「良好な人間関係の構築」に関して、義務教育での集団行動を経験させた子供と、義務教育を受けないで家庭教師などで対応した子供での差異をまとめたエビデンスはあるのかね？
金持ちの良いところに生まれた子供でも慶応などの同レベルの階級で囲った環境で子供の頃から集団行動をさせた方が良いという傾向に社会的にはなってると思うがな
おそらく君のいう義務教育とは玉石混合の知的レベルや階級で区別されてない雑多な環境を指してるに過ぎないものではないのかね
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