  |
全く空気読まずに書くが。
答えに対して式の穴埋めする授業があったよね。
２４＝Ａ×Ｂ
でＡとＢを２４になるように埋める奴。
「A=3,B=8」でも良いし、「A=6,B=4」でもいい。
このＡとかＢを、「何人が何個食べられるでしょう？」みたいな設問にすると、良さげな気がするんだよね。
この人、「生活感覚」とやらが「数学的合理性」に合致しているタイプの人についてはどう考えてるんだろう。 合致してるとどうなるんだろう。 そりゃ、そういう生徒はいるかもしれ...
本当に数学的な思考が苦手なんだなｗ数学というより論理的思考だけど。 完全に逆で「生活感覚が数学的合理性と乖離している生徒に合わせて、それらが合致している生徒の思考様式ま...
数学的思考？ 論理的思考？ もちろん元々の発端のケースでは本当に一律に×を付けたのかは不明だし、その順番で書いた意味をきちんと子供に確認して、掛け算の意味（小学校的なル...
その順番で書いた意味をきちんと子供に確認して、掛け算の意味（小学校的なルールのことではない）を理解してないことを確認した上で×としたなら ↑そうそう！全くその通り！ で...
で、その「俺ローカルルール」を持ち出して、 センセイは自分の授業方針にそった段階確認とかは一先ず置いて 子供一人一人と向き合い、その理解度を正確に把握し 個別に真摯に採点...
全く空気読まずに書くが。 答えに対して式の穴埋めする授業があったよね。 ２４＝Ａ×Ｂ でＡとＢを２４になるように埋める奴。 「A=3,B=8」でも良いし、「A=6,B=4」でもいい。 このＡ...
「それはそれで子供にはありがたいだろうが、個別指導を掲げた塾じゃあるまいし、教師の給料安いよねって話さ。」 「普通は下に合わせるよね、だから金持ちは自分の子供をなるたけ...
その「正しい考え方」で教師は教育方針を定めるべきだし、採点すべきって事になっていくじゃないかさ。 そこに帰結しないなら、何を話してんだよｗ そもそもこんな話は家庭で個別に...
その「正しい考え方」で教師は教育方針を定めるべきだし、採点すべきって事になっていくじゃないかさ。 そこに帰結しないなら、何を話してんだよｗ はあ・・・。そういう教育...
結局いつもの、「ぼくはそんなことはなしてない」に辿りついちゃうのか。
え？いつものって、お前話してるといつもそんなふうに言われんの？ かわいそうなやつだな・・・。元気だせよ。
いや、違うよ。 話していくと「自分の論が成立する前提」で話していたって言い出すんだよ。 「その前提・状況が成立するためには」ってステージに移ると議論が成立しないから、「そ...
16
