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その確認をテストでしてるんじゃん。 「正しい理解」かどうかをさ。
その結果、「順序があってないから」という理由で一律に×を付ける行為は「確認した」とは言わない。 もちろん元々の発端のケースでは本当に一律に×を付けたのかは不明だし、その順...
テストの目的がはっきりしたのなら、あとは教師の裁量の問題で。 「教えたこと」を理解したかどうかに固執する教師もいるね。 国語や社会なんかではっきりするが、一生懸命生徒の意...
４字熟語の穴埋めで、熟語としては正しいけど教えてない熟語を×にするみたいな。 今回の算数の教師は、おそらく「教えたことをテストする」タイプの教師だったんだろね。 こうい...
いや、 掛け算の順番に迷ったら、づつを先に書いたほうがよい という 教え方はあっても 掛け算の順番はづつが先でなければならない という 教え方は指導要綱にはない。 という...
そうなんだ。 「算数の教科書も理解できないのかよｗｗｗｗｗ」とか煽ってる馬鹿は何がしたかったんだ…。
この先生は掛け算のテスト範囲としては（その時点では）「づつ」を先に書くって教えたんだろ？ その教え方が「指導要綱にない」事をもって批判されるなら、批判対象の教師は掃いて...
いや、指導要綱にない上に、数学的合理性がないから、言われてんだろ。
で、結局「数学的合理性」に戻るんだろ？
この人、「生活感覚」とやらが「数学的合理性」に合致しているタイプの人についてはどう考えてるんだろう。
この人、「生活感覚」とやらが「数学的合理性」に合致しているタイプの人についてはどう考えてるんだろう。 合致してるとどうなるんだろう。 そりゃ、そういう生徒はいるかもしれ...
本当に数学的な思考が苦手なんだなｗ数学というより論理的思考だけど。 完全に逆で「生活感覚が数学的合理性と乖離している生徒に合わせて、それらが合致している生徒の思考様式ま...
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