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ちょっと主張を理解しきれていないので、解釈が違っていたらスマソだが、
一概には言えないけれども、まあ、問題はいろいろ発生する気はする。
前提として
A．社会的に大卒であることへの圧力が強い。大卒じゃないと誰にとっても就職にだいぶ不利で、殆どの人が大学卒業を目指すような社会である場合（≒現在の日本？）
B．上記のような大卒圧力が必ずしも強くない社会。ただし、大卒だとある程度に有利だという程度の社会（≒40年ぐらい前の日本？）である場合
とで分けて言うと、
大卒圧力の強い社会（A）において、高額の学費の費用負担が、家計によって賄われるような場合には、
貧しい家庭でも「子供は大学まで出させないと就職できない」となると、子供を沢山つくらないインセンティヴが生まれる。
どっかの金持ちがばばーんと寄附するようなお金の流れができるとか、家計ではないところが負担するのであれば、
もうちょっとベターな対応方法はあるのかもしれないけれど、いずれにせよ誰が、どう負担するのか、が肝になると思われる。
大卒圧力の弱い社会（B）においては、高額の学費負担を払ってまで大学に進学するのは、金持ちに限定されるので、
高額の教育費は、貧富格差を拡大・再生産させる圧力として働く可能性が高い。
そもそも、大卒でも高卒でも、その後の生涯賃金にそれほど差がつかないような社会であればいいのかもしれないが、
そうした場合は、「大学の価値」が、生涯賃金のようなものとは別の価値と結びついているのだ、ということが
社会的に合意を得られているような状況が前提とされる。
他の社会的な要因をいろいろとセットで変更できるのであれば、いいこともあるのかもしれないが、
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それってつまり国の都合で学問が使われてきたってことだし、結局日本にはアカデミズムの伝統はないという結論？
まあそういうことになるかな。
そうねえ、たとえば一向一揆が「国の都合」ならそう言ってもいいんじゃないかな。 そして同じことはヨーロッパやアラブに対しても言えるだろうけどね。
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