはずではないのか？

実態は、二極化している。

全くできないものは、九九や分数からわからないし、できるものは漢字検定３級かそれ以上を持っていたりする。

義務教育で果たすべき役割を、果たせているだろうか？

そしてもし、中学卒業時点で、2次方程式の解の公式が適切に使えたり、漢字検定でいえば３級相当の文字を適切に読める(音読できるだけでいい)など、主要５科目において一定レベルが満たされないと卒業できないようになるなら。

上記の大学は存在しないことだろう。

Permalink | 記事への反応(1) | 20:57

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