■http://anond.hatelabo.jp/20150512234311

さらりと思ったこと書いただけだったのに、丁寧に回答していただきありがとうございます。

増田の言いたいことは凄く分かるし、そのモヤモヤも共感できる。

そこで一つ増田に聞きたいんだけど、滝先生と逆の指導方法、つまり自主性を重んじた方法で自主性って身につくんだろうか？

そもそも自主性を重んじる指導ってなんだろうか？

自分がいた高校の顧問は生徒の自主性を尊重してたのか、ただ単にやる気がなかったのか知らないけど、

部活の方針なんかにはほとんど口を出さない人で、

そんな顧問の代わりに、自主性＝自分の考えを押し通すことだと勘違いした一部の部長やらパートリーダーやらが暴走した。（完全下校時刻を無視した校外での練習など）

その結果、ストレスで聴覚やら肺やら神経やらを患った病人が何人も出るわ、部内でいじめにあって保健室登校をする生徒は出るわで散々なことになった。

そんな状態でも状況を改善しようとする生徒は極少数で、そういった人間は部活に見切りを付けて退部、病人組は身体の弱さを逆に謝り、いじめの加害者は自分に正義があると信じていた。

彼らが部活を通して学んだことはなんだったのだろうかと、随分時間が経った今でも疑問に思う。

昔の愚痴になってしまって申し訳ない。

ただ、こういった部活の崩壊を経験をしているせいで、たとえ兵士としてでもそれなりに全員で結果を残したかったなと自分は思ってしまうし、

滝先生が自分の高校にいたら良かったのに、と思ってしまう。

増田の言う通り、モヤモヤする部分はあるし、圧倒的に正しい指導者ではないのにね。

Permalink | 記事への反応(1) | 02:50

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