■大阪の同和教育

これは創作ではない。

僕が体験した一次的な情報だけを示す。

だから、「大阪では」という大きなくくりがたまに出てくるけど、

「大阪にある僕が通った学校では」という意味で書いている。

これを書く目的は、こんな教育・行政制度はやめろ、という僕の超個人的なメッセージを伝えることである。

その理由は読めばわかってもらえる、と思う。

大阪では年に数回、生徒全員が体育館に集められて、地区の同和委員会から派遣されてきた人（うちの中学校では多分トップの人だった）が講演をする。

これはでっぷりと太ったおっさんが「人権ってええで！ぬくいで！」「キミ等は結婚するときに差別したらアカンのや！」「差別されてた人たちは、ほんまはゲキ（たぶん、劇のこと）とかの天才のすごい人やったんや！」などと数時間にわたって叫びまくるイベントである。

比喩ではなく本当に叫ぶ。

僕は、率直に言って、これは新興宗教がよくやる洗脳だなと感じていた。

おっさんの論理の飛躍は凄い。「差別は不当」「人権は大切」→「だから被差別部落出身者は優遇されるべき」と。

多感な中学生たちに対してこんなイベントが常に行なわれている。

洗脳された友達もいた。

しかも、「事前学習」「事後学習」と題して、講演がないときも「人権」「差別」といったテーマで少ない授業時間を削って作文を書かされたりする。

たとえば「人権」というテーマなら、「居住地を追われるネイティブ＝アメリカンの人権問題」とか、いくらでもとらえようがあると思う。

しかし、優秀なものとしてプリントになったり、賞をとったりするのは「部落差別」「在日差別」に関するものだけだ。

僕の友人（彼はスポーツとプログラミングに長けていて凄く賢かった）に「現代の受験制度は差別ではないか？能力に応じて、なんておかしい！受験が容認される社会は差別を容認している」というテーマで差別をとらえたやつがいたが、彼は教師に激昂された。

まだある。文化祭の劇では必ず一クラスが部落差別に関係する劇をやらねばならないのだ。

これはほとんど「にんげん」という教科書（年に一回使えばいいほう）の中から題材を選ぶ。この教科書はすごい。部落出身者が結婚を断られたら「部落差別だ！」就職を断られたら「部落差別だ！」と叫びまくるような話が延々と載っている。

これは小学校の時の話だが、僕は、別にその人がモテなかっただけではないか、就職するのに必要なスキルがなかっただけではないか、と教師に言ってみた。キレられた。

ニュースで「じんけん」の教科書には年間10億円以上が使われている、と聞いて、小学生の僕は怒っていた。

話を劇に戻す。僕が小学校5年か4年のとき、先輩の劇で強烈なセリフがあった。これは一字一句漏らさずに覚えているのだが、直接書くことに抵抗があるのでニュアンスだけ書く（それほど大阪出身者にとって部落委員会のプレッシャーは、怖い。特定される事はまずないだろうが僕はそれでも怖い）。

つまり、彼等部落出身者は、排泄物などの汚物を飲まねば生きられないシステムを他の地域の人に作られながらも生きてきた。だから今の時代では優遇しろ。当たり前だろ。ということであった。

あまり伝わらないと思うが、この劇の恐ろしさたるや、よくこんなものを小学生に演じさせられるな、と戦慄した。

親しかった友達が「なんか俺、部落差別？の出身だから、高校入試なしのただで入らしてもらえた」と言ったこととか、その友達が「変な会館で近所のおじさんに『この学校とこの学校は部落枠があるから、好きなの選びなさい』って言われた」と言ったこともある。

書きたいことはまだまだ山ほどあるが、これくらいで終わる。

追記：http://anond.hatelabo.jp/20080825160204に追記した。

これで同一人物だと示せるのかな。

Permalink | 記事への反応(13) | 13:13

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