■一応一言言っておくけど

一応教育関係者ぽい書き込みみたいなんで一言言っておくか。

「ゆとり教育」と「週休二日制」が本来全然別の流れから導入されたことくらいは知ってるよね？　だって「授業内容削減」しても「教える時間まで削減」したら「ゆとり」なんて発生しねーべ。１０の時間で１０教えるのと８の時間で８教えるんじゃ、同じっしょ。

もちろん、確かに当初から「ゆとり」教育は、住宅ローンの「ゆとり償還」と同じ問題が指摘されてはいた。ものすごくざっくり説明すれば、つまり従来小学校で１０、中学校で１０、高校で１０教えて大学受験で３０要求していたのを、小学校８、中学校８、高校１４やるつーのがゆとり教育の計画。もともと無理のある計画だよな。そこは同意する。

それでも、１０の時間があるなら、小学校と中学校では２のゆとりが生まれる。そのゆとりを使って「学ぶ力」を作り出すから高校で１４は決して不可能ではないはず……だからおｋ？って導入しようとしたら週休二日が入り込みおまけに総合学習が入り込んで、実際にはゆとりどころか過密な教育になったというのが流れです。今の小中生は決して暇ではないよ。まあ詰め込み受験世代ほどではないにせよ、でも今の（自然も地域共同体も失った）社会で再び詰め込み受験世代教育環境に戻すと、それこそいじめや自殺は半端ないことになる。

まあ、そういう中で、それでも小、中は（本来「ゆとりで８」のところ）を『がんばって』８を実現してるけど、高校はそうはいかない。１０の時間で１４という計画が無茶なところへ持って時間まで８に削減だから、いくら「学ぶ力」を持った生徒ががんばっても１０か１１がせいぜい。つまりそこまで過密なスケジュールをこなしてきて、なおかつ生徒の力は確実に１割減の２７。それでも大学入試は変わらず３０要求するという現実の前で多くの現実的な生徒は試験科目の少ない私立、推薦入試に流れ、ますます「数学のできない大学生」やら「生物を知らない医学部生」が増えるという仕組み。

いろんな意味で「幼児から大人まで」の教育プランが統制とれてないよね。文科省が批判されるとすれば、そこの統制を取らなくてはいけなかったという点。（まあ無理だったからこうなったわけだけどね）その辺のリーダーシップの弱さがこの政策を完全にだめにしてしまったという。

ただね、「ゆとり」教育の方向性は決して間違ってないよ。政治状況につぶされた政策だというだけで、必要な方向だし政策であったことは事実。問題は、文科省が十分なリーダーシップをとれなかったせいで、関わった人々が好き勝手な方向に政策を（ミス）リードするのを許してしまったこと。

もしこういうこと全部ひっくるめた「世代」の名称として…つまり「ゆとり世代」が受けた受難の時間やその結果を「ゆとり」と称するなら別にとめないけど、いやしくも教育関係者であるなら、それと「ゆとり教育政策」そのものとを混同すべきではないと思うよ。

http://anond.hatelabo.jp/20070908073145

Permalink | 記事への反応(3) | 14:54

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