まさに「心理」の問題ですね。
まず、教えたことを理解する人が100%近くいた場合。あったとすれば課題が簡単すぎるということでしょう。
では、教えたことを理解する人が数%だった場合。これは課題が難しすぎたということでしょう。
何%の人が理解できる課題を提示すべきか。これは難しい問題です。
じつは「誰もが理解できる」教育というのはありえないということになるのだと思います。
ですから本当の教育とは、「理解させること」なのではないのではないでしょうか。
Permalink | 記事への反応(1) | 16:12
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より多くの人間により多く学んでもらうのなら、習熟度別にすればいいんじゃないの？
習熟度別は上のクラスの人間と、先生サイドにメリットがあるだけ。 平均点（全体の伸び）は期待できないって証明されてるらしいよ。
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