■とある、真剣に働いていた高校教師の実態

http://anond.hatelabo.jp/20111025181753

を書いた元増田です。

「何してるのそんなに」って意見もあったんで、少しだけ。

特定が嫌なので、多少始業時間など変えてあります。

平日の場合

8時少し前に学校に着く（以前は７時半には着いていたけれど、最近は校門に立って挨拶とかもしなくなったので、この時間で間に合う）

↓

今日の連絡事項の確認や、保護者からの欠席の連絡への対応、今日やる「雑務関係」の確認（授業関係は、忘れようがないから確認しない。雑務は忘れがちなので毎朝確認）。

ここまでは、一般的な会社とそんなに変わらないと思う。

朝のHR

教室に行って挨拶。連絡事項を伝えて出席つけて生徒観察。

正直、連絡事項を伝えるだけなら誰でも出来る仕事。でも、生徒の変調を見逃さないためには大事だし、本気でやろうと思えば、毎朝何らかの話を用意しておく・生徒一人一人に話をさせるとかもできる。

最近は手を抜いているから、行って口頭で連絡事項伝えておしまい。

授業開始～

授業は、一日に3～4コマ程度です。授業は教師の仕事の中ではわかりやすい仕事の一つだと思うので、説明しません。

強いて言えば、HRや総合などもきちんと計画たてて準備してやってますよ、ってくらいですね。

高校の場合、多い日で一日4コマ、200分程度空いているわけですが、その間何をしているのか。

• 分掌関係の事務仕事。
  教員一人一人に、分掌という担当が割り振られています。例えば教務とか、総務とか、生活指導とか。
  私の場合、二学年と教務の担当です。学校行事があればそれに伴う時程の変更や、来年度の年間行事計画の作成、カリキュラムの作成、入試関係の仕事などがわかりやすいでしょうか。
  皆さんは意外に思うかも知れませんが、学校要覧だとか、会議記録だとか、学校のサイトだとか、そういう対外的な文章作成も、教員の仕事です。
  ちなみに、学校行事一つやるのでも、上に書類を提出して許可を得ないといけません。
  大体毎日1～3時間はこれに費やしてますね。
• 部活関係の事務仕事。
  大会参加はもちろん、それ以外でも、とにかく提出しなければいけない書類が多いです。ですが部活関係は週に1時間程度しか費やしてませんね。
  一日あたりに換算すれば15分程度です。
• その他会議とか。
  事務仕事以外に、大体毎週会議があります。
  分掌での会議、学年での会議、全体での会議と、3回。一回一時間って所ですね。職員会議は2時間超えますが。
  でも一日あたりで換算すれば40分程度です。

