■http://www.edu.pref.kagoshima.jp/curriculum/sidouan/fuzokusho/H23/H23sansuu-1.pdf

合併と増加、これを別々のものとして認識してる子どもがいて、算数では、どっちも足し算で表せるというところに誘導する必要がある、という話だったらいいな、と思ったけど

最初から特に区別してない子どもに、別々のものだと気づかせる、区別させる、ってのは必要なのかね

みんなで同じ道を歩かせるってのがそんなに重要かね

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