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1辺が10cmの正三角形の面積を求めよ。 いや、わからないかも。とりあえずこの問題をどう解くか、見せてくれよ増田たち。
えーっと、なんだっけ？底辺かける高さで?? うんと、底辺は１０ｃｍでしょ。高さは・・・ 暗算できないや、電卓ない？じゃぁ、携帯貸してよ。電卓付いてるでしょ？ 俺の？いま、電...
俺の？いま、電卓切れちゃってさ おい、電卓切れるってどういう状態だよ。 あー、ところで、０を長押しすると、携帯番号でてくるって、しってたー？ おい、オレの携帯では0を長...
底辺10cm 高さは三平方の定理でルート(10^2-5^2)=ルート75=5ルート3 よって面積は10*5ルート3/2=25ルート3
なんかこの人異性にもてなそう
一応釣られとくが三角形の面積くらい小学生でも習う。底辺かける高さ割る2でFA
一応釣られておくけど『高さ』は問題文中に書かれてない
一応釣られとくが正三角形なら底辺がわかれば高さもわかる。
一応釣られておくけど正三角形の高さの求め方は小学生じゃ習わない
一応つっこみを入れておくが、小学校で習うのは底辺と高さがわかっている三角形の求め方だ。
1辺1の正三角形の面積が√3/4だから、面積比の考えで10^2倍して25√3
えーと…ピタゴラスの定理から正三角形の高さが解って (具体的には辺の長さの(ルート3)/2) そっから面積求めるです。 学校で習う知識です。
ヘロンの公式を使うと受験生っぽくていい感じです
常識的に考えればこれで一発 10*10sin60°/2=25√3
（問題） 学歴関係なくインテリかどうかが判る問題を考えなさい。 以下に例を示します。 学歴関係なくインテリかどうかが判るかもしれない１つの質問（文系編） 日本国憲法は...
男女関係なくリア充かどうかが判るかもしれない１つの質問とか、 そのうち始まりそうな勢いだな。 学歴関係なくインテリかどうか判る１つの質問 円周率。3.14の次にくる数字は何...
ちょｗかぶったｗｗｗ http://anond.hatelabo.jp/20081012173051
どうでもいいけど、今の時代に必要とされているのは 過去の偉人達が作り出した法則を暗記して効率的に活用する能力じゃなくて 新しい時代に合わせて、新しい法則を作り出していく 答...
とりあえず、今の日本においては 「これから大きく需要が高まるビジネスは何ですか」という問いに答えられる人が優秀
新しい法則は過去の法則を全てわかってないとダメで、わかってる奴だけ次のステージに行けるってことじゃね？
そりゃ、何もかもが答えのない問題ばかりだったら、世界は無法地帯だわなぁ。 結局、短い文章で説明できる範囲の問題。 基本的に９９％は既存の答えがある程度決まった問題を解きな...
あらかじめ答えの分かっている問題を出して、それを解けた物が優秀とするのは、学校教育の弊害だよなぁと。見ていて思った。 社会に出たら、答えのない問題ばかりなのに。 よくこ...
地獄のような詰め込み教育の中を前頭葉を壊死させずに生き延びる事が出来た者だけが天才である。
教育というのは「一般人には最低限の能力をつけ」「かつ天才が伸びる邪魔はしない」あたりに理想があると思う。 フィンランドの教育制度が優れているのは全体の底上げに成功した...
論旨には反対なんだけど、一部勝手に俺流解釈して同意な部分がある。 おれ理科の授業の「実験」「レポート」に納得がいかなかった。今もいってない。 だってさ、レポートとか実験て...
正確には擬似レポートなんでしょう。 科学的真理を発見することじゃなくレポートを作ってみようというところに主眼がある。 面白いと思ったら本格的な世界に足を踏み入れるといいよ...
本質的に科学者が必要とする能力は推測力じゃん 結果を知ってたら意味無いけど 結果を知らなかったら推測力を磨くのに役立つのですよ ある水溶液に浸した電極に電気を流したらそのあ...
実験ってのを何々をしました、こうなりました、終わり。 ってレベルで捕らえてるからこういう発想になるのかな・・・
理科の実験は大事だよ。 結果のわかっていることをわざわざ自分で実験して、同じ結果が出ることを確かめるってことは、 自分が、これまでの他人と同じ、普遍的な実験者であるってこ...
いや、そんなに実験の前後関係を説明されなかったなあ。ただ連れて行かれて、わけもわからず（説明されず）材料とか道具を用意させられて、 ただ言われた通りの行為をさせられて、...
社会に出たら答えがないという部分ばかりクローズアップしすぎと思う。実際には答えがあるというか何をすべきかは大体決まってるようなのが多いと思うんだが。仕事なり家庭生活なり...
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