ここまでで、大体160分くらい使ってますね。

残りの時間は、授業の準備に使ってます。

もちろん、この時間だけじゃ授業の準備は終わらないので、詳しくは後ほど。

本当はここで生徒関係の事もやってますが、便宜上分けて後にまとめて記述します。

昼休み

生徒が質問に来たりして、ご飯食べてる時間がないので、昼休みは生徒対応で大体終わります。

ですので、上に書いた、授業と授業の間の空き時間などでご飯を食べます。

教員の休憩時間も、生徒と同じでここに設定されているので、ここで食べないと、午後も授業が詰まってたりすると、最悪放課後まで食事出来ません。

最近は、昼休みに職員室から逃げ出して、生徒に見つからないところで食事しています。これなら生徒が質問に来たりすることもありませんから。

帰りのHR

朝と同じです。

放課～

部活です。毎日活動しているので強制です。

夜七時前くらいまで拘束されます（部活自体はもう少し早く終わりますが、生徒が完全下校するのを確認したりするので）。

部活終了後～

ようやく翌日の授業の準備が出来ます。

私は、良い授業をするためには、一回の授業に三倍の時間準備をしなさい、と教わりました。

前述したように、一日の授業数は3～4コマ。

毎日9～12時間かける必要がありますね。

当然無理です。ここから9時間も授業準備したら、朝4時ですから。ですので、「良い授業」をするのは早々にあきらめます。

一回の授業につき、15～20分程度しか準備しません。

これなら8時には授業準備が終わります。

8時から、生徒に直接関わる仕事をします。

学級日誌系もそうですが、小テストの採点や、生徒一人一人にコメントをつけたり、回収したノートの確認などです。

コメントとかやらなければ、もっと早く終わります。最近はここも手を抜いて極力何も書きません。

もちろん、生徒の反応は明らかに変わります。コメントを書いてあげた方が、モチベーションが上がって成績もあがります。

ですが、丁寧にきめ細かに見ていくと、終わりがありません。

今では、手を抜きまくって、9時過ぎには学校を出られるようになりました。

授業準備の時間は、最初の半分以下に減っています。

生徒に関わる時間も、最初の半分以下に減っています。

小テストや補講の数が激減しました。

回収物や返却物に、一人一人コメントを書いたり、きちんと目を通したりすることもなくなりました。

宿題なんて、回収してやってあるかだけチェックして、答え配って各自で答え合わせさせてます。

授業準備はともかくとして、これらを全部きちんとやったら、0時過ぎても帰れません。

ブクマ米へまとめて返信

現状、お役所的事務作業さえきっちりやっておけば、「良い教師」と認定されます。

授業の内容がどんなにグダグダでも、担当教科の生徒の学力が下がっていても、明確な判断基準がないので、よっぽどの事がなければそれでクビになったりはしません。

極端な話、少しでも早く帰りたかったら、必須とされる事務作業だけやって、生徒の話も聞かず、授業も全て教科書を読むだけにして、後は各自で自習させて、部活も活動拒否すれば、毎日定時で帰れます。

それが生徒のためになるかどうかは知りませんが。

民間経験があったのは良かったと思います。

そのまま教員になった人は、やはり少しおかしい。

現状に問題意識は持っていても、業務効率化という概念はない。

給料は減ってもいい。別にそんなに金欲しくない。

けど、まともな就業時間で、まともに生徒と向き合える仕事にしてくれ。

定期考査前に生徒が職員室に質問に来たり、何か生徒に問題が起きると、最初は「俺の出番だ。がんばろう」と思ってたけど、最近は「面倒くせぇこと持ち込むなよカスが」とすら思う。

非効率な業務の一例で言えば、起案とったりとかですかね。

例えばみんなが目にした事のある物で言えば、学級通信とか。

あれを配ろうと思ったら、東京都の場合、まずPC上で起案して、起案番号なる物を取得して、関係分掌の担当教員などに判子をもらって回らないといけない。

学級津心に限らず、外部に配布する物は全てこれが必要。

要するに、個人情報保護とかそういう問題で。お題目としては「外部に配布する物は、教員個人個人が勝手に作れないようにして、きちんと各部署でチェックしましょうねー」ってこと。

一事が万事こんな感じ。

問題起きた時に「我々（上層部）はきちんとルールを作って、やらせてました」と言うためだけの作業が非常に多い。

三年生担任にもなると、前の会社の一つの部署で作ってた書類より遙かに多い量の書類を、一人の教員が作ってる。そんじょそこらのITベンチャーが一年間で書く書類の量より多いと思う。

で、そのほとんどが、有名無実。

ブ米で、「三年目には転職前よりマシな生活手に入れた」とか書いてる人いますが、殺意覚えるんでやめてください。

生徒と関わるのが仕事なのに、生徒と関わる時間減らして労働時間削って、何が「マシな生活」ですか。

本音を言えば、今だって毎回一人一人の小テストにコメント書いて返したいし、一人一人と毎日ちゃんと挨拶して、話しかけてくる生徒全てにきちんと受け答えしたいんですよ。

でも、それをやったら日付変わる前に帰れないし、毎日それを続けていたら死ぬと思ったから、やめたんです。

就業時間は確かに減りましたよ。

でも、それって本当に「マシな生活」ですかね。

Permalink | 記事への反応(4) | 14:54

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