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そっちこそ誤魔化すなよ 可換法則を教えてんじゃねぇんだよ 問題文に登場する要素を理解して立式に導き、答えを得る入り口の教育をしてんだ 「４個のみかんがのった皿が３皿ありま...
待って それは算数では掛け算の順番が定義されてるって事じゃないの？ 後はその定義にどれくらいの拘束力（順番が間違ってたら×になるのか、答えが合ってれば部分点がもらえるのか...
順序を教えた後で行う授業内容の確認テストで順序を問うのを「算数で定義」とかいうならそうなんじゃね 馬鹿じゃねぇーかと思うけど
順序を教えるってなんだよ それを「算数で定義」って話にしてんだろ
な、堂々巡りだろ 算数が定義とやらも、そんなのどこで定義されてんだとか言い出したいんだろうが 授業の過程、通過点として、立式の入り口で順序を教えてるわけなんだよ けど結局...
君はなんかずっと 「正しいから正しいんだよ、反対論者は馬鹿」ってことしか言わないね
それこそお互い様だよ
3皿×4個=12個はなぜ駄目なん？
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