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そりゃ文字通り「科学的コンテキストだけで語れ」といってる人がいると言ってるわけではないが、「科学的コンテキストで語れ」といって一部の科学的事実誤認ばかりをクローズアップして、意図的かどうか知らないが本筋の政治的議論自体矮小化するような結果をもたらしてる人たちがいるんじゃないかって事。
あとオバマもクリントンもはっきりと北朝鮮を非難してるし国連決議違反だといってるわけで脅威にならないと認識してるわけでも白けてるようにも見えないし、日本政府が落下に備えた防災訓練をするのが冷静さを失ってるとも思わない(むしろいざというときのために冷静に対処できるように事前にやるのが訓練の意義)し、野党の党首が誤認を批判するのも当然の対応と思う。北朝鮮を攻撃しろというような世論が盛り上がってる気配もないし、多くの人は発射の日もミサイルが落ちてくるとか気にすることもなくいつもどおりの生活おくってたわけで、オバマが「ルール破りを罰する」というのが白けてると言えるなら、日本の反応も十分白けた反応なんじゃないかと。
（前略）
例えばこういう場面を考えてみましょう。
「あなたが急いで外出しようと身支度をしているときに、友人から電話がかかってきたとします。その友人はいきなり別な友人のことでグチを言い始めました。あなたは時間に遅れないために早く出かけたいと思っています。」
こんな時、内心は早く終わってほしいなと思ってイライラしながらも「あ、そう、ふーん。でも、それは考え過ぎじゃないかな…。ウン…」などと、自分が出かけることは後回しにして、話を聞いてあげてしまう人がいます。こうした自己表現のことを非主張的(ノン・アサーティブ)な自己表現といいます。
（…）
また逆に、相手の話を聞こうともせずに「ちょっと待てよ。おれは忙しいんだからそんな話を聞いている暇なんかないんだよ。」と一方的に電話を切ってしまう人もいるかもしれません。こうした自己表現のことを攻撃的（アグレッシブ）な自己表現といいます。
（…）
では、アサーティブな表現だとどうなるでしょうか。たとえば、「ごめんね。今ちょうど出かけようと思って支度をしているところだから、聞いてあげたいけど無理なんだ。また、今晩にでも電話してくれないかな。」と言ってみましょう。この例のように、今は聞けないという自分の気持ちをきちんと伝えながら、しかも相手にも配慮しているような表現をアサーティブな自己表現と言います
なお、アサーションというと「ノー」がきちんと言えることがよく強調されますが、「できない」「困った」「つらい」「助けてほしい」などが言えることや、相手のいい点をほめることなども含まれますので、アサーションはかなり広い範囲を含むものだと思ってください。
（後略）
全文読みたい人はわっふるわっふr
長いものには巻かれろとはよく言われるが、
うちの会社ではそれは違うって意見するより、同調したほうが仕事は「とりあえず」うまくまわるんだって知った。
で、修正きかないぐらいになって「とりあえず」のつけがくる。
ここが気になる。
いわゆる「長いものには巻かれろ」的言説とは異質だから。
同調するだけでは駄目なのか？
恋愛と肉欲ごっちゃっていうのを承知して言うけど、確かに「性交体験率」のデータなんかだと全世代で女の方が男を圧倒してるからなあ。
ただそれが結婚に至る所まで行けるかっていうと、そりゃ人口比はほぼ同じなんだから、男の恋愛弱者と同じだけ結婚できない女がいるわけでさ。
逆に男の方が国際結婚で貧乏な国の女に逃げれる分（統計では男の方が国際結婚率が数倍高い）、結婚に関しては有利とも言える。
結論としては両者痛み分けということで一つよろしくお願いします。
好きな人がやるのはいいんだけど、集団が個人に強制するのはよくないよねー。なにごとも。
この３者を同列に考える意味が分からん。
さらに、自分に自信があるのかどうかを第三者が観測して類推する意味も分からん。
何が知りたいの？
米アップル製の携帯音楽プレーヤー「ｉＰｏｄ」を使った授業を、埼玉県松伏町の町立松伏第二中学校（金沢勝幸校長、生徒数６２５人）が始めた。アップルジャパン（東京）から４２台を無償で借り、教師が考えた教材を使って授業をする。デジタル世代の生徒には「集中できる」と評判は上々だという。
＜中略＞各教科の教諭が教材ソフトを作成。美術なら、水彩画の下書きから色塗りまで各パターンをナレーションで説明。数学の計算問題を解く場合は文字で解き方を解説し、英語では動画を見ながら聞き取りをする。保健体育を除く全教科のソフトを収め、全校１７クラスが交代で使いながら学んでいる。
授業を見学した保護者の中には「集団で学ぶ本来の姿ではない」との声もあったが、大西教頭は「生徒に評判がいいだけでなく、どうやったら興味を持たせられるか、ソフトづくりを通して教師の意識改革にもつながる」と話す。 アップルジャパンによると、同中への無償の貸し出しは特別なケース。貸し出しは新年度の１学期までのため、同中によると、その後はＰＴＡが約４０台購入予定という。
http://www.asahi.com/national/update/0330/TKY200903300325.html?ref=rss
つっこみが興味深い．「集団で学ぶ本来の姿ではない」と．
本来の姿ではないにもかかわらず学習効率が上がっているとすると，
それはそもそも学んでいる内容が「集団で学ぶべき内容ではない」ということなんじゃなかろうか．
単に教科書の理解だけで済む内容ならば，レベルに合わせたケアがちゃんとできない教育体制で教えること自体が変な話なわけで．
（レベルの違いを利用して教え合いをする，といった感じで集団を活かした学習スタイルだってありうるとは思いますが）
ITが教育を劇的に変えてくれると個人的には期待してますます．
「苦手な人とは上手くやっていけますか」という質問に対する正解や最適解は何なんだろう。
そこそこにいけますが、無理なもんは無理、ってのが好い加減かつ最適な解だと思うんだ。
就職活動時点では言いにくいかもしれないけどね。
どんな集団に属するかは自分の選択だからその集団がどんな特性を持つのか、自分に合うのかを見極めるのはきわめて重要、かつ難しい。
こっちのほうが難題かもなあ、と思う。
痛いニュースでファウルボール当たって訴えた人が叩かれてたけど、
球場でファウルボール当たって取り返しのつかない事故になるのって
長い目で見れば絶対起こりえる問題なのに、なんでこんな擁護されるの？
最悪死亡までありうるんだから、確率が低ければ放置していいって問題でもない。
真剣に見ろとか、当たりたくなければ来るなとか言われてるけど、
子供連れや年寄りが来ること考えたら長い目で見て絶対事故は起こるし、
そもそも興行主側である球場や球団もそんなこと思ってないだろう。
試合時間も長いし球場もビールや食い物売って商売してるんだから
ずっと集中してろってのは無理がある。
見えなくなるわけじゃないんだから、ちゃんとネット張ればいい話じゃないの？
あんた、「女が仕事を頑張っても意味がないのか」（http://anond.hatelabo.jp/20090212002102）の増田だろ。
「愛される事を望む前にまず相手を愛せ」って何度も言われてるだろう？
やっぱ転職かな？小学生でも知ってる会社だから下っ端がどうこう言っても無駄なんだろうなって。
