世の中にある大部分の不道徳は論理的整合性の破綻によって生まれている。
そして同時に、論理的整合性の破綻以外によって生まれている不道徳に大して道徳教育が役に立つかと言われればそうではない。
もしも学校教育によって世の不道徳を是正したいのであれば、正しいロジックで者を考えられる人間を増やす方向にマンパワーと限り有る時間を使うべきではないだろうか。
